论体验式教学在高校钢琴教学中的运用

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　　摘 要：时代发展的同时，对高校钢琴教学也提出了更加严格的要求，为更好地帮助学生学习和掌握钢琴演奏技巧，教师在教学过程当中应结合学生的特征和实际需求，合理运用体验式教学，转变教学的思维，创新教学的方式，丰富教学的内容，以学生为主体组织和开展各类不同形式的教学活动，从而引导学生更好地演奏钢琴，增强学生弹奏钢琴的能力，更好地完成高校钢琴教学的目标。
　　关键词：高校钢琴;体验式教学;钢琴教学
　　1 高校钢琴体验式教学基本方法
　　1.1 教师的科学指导
　　在高校钢琴教学中恰当地运用体验式教学，不仅可以增强学生对钢琴学习的积极性，还可以显著提高学生学习的效率。在高校钢琴教学中合理地运用体验式教学时，钢琴教师首先应当结合教学的需求，在课前开展相应的兴趣活动，其次要将“体验”渗透到教学的每一个环节，即使是在课程结束之后，也要注重对学生的训练。
　　1.2 学生的积极参与
　　在钢琴教学实践中，教师如果想更加充分地运用体验式教学，就必须对学生的学习情况进行深入的分析与把握，针对学生学习的需求制订教学方案。比如教师可以考虑运用情景再现这一方式，帮助学生理解部分难度较大的曲目，从而有效地提升学生对钢琴乐曲的认知能力。高校钢琴教学过程中的体验式教学具有下述显著特征：它不仅可以帮助学生进一步完善音乐理论体系，转变学生的学习思维，还能十分显著地提升学生自身的音乐素养水准。
　　1.3 师生的亲密交流
　　传统钢琴教学过程中，教师与学生一般只在课堂中相互交流，其他时间很少有互动。体验式教学十分注重师生间的关系，认为师生间的沟通十分重要。不仅能够激发学生学习钢琴的兴趣，显著地提升教学的质量，还能使师生间的关系更加协调。所以，在运用体验式教学时，教师要尽可能地和学生互动，及时掌握学生学习的情况，解答学生在学习当中遇到的问题。
　　2 体验式教学运用于钢琴教学的意义
　　2.1 演奏技巧和情感有機融合
　　锻炼学生的钢琴演奏能力只是高校钢琴教学实践当中运用体验式教学的基本教学目标，而提升学生音乐素养则是更深层次的目标。学生在学习和掌握部分难度较大的曲目时，可以通过体验式教学所提供的方法，更加轻松地掌握演奏作品的技巧，从而提高自身演奏钢琴的能力。传统钢琴教学只片面注重技巧，忽视了演奏技巧与学生自身情感的结合，而通过体验式教学，学生可以在练习当中尝试将情感与技巧结合，在浓厚的艺术氛围中，学生能够更深刻地体验钢琴音乐作品传达的情感，自身音乐素养也会在潜移默化中得到提升。
　　2.2 创新教学方式
　　传统高校钢琴教学模式以“填鸭式”为主。体验式教学则是将学生作为主体，教师负责从旁辅助。体验式教学鼓励教师采用不同的形式开展教学，通过不同的教学形式增强学生学习钢琴的信心。除此之外，体验式教学还要求教师充分运用各种媒体资源，通过组织学生参加各种活动，比如播放视频、组织音乐节等，将理论与具体的实践充分结合，从而不断增强学生的探索学习能力。
　　2.3 有利于教师提高其钢琴教学水平
　　应用体验式教学时，教师还可以结合教学内容进行创新，采取新颖有趣的方式帮助学生更加轻松地掌握钢琴音乐作品演奏的要点。此外教师在教学时还应当不断丰富教学的内容，不仅要向学生传授与作品相关的音乐理论知识，还要通过反复的练习增强学生的演奏能力，帮助学生理解各种类型的作品。所以，在教学时教师不能再采用传统的方法，也不能只片面注重演奏的技巧，而是需要结合教学实践不断地进行创新。
　　3 体验式教学的实际运用
　　3.1 注重激发学生兴趣
　　在运用体验式教学时，教师必须舍弃传统的理念，明确教学的目标。在开展钢琴教学实践时，可以结合课程需求适当拓宽选曲的范围。要鼓励学生尝试演奏不同风格的作品，帮助学生理解与掌握各种类型作品的特征。在钢琴教学中，教师的任务不仅仅是引导学生学习和掌握技巧，更重要的是引导学生掌握理论知识，增强学生自身的学习能力，从而转变学生思维，进一步提升技能。
　　3.2 增强学生创新能力
　　体验式教学的应用还要求必须改革教学的方式，尽可能消除传统教学方式的负面作用，要意识到培养学生自主学习能力的重要性。改变传统学习方式的第一步，就是转变学生的思维，如果不创新学习思维，无论教学的内容如何丰富，也没有意义。第二步是鼓励学生独立思考。在这个过程中，教师必须充分地尊重学生，要引导他们积极地参与教学活动，通过增强学生兴趣来让他们自觉地学习钢琴。
　　3.3 构建新型课堂
　　体验式教学要求教师改革课堂学习的方式，将增强学生能力作为教学的目标，将理解作品内涵作为提升学生审美能力的方式，将弹奏训练作为提升学生钢琴应用能力的途径。除此之外，体验式教学还需要建立平等自由的师生关系。教师可以通过师生之间的交流掌握学生学习的情况，结合教学需求制定一套详细的方案，进一步优化学生的学习体验，培养学生探索学习的精神以及在钢琴学习方面的自主创新能力。
　　参考文献：
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　　[4] 赵雯，薛林波，田晶涛.论体验式教学法在高职院校钢琴教学中的重要性[J].北方音乐，2015（24）.
　　作者简介：魏紫艳（1990—），女，四川广元人，本科，助教，研究方向：音乐教育。
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