职业院校学生职业道德培养方案
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摘 要：随着国家经济的发展，企业对于人才的培养需求也越来越大，如何培养具有良好职业道德的员工成为职业院校办学的重要理念之一。职业院校的学生不仅要具备较强的应用能力，在学校期间学习更多科学系统的理论知识，掌握更多的实践技能，还要具备相应的职业所必备的职业道德素养，坚持做好自己工作职责之内的事情，培养职业院校学生的职业道德理念，爱岗敬业，切实维护好公司的权益。本文就此，探讨职业院校学生职业道德培养方案，希望能够提升职业院校学生的职业道德素养，为其未来的就业工作打下基础。
关键词：职业院校 职业道德 培养
所谓“职业道德”，是指从事一定职业的人在职业生活中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。现在的企业越来越重视求职者的职业道德，良好的职业道德可以使企业从中获取利益，对于增强企业的凝聚力以及提高企业的工作效率都是具有重要意义，下面我将围绕如何培养职业院校学生的职业道德提出一些我的看法。
一、树立良好的学风校风
一个学校要培养学生良好的道德修养，就需要形成良好的学风校风。学生只有在好的学习氛围下才能耳濡目染，在潜移默化中树立良好的道德修养。那么应该如何培养良好的学风校风呢？针对我们所面临的教学对象我们必须要形成清楚的认知，职业院校的学生相对于普通中学接受义务教育的学生来讲，这些学生更加喜欢追求自由，追求个性，渴望摆脱教育的束缚。针对这一系列的教学问题，我们教师在教育教学中要形成自己的德育教育方法，不仅仅是以理服人，以德服人，同时教师还要树立威严的形象，学校要加强对于该校学生的硬性管理。所谓硬性管理就是指在形成良好的学风校风时班级内部制定共同的发展目标和一定的行为准则，学校也要制定统一的规则和奖惩措施，教师与学校领导要发挥示范作用，发挥榜样的道德力量的作用。其次还要让学生参与学校的管理，让学生做到自我管理与自我约束。例如我们可以在学校建立学生会，稽查会等一些纪律纠察组织，通过学生的自我管理形成一种比较良好的学习氛围。
二、工学结合下对学生进行实习训练
“工匠精神”具体是指工作人员在工作过程对产品质量精益求精、追求完美的一种精神理念。相对于职业学校来说，学校教育的目的性更强，主要培养应用型人才。在工学教学结合理念指导下，如何让职业院校的学生形成良好的职业道德规范这是一个值得思考的问题。培养学生的职业道德修养不仅仅是为学生提供课堂上的系统理论化的职业理念知识，最重要的是让学生在实践中感受职业道德培养的重要性。对学生进行实习训练是一个重要的学习途径。对于大部分的职业院校都具备着供学生实践训练的模拟工作场所，那么我们教师在学生日常专业训练课中可以将学生分组进行实践培训，在培训中教育学生应该形成哪些优良的职业道德行为，形成怎样的职业道德修养。
例如在日常的学习生活中，教师通过创设情景的教学方法，让学生感悟体验更加真实的工作氛围，在这种境况之下，学生会更加清晰地明了自己所要遵守的职业道德。教师可以在课堂上通过现场模拟真实情景，使学生自身的感悟更加深刻，记忆清晰，让学生从心底里意识到形成优良职业道德的必要性。
三、学校实行量化考核
没有竞争压力的学生是无法充满动力的，也是无力约束自己的。我们实行量化考核制度不仅仅是对于学校的学生、班级进行量化考核，同时也要对学校的教师、领导进行考核量化。对于学生班级的考核量化就是将早操、教室、寝室、清洁区卫生、课堂纪律、作业情况以及突发违纪事件、文体娱乐活动等进行量化，采取加减分制，将班级进行排名，学生在这种竞争压力下潜移默化中形成良好的道德修养，学生在道德修养的培养中逐渐树立起应有的职业道德修养。而教师是学生的领路者，是学生健康成长的指路明灯，教师的行为如何，就会让学生形成怎样的行为意识。一个教师对于工作充满了积极乐观的态度，爱岗敬业，那么他所教育出来的学生也会形成这样的素養。因此对于教师的考核主要是针对教师的上课态度，对待学生的态度以及教师自身的性格以及行为习惯。
除此之外要让学生养成的良好职业道德，职业院校可以形成鲜明的主体特色，让学生在进校初期就可以明白这三年的学习过程中始终要贯彻的行为理念。还可以进行多种文体活动，让学生在竞赛中掌握相对应的职业道德理念。
结语
总而言之，对于职业院校的学生道德素养的培养并非一朝一夕之事，教师既要为学生讲授系统书面的德育理念，也要让学生切实感悟，使学生在日常的课堂练习与未来的工作中潜移默化养成良好的职业道德修养。
参考文献
[1]艾英华.加强高职学生职业道德教育路径探析[J].辽宁高职学报，2018，（6）：106-108.
[2]陈小花，徐喜春.主体参与：大学生职业道德教育创新的范式选择[J].职教论坛，2017，（32）：18-21.
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