小学数学教学对学生计算能力的培养策略剖析
来源:用户上传
作者:
摘 要：提高学生的计算能力，应该贯彻在整个小学数学教学的全过程，既要加强对学生基本技能的训练，也要注重对学生的针对性训练。教师必须加强计算教学和计算练习，使学生的计算既准确又迅速，从而提高学生计算能力。[1]教师还应该做好对学生的个别辅导，对学生计算中出现的问题，要及时加以解决并认真分析错误原因，找出规律。
关键词：数学 教学 计算能力 培养
一、培养学生计算的兴趣
作为教师首先要拉近孩子与自己的距离，也就是说教师要有亲和力，对学生严格要求同时又让学生感受到老师浓浓的爱。这样你的号召就会一呼百应。这与激发学生的计算兴趣有关系吗？当然有，只要孩子对教师有兴趣，对教师发出的命令就有兴趣。
兴趣才是最好的老师。在教学中，首先要的就是激发学生们对计算的兴趣，使他们愿意学习，教他们使用口头、书面和计算工具进行计算，掌握一定的计算方法，以达到准确、快速计算的目的。[2]注意训练的形式，激发对计算的兴趣。为了提高学生的计算兴趣，教师可以通过愉快的教学，结合日常教学内容，让学生练习一些口头算术。在注重计算的同时，还要注意训练形式的多样性。如：利用游戏、比赛等手段进行训练；使用卡片、黑板、视觉计算、听觉计算等各种形式的训练，还有时间有限的口算和自行编写计算题等，这样不仅提高了学生的计算兴趣，而且培养了他们良好的计算习惯。训练时要达到三层目的：第一层：提升学生对四则运算的掌握素养；第二层：加强学生对数与数之间的计算数感；第三层：要同时培养学生对于数学计算的自信心和兴趣。
二、发现问题，改变学生认识
现在学生心理太浮躁了，培养良好的计算习惯非常重要。常见一是学习心理不好，态度不端正。二是基础知识不扎实，第三是不良的学习习惯。因此，我们应该端正学生的学习态度，培养学生认真、细致、整洁、规范的书写，以及认真检查的习惯，基础知识不扎实的同学，大量训练20以内进位加和退位减，及容易出错的乘法口诀的计算题，一定能提高学生计算的准确性，速度，自信心。[3]
三、培养学生口算能力，切实打好基础
口算是计算能力的重要组成部分，是笔算、估算及简便运算的基础，是训练思维敏捷性的良好手段。笔算是在准确、熟练的口算能力的基础上发展起来的，没有一定的口算基础，笔算就成了无源之水。小学生口算能力形成的心理过程，可以分为三个阶段。第一阶段是能正确地以表象为中介抽象地口算，能按照口算方法一步步清晰地思考。第二阶段是降低表象的清晰度，提高口算的速度。第三阶段是无意识口算，使口算自动化。这是小学数学计算能力训练的主要方法之一。[4]下面我提供一些口算方法：
1.看口算卡片算。口算卡片制作简略，使用便利，用口算卡让学生读式说得数。可以重复使用。
2.用口算板。口算板上是0—99的100个数字，教师任意指两数，说出运算符号，让学生口算出得数。
3.用口算表进行口算。一张口算表可以组成各种类型的口算题，便于学生进行口算基本训练。
四、加强估算意识
估算教学难在培养学生主动估算的意识和运用估算去解决问题的策略。难在不少教师自身对估算教学的认识不够到位，估算教学只是走过场。估算方法多样，忌讳老师追求统一答案。
估算在检测计算结果时用得较多，但孩子们不是自觉的用， 重在培养学生数感及检验的能力，这个内容的学习是非常必要的。估算可以帮助学生进行简单判断计算结果范围，可以进行心算的练习，为判断计算器、心算和筆算结果是否合理提供了工具。有利于学生体会数之间的规律，提高判断、选择的能力。[5]
估算教学不是一节两节课就能一蹴而就的，不能把估算教学作为单纯的概念教学，而应该把估算教学融于数学教学的全过程，渗透到平时的点点滴滴。在平时的数学教学中我们要有意识地挖掘教材中隐含的估算因素、捕捉生活中存在的估算素材，积极的为学生创造估算的条件。持之以恒，使学生形成主动估算的意识，并能正确选择估算的策略及估算方法，切实提高学生的估算能力，养成良好的估算习惯。
五、笔算
笔算中孩子们出现的状况很多，1.笔算加号漏写。2.笔算时还是用口算来算，最终导致数位对不齐。3.笔算的一横太短，加号写在外面。4.横式上忘记写得数。5.进位和不进位，弄混淆了，进位点乱写，不进位也点上。针对出现的这些情况，我是让学生用小楷本列竖式时，先抄横式，横式上的等号下面就规定为个位，这样多训练几次，班上就只有几个学生会把位对错。
结语
学生的计算能力不能一蹴而就。作为一名教师，首先要自由地运用计算规则和规律，以便能够熟练地指导和提高计算效果。同时，要坚持训练，三天捕鱼，两天捕鱼，很难达到效果。在计算教学中，要不断思考和探索。我们不仅要以计算为目进行计算，而是要与现行新课程标准所倡导的现实生活和情感态度相结合，避免计算的简单和单调。只有这样，才能大大提高全班的计算能力。
参考文献
[1]赵春玲.浅析小学数学教学对学生计算能力的培养策略[J].科技创新导报，2015（3）：131-131.
[2]陈建.浅析小学数学教学中学生计算能力的培养[J].学周刊，2017（16）.
[3]侯凤荣.小学数学教学中学生计算能力的培养[J].学周刊，2013（14）：113-113.
[4]唐玉琼.小学数学教学中学生计算能力培养之我见[J].读与写（教育教学刊），2009，6（9）：160-160.
[5]边晋萍.培养小学生的计算能力之我见[J].新课程（小学），2012（9）：73-74.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14935627.htm
