手术室教学质量影响因素及对策
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摘 要：手术室作为医院中极其重要的科室之一，对实习生的要求很严格，所以很重视实习生的手术室教学质量。手术室实习是日常护理教学的关键内容，是对理论知识的延伸和深化，是使护理基础知识与临床实践相互融合的关键时期之一。如何提高手术室教学质量，本文就这个问题展开深入的分析和讨论，同时提出相应对策。
关键词：手术室 教学质量 对策
手术室是医院中极其重要的科室之一，也是护生在实习过程中的关键环节。手术室中的护理工作要求高，实习环境、工作特性、工作强度等方面都与其他科室不相同。护生在手术室高强度的环境中实习时，如何使其更好的适应手术室的环境；如何更好的完成实习工作并提高自身能力；如何更好的提高实习教学质量使他们能更好的就业，这些问题都是在教学过程中值得好好思考的问题。
一、手术室教学质量影响因素
1.学生对教学质量的影响
学生在进行临床护理實习过程中，经常会出现以下几方面的问题：第一，理论和实际脱轨，学生在日常学习中大部分学习的都是理论知识，很少有动手的机会，导致实践能力弱。但手术室是一个对操作能力要求很高的科室，护生在临床实习过程中经常会手忙脚乱，并缺少自觉性。第二，对无菌要求了解不深刻，手术室在操作过程中必须要保持一个无菌的环境，在指导医师不断强调下，还是会出现护生在实习过程中做的不标准。第三，手术室作为医院的极其重要的科室之一，所承受的压力也是最大的，护生在实习过程中经常会承受很大的心理压力。而且现在大部分学生从小的生活环境优越并且没受过太大的挫折，抗打击能力弱。在进入手术室进行临床实习时易产生紧张的情绪，少数还会出现强烈不适应的情况。这些情况加大了实习护生的心理压力，常常会降低他们学习的兴趣与自信。第四，手术室自我保护意识低下，护生在手术室中经常会接触病人的血液、体液以及内脏器官，比其他科室更容易暴露在病菌环境中，再加上护生的自我保护意识薄弱且动手能力差，很容易被手术室中的一些化学物品伤害。
2.教师对教学因素的影响
教师在进行临床护理实习过程中，经常会出现以下几方面的问题：第一，部分教学单位师资力量差，教师自身的专业知识水平不够高。而手术室教学涉及到的专业知识多且杂，要求指导教师拥有扎实的专业知识和实践知识，这会直接影响到学生的教学质量。第二，师资人员紧缺，当前我国专业护理人员缺口大，实习指导老师在教学的同时还要承担手术任务，常常会导致教师无法及时与实习护生沟通，不知道他们的接受状况，导致一部分学生对很多知识都是似懂非懂。
二、提高教学质量的对策
1.教师方面
教学单位要根据学生情况合理地安排护理人员到手术室进行实习教学，且指导老师要尽心尽力的去指导学生进行临床实习学习，只有付出精力和时间才能不断提升教学质量。基于此，教学单位在合理规划人员安排的同时，扩大人员编制招收更多的优秀的护理人员，让指导学生实习的教师更专心、有更多时间的去完成实习教学工作，保证手术室教学质量。
在选择指导老师时，要遵循以下几个准则：第一，要挑选素质高、道德好的护理人员来执行实习教学工作。第二，要求指导老师有上进心，不断学习新知识，不断完善自己，把最好的知识展示给学生。教学单位要督促教师的学习，展开学习周计划，学习新的技术和手术知识，提升自身的专业能力。第三，指导老师要尽心尽责，耐心指导学生，对学生的疑问要及时解决，多与学生交流，塑造平等、自由的师生关系。第四，指导教师要注意学生的心理状况，保护学生的自信心和学习热情，同时也要注意学生的人生安全。第五，多于他人交流，学习别人的优点，不断进步。
2.重视护生各个方面的培养
护生的学习目标是把理论与实际相结合，在进入手术室进行临床实习的第一周以看为主，学习各种注意事项和操作步骤，一周考察合格后才可以进行实践操作。第二周学生跟在教师后面，辅助教师操作手术，教师在手术过程中指导学生使用各种手术器械，各种无菌物的供应和操作，帮助医师穿手术服等。教师要重点讲解无菌操作和无菌区域的划分，学生在实习过程中不能随意穿越无菌区，不可以把无菌物品染菌。在配合教师执行手术时，要了解各方面的操作和细节，保持镇静以防忙中出错。
护生实习指导老师要尽可能的多鼓励学生与医生、护士等进行深入沟通，多了解手术操作流程。在手术过程中，可以向麻醉护士、主治医师询问病人的各方面生命特征和手术的进行阶段，当场解决一些不清楚不明白的问题，加强相互了解和相互合作，降低实习护士的心理压力，保证冷静、良好的状态，为手术室中的病人提供高质量的服务。
实习单位要对手术室操作中发生的各种问题、差错的情况不断加强法制观念，加强实习护生的自我保护意识和安全意识，严格按照标准执行各项操作和检查制度，指导教师要对护生的工作做最后检查；病人进入手术室后，用手术带固定好，防止其掉下来；手术中小心使用的刀具，谨防伤害病人。实习护士要严格遵守行为操作准则，这样才能保证病人的安全，减少事故的发生。
指导教师要尽快使实习护生了解手术室环境和操作流程，对手术室的规章制度、注意事项、环境结构、任务等知识进行专门的讲解，可以帮助实习生加快熟悉环境。在实习教学中，指导教师不但要高标准，还要多鼓励帮助护生克服自身的心理障碍，尽快进入到角色中来。在这样经过几天的实习之后，能使大多数的学生适应手术室的环境，转换自身角色。在手术室能积极和病人交流，减轻病人的紧张感。在进行手术时井然有序、镇定自若，更好的完成手术任务。
护生实习教学结束后，进行考核工作。考核工作要做到严格全面，实事求是地记录实习成绩，对存在的问题及时进行沟通和解决，不断提高手术时教学质量。
结语
手术室实习是每一个护生走上工作岗位前必须经历的过程之一，是培养高素质护理人员的关键环节。如何让更多的护生成为优秀的护理人员，是教学单位的管理者和教师必须考虑的问题。护理人员在做好日常工作的同时，要不断总结经验，摸索新的教学模式，达到提高教学质量的目的，为培养更多、更好的护理人员不断努力。
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