小学生文明礼仪教育存在的问题与对策

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：小学教育是整个人生教育过程中一个非常重要的阶段，同时也是教育活动的奠基阶段。在这个过程中，对小学生进行文明礼仪的教育可以使其形成良好的品德，加强学生的文明礼仪教育，可以对其身心健康产生非常深远的影响。但是在小学生文明礼仪教育过程中，仍存在一定的问题，本文将重点对小学文明礼仪教育中存在的问题进行分析，进而指出小学生文明礼仪教育的对策，以期能够为小学生文明礼仪教育提供一定的参考与借鉴，为社会培养出高素质的优秀人才。
　　关键词：文明礼仪 小学生 小学教育
　　一、小学生文明礼仪教育中出现的问题
　　1.家庭教育的缺失。现阶段，很多家庭都只有一个孩子，家长往往对孩子非常溺爱，对于孩子提出的要求往往是百依百顺，进而导致孩子在生活中完全按照自己的想法做事，对文明礼仪教育的重视程度不足，养成各种陋习。
　　2.学校教育重视程度偏低，在小学教育过程中，受到应试教育的影响，部分教师过于在乎名利，将过多的时间放在知识讲解方面，从而提高学生的成绩。此外，还将学生的成绩作为判断学生优劣的唯一标准，不重视学生礼仪教育与品质教育，最终导致学生文明礼仪教育缺失。
　　3.缺乏完善的小学生礼仪教育体系，现阶段，我国教育部门对礼仪教育的重视程度已经得到了提升，但是尚未构建出完善的小学生礼仪教育体系。对于小学生礼仪教育工作，仅仅只是推出了一些纲领性的文件，例如：《教育部关于整体规划大中小学德育体系的意见》《中国教育改革和发展纲要》等。通过这些文件，不难看出，国家正在从战略层面积极开展礼仪教育活动，但是尚未制定出禮仪教育的具体实施细则，且没有建立出礼仪教育体系。[1]
　　二、小学生文明礼仪教育问题的解决措施
　　1.充分发挥身边榜样的示范作用
　　首先是教师的榜样示范，对此，学校可以对师德标准进行修改，然后制定出教师教学规范，在教学工作中，教师需要注重对学生的鼓励，与学生以诚相待，将良好的仪表风范展示给学生，从而使学生在潜移默化中得到教育和改变。其次是学生示范，对学生行为产生影响的还有同学，他们每天相处的时间很长，而且很多小学生想要成为他人学习的榜样，出于他们爱表扬、求上进的心理特征，可以在对其进行文明礼仪培养过程中，不断进行规范化训练，必须要注意对学生的正面教育，重视典型的树立与模仿，从而让学生受到礼仪榜样的感染，并为其他学生做出榜样示范。[2]
　　2.加强礼仪教育在学科教学的渗透
　　在对学生礼仪养成教育过程中，学校可以利用学科渗透加强对学生能力的培养与思想情操的陶冶。在课堂的教学管理过程中，尤其需要重视对学生规范化与准确性的利益要求，并能够积极挖掘小学教育当中的利益教育因素，从而形成一个全范围的礼仪教育态势。将礼仪教育的所有积极因素融合在一起，从而可以产生一种和谐共振的综合效应，让学生的礼仪意识得到进一步强化，并渗透到灵魂的最深处。
　　3.组织强化学生行为规范的评比活动
　　基于《小学生日常行为规范》的相关内容与当前的礼仪教育目标，学校可以组织“八星评比”活动，对学生的日常行为进行规范，对于各项内容，每天都需要有专门的人进行检查，对于检查过程中发展的问题，要及时反馈至相关责任人。然后在第二天的晨会时间对问题进行点评，从而使学生可以改掉自己的不良行为习惯。需要对先进集体或者个人进行相应的奖励与表扬，从而使学生快速养成良好的文明习惯。利用检查与督导的方式，使学生可以晓之以理、动之以情并产生共鸣。
　　4.加强班队活动阵地的建设
　　通过建设班级活动阵地，促使学生可以在活动中养成优秀的文明礼仪。在学校进行传统美的礼仪教育过程中，班队活动是一个非常重要的阵地，该活动最主要的特征就是为学生提供一个非常好的锻炼机会，而且班级活动阵地中学生是自由切轻松地，他们可以在这里轻松地表达自己的观点与想法。与此同时，班队活动中是学生管理自己与表现自己的一种非常有效的教育方式。在班队活动中，需要将小学生的日常行为规范教育与集体主义教育等充分融合在一起，从而在学校、家庭以及社会上形成一个全范围的教育。另外，教师需要充分考虑到学生的年龄特征，每周组织一次观看爱国主义或者是征文竞赛活动等，积极在学校中开班兴趣小组，让学生在活动中发挥自己的特长与才能，从而实现对学生潜移默化的教育。
　　5.高度重视家庭教育的作用
　　在对学生文化礼仪教育过程中，家庭教育是一个不可或缺的重要成分。想要实现礼仪教育的整体效应，必须要高度重视家庭教育带来的影响，并实现家庭教育和学校教育的一致化，形成一种合理，保证教育原则的一致性。在对学生的礼仪教育过程中，要求家长与学校之间相互配合，学校方面需要向家长明确礼仪教育的作用，并形成良好的礼仪规范，让家长认识到良好的行为习惯养成将会对学生健康成长带来的什么样的影响。引导家长掌握一些培养良好行为习惯的方法，培养学生良好文明行为习惯是一个长期且艰巨的过程。因为学生的年龄相对较小，他们的世界观尚未形成，所以良好文明行为习惯的养成相对困难，而且还有部分小学生的自控能力比较弱，容易受到环境的影响，在其他不良行为习惯的影响下，会使他们的不良行为再次出现。对此，教师必须要加大对学生的检查与督导力度。在这一个过程中，让学生不断地自我完善，养成良好的行为习惯。[3]
　　结语
　　要想学生形成良好的文明礼仪习惯，要求教师除了需要加强对自己行为的管理，还需要加大学生社会主义核心价值观的教育。在一定程度上，学生的文明礼仪表现出一个学生的素养与思想道德，同时还是中华文化礼仪传承的重要表现。良好的文明礼仪习惯，是一个高素质的人所必备的基本素养。
　　参考文献：
　　[1]吴海萍.浅谈少年儿童文明礼仪教育[J].学周刊，2019（03）：169-170.
　　[2]郑佳丽.小学生文明礼仪教育现状及有效的教育策略[J].课程教育研究，2018（49）：32-33.
　　[3]卢友玮.加强文明礼仪教育培养良好文明习惯[N].江苏教育报，2018-12-07（003）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14936090.htm