初中班主任管理与教育艺术提升的对策总结

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　　摘 要：随着我国经济文化的大幅度提升，国家对于人才的要求越来越高，这也要求初中班主任的管理工作应当随之提升。班主任的管理工作直接影响了学生的学习效率以及学习氛围，为了给学生创造更适合他们的学习和生活环境，班主任教师必须有意识地提升自身的管理工作。
　　关键词：初中班主任；管理；教育艺术；对策
　　引言：
　　在初中管理体系中，班主任是非常重要的一环，班主任有效行使管理职能，对学生的核心素养及教学质量的高低有很大影响。初中生处于人生叛逆期，会给班主任管理班级带来一定难度，初中学生个性比较鲜明，教师在管理过程中，要有针对地教育与管理，突出科学性与艺术性。对当前的初中管理現状提出有效的解决对策，促进初中班主任管理效率的提升。
　　一、班主任进行初中管理工作探究的意义
　　时常进行自我反思能够帮助班主任完善自身的教学素养和职业素养，提升自己开展管理工作的能力。为学生创造一个良好的学习氛围和学习环境，让学生意识到自主能力的重要性，从而提升学生的学习兴趣，让学生意识到学习的目的是为了自己，而不是为了教师。让学生能有意识地展开自主学习，从而提升整体的课堂效率，提升学生的学习成绩。这样也能减轻教师的教学压力和教学负担，总的来说是一件双赢的好事。
　　初中阶段的学生每天接触最多的成年人就是教师和家长，教师在管理过程中如果能以理服人、以德服人，为学生做好榜样，让学生能够跟随教师的脚步进行学习，就能帮助培养学生积极的意志品质，塑造学生正确的三观，最终取得很好的德育效果。当前社会，国家对于人才的要求越来越高，教师就应当对教学方式和管理模式进行探究并且做出改进，从而为国家和社会输送越来越多的高素质人才。
　　二、初中班级管理中存在的主要问题
　　（一）学生个性化特征明显
　　初中学生的个性非常鲜明，与过去的学生相比，现在的学生思想比较活跃，乐于接受新鲜事物，如果班主任一直采用过去的班级管理方式进行管理有一定难度。初中阶段的学生已具备一定的辨别能力，生理与心理都渐渐走向成熟，稍不注意他们就会出现叛逆心理。班级中也有部分留守儿童，情绪波动非常大，如果班主任不注重管理，会造成班级混乱的局面。
　　（二）班主任管理方式缺失
　　在初中班级管理中，很多班主任的管理方式比较单一，直接采用命令式的管理方式。这样，不利于和谐师生关系的建立。有些教师一直信奉严师出高徒的管理理念，没有有效结合当前初中生的管理现状，而是一味按照自己的管理方式进行管理，降低了班级管理效率，不利于初中班级管理的艺术性提升。
　　三、初中班主任管理与教育艺术提升的对策
　　在初中班级管理中，单一的管理模式已不适用当前的初中班级管理，也不适合学生的个性化发展。因此初中班主任应创新管理方式，提升班级管理效率。
　　（一）树立正确的班级管理理念，综合学生的个性化需求
　　过去的班级管理中，教师是班级管理中的权威，决定班级中所有的事物，没有考虑学生的需求。这样，不利于初中班级管理效率的提升。因此，初中班主任应树立正确的班级管理理念，转变管理思想，尊重学生的主体地位，善于倾听学生的需求，构建和谐的师生关系。在班级事务决策过程中，适当地寻求学生意见。然后将学生的意见进行汇总，并综合到决策中，尊重学生的意愿。教师要引导学生借助小组合作方式，进行交流与探讨班级管理理念，提升初中班级管理效率。让学生在讨论的过程中感受到平等和谐的氛围，部分留守儿童也感受到班集体的温暖。
　　（二）注重管理方式和语言的和谐，拉近师生之间的距离
　　教师在班级管理时，多采用语言的方式进行表达，具有一定的艺术性。因此，班主任应充分借助语言的艺术性，拉近师生之间的距离。目前，初中学生大部分是“00”后，有一部分学生是留守儿童，他们对语言存在一定的敏感性。因此，教师在班级管理中，应结合初中生的个性特点，借助网络资源实施班级管理。如教师与学生多说一些网络热词，可以有效拉近教师与学生之间的距离，让学生愿意听从班主任的管理，进而为初中班级管理效率的提升奠定良好基础。班主任在下课时不妨说一句：“让我们一起回家！”进而拉近与留守儿童之间的距离。
　　（三）积极与学生家长保持联络，提升对学生的引导与管理
　　成功的管理教育不仅仅只依靠班主任一个人的力量，还应联合家长的力量。因此，班主任应进一步加强与学生家长的沟通，注意对学生家长的态度，采用平和的态度与家长进行沟通。对部分留守儿童的家长可以直接采用电话联系的方式，及时向家长汇报孩子在学校的表现。同时，通过家长对留守儿童的了解，进一步为初中班级管理效率的提升奠定基础。教师应站在平等角度对学生实施管理。如同学生的家长一般，站在学生的角度，充分替学生着想，让学生感受到家庭的温暖，进而提升对学生的引导与管理水平。如，班主任在生活中多关注留守儿童，试着走进他们的心理，举办“温暖”主题班会，引导学生向他们送温暖，并关心他们的生活。通过活动让留守儿童体会到平时缺失的亲情。
　　（四）在班级管理过程中注意学生的早恋问题
　　在初中时期，学生的生理和心理正在趋于成熟，彼此之间爱慕是一件很正常的事情。但是我们也都清楚，早恋并不是一件好事，早恋会使学生将大部分的心力都放在恋爱上面，从而影响了学生的学习情况和学习效率。这时，很多教师都会犯一个错误，那就是一味地扼制、批评，甚至采取叫家长的方式去解决学生的早恋问题，这样的做法虽然在一定程度上是能够起到短期的效果，但是从长远来看，并不能完全将学生的注意力集中回来。教师需要动之以情，晓之以理，让学生明白恋爱不是不好，只是不适合现阶段的他们，他们目前更重要的目标是学习。
　　总结：
　　总之，在初中班级管理中，班主任管理工作任务量很大。因此，班主任要更新管理理念，创新管理方式，发挥学生的主动性，善于倾听学生的意见。进而有效提升管理的科学化与人性化，形成正确的三观，促进学生健康、全面发展。
　　参考文献：
　　[1]李国馗.初中班主任管理工作问题探究[J].中国校外教育，2016（25）：37+40.
　　[2]李山香.论初中班主任的工作方法及技巧[J].赤子（上中旬），2017（05）：214.
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