初中班主任的管理与教育艺术探析
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摘 要：初中阶段正是青少年形成正确价值观和人生观的重要时刻，除了家庭的教育外，还离不开初中班主任的教导。班主任就犹如一个集体的指明灯和掌舵人，只有掌握了成熟、科学、系统的教学管理理念，才能带领一个班级昂首前进。
关键词：初中 班主任 管理与教育
一、初中班主任应当具备的素质
作为知识推动者，班主任不仅要培养学生的学习能力，还要促进学生的生活质量。鉴于我国目前的教育情况，班级人数比较多，班主任的工作任务相当艰巨，因此班主任需要有很强的奉献精神，才能让孩子健康成长、快乐学习。身体素质和心理素质要过硬。班主任的工作相当辛苦，特别是面对孩子，无论你有多么辛苦或悲伤的事情，你都无法将情感带到课堂上，因为这会对孩子的健康成长有一定的影响。第三是要有与时俱进的管理理念。班主任就像一个企业的CEO，学生能否顺利毕业，健康成长，这取决于班主任的积极引导。[1]作为一名教师，必须不断拓展自己的知识和先进的管理理念来管理学生，随着互联网时代的发展和学生个性的崛起，班主任应该对症下药，针对学生的需求来制定管理方针。
二、初中班主任的管理与教育现状分析
1.学校管理制度方面现存问题对班主任的影响
无论哪个地区，哪个阶段的学生都面临着巨大的升学压力，班主任不仅要面对学校的压力，还要接受来自家长和社会的压力。毕业率的高低将影响班主任的职称评比以及岗位晋升，甚至还会造成声誉的困扰，这一系列因素导致其无法为学生实现个性化管理。学校对班主任的保护权利过低。由于科技的发展，学生接收了互联网所带来了诸多利弊，促使学生的个性化更加鲜明，同时对于教学管理营造混乱，一旦教师处罚过重，那么家长就会联合学校给予警告处分，严重降低了教师的积极性。学校没有制定专业化的管理体系。[2]最初班主任也只是负责教学，随着九年义务教育的普及，学生数量的增加，迫切需要班主任这一职务进行班务管理，然而学校的管理体系和管理理念还处于不成熟阶段。
2.班主任自身存在的问题
我国教师的责任大，任务重，尤其是作为班主任，其不仅要提供教学，还要负责学生的管理工作。由于目前家庭大多数都是独生子女，家长对孩子过分看重，一旦学生在学校出现差错，家长第一时间就对班主任进行指责，认为班主任未尽到义务和责任。然而青少年的天性就是好玩，对新鲜事物好奇，甚至有种初生牛犊不怕虎的勇劲，对于教师的管理和教育并不服从，因此这给班主任的工作带来了极大的阻碍。因此，班主任需要花费更多的休息时间来与其他科任教师、家长以及学生进行沟通和交流，更好地提高班务管理效率。
三、做好初中班主任的管理工作的建议
将实施制度化管理计划。一般情况下，班级学生数量较多，不同学生相互之间的差异也较为显著。因此为了更好的提升班级的团结，对于不同的学生进行差异化的管理方式，班主任需要制定个性化的管理计划。 “没有规则，没有标准。”，对于班级管理而言，亦是如此。所谓“制度化”班级管理，具体来说就是分析阶级的实际情况，然后通过版级投票决议，制定相关的阶级规则。同时，班级规则也需要根据定量评估来实施。班级规则的内容主要有两个方向。首先就是不断的严格要求班上的学生遵守学校的规则和纪律。其次就是鼓励学生“努力学习，每天都在进步”。规则不能太笼统，要足够详细。例如，在中学的课堂规定中，第五类规定要求学生积极工作并按照安排履行义务。在第三个规定中，要求学生自学班自主学习每门课程，安静而专心。制定班级规则后，为了实施班级规则，学生和教师应相互监督。例如，在某一类的奖惩制度中，为每个学生设定100分的原始分数，并根据每个规则进行惩罚和奖励。
合理选取班干部作为班级管理的“小助手”。由于初中生功课较多，班主任在管理过程中有很多不便，所以不能总是事事亲力亲为。因此，需要班干部展现管理能力，协助班主任打理班级事务。优秀班干部的选拔和培养不仅可以更好地管理班級，还可以减轻班主任的工作量。同时，作为班干部的学生将更多地掌握班级管理事务，提高综合能力。参加班级管理的学生和班干部将在此过程中不断提高自我约束能力，这对他们未来的成长非常有利。[3]在选拔和培养优秀班干部时，班主任通常采用基于学生学习成绩的方法。另外，还要观察学生在某方面的出色表现，并安排班级职位。
四、做好初中班主任的教育工作的建议
利用沟通技巧在平等的基础上与学生沟通。初中的班主任需要注意使用沟通技巧来教育全班。初中生容易出现很多情绪问题，对周围环境的感知非常敏感。因此，班主任在实施教育过程中不可能通过强制手段开展工作。面对初中生的反叛情绪，班主任应以平等的沟通实现教育目标。
班主任应该以人为本，成为学生心灵的老师。在初中，学生开始构建自身的人生观以及价值观，在此阶段中，班主任应该更加合理的为学生提供正确的指导，消除学生心中存在的不解和难题。班主任应鼓励学生付诸实践，并进行口头鼓励。同时，班主任必须认真发现每个学生的性格特点和优点，了解学生的内心世界，避免学生“误入歧途”。在课堂上，班主任需要积极赞美和肯定每个学生的优点，让学生找到自信心。
安排丰富多彩的二等课程和社交活动。在学校的组织和安排下，学生可以组织参加学校内外的各种活动，以增加他们的知识，扩展他们的其他能力。同时，班主任还可以利用主题课的会议时间进行小型的即兴比赛，增加学习的乐趣。此外，班主任还应引导班干部开展二等活动，丰富初中生的课外生活，还要渗透集体主义教育，革命教育，劳动教育和科学世界观，生命教育观和内容的其他方面。
结束语
总而言之，随着九年义务教育的普及，学生的数量猛增，这对于班主任的管理与教学工作是一大挑战。因此，我们只能从学校、教师、家长以及学生等多方面去进行探讨和深究，从而为新一代营造良好的学习环境。
参考文献
[1]杜淑英.关于如何做好初中班主任管理及教育工作的方法[J].科学中国人，2015（35）.
[2]王桑吉.浅谈初中班主任如何做好班级管理工作[J].作文成功之路，2016（5）.
[3]金梅芳.初级中学班主任工作探究[J].现代交际，2013，10.
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