体育游戏在小学体育教学中的应用研究

来源:用户上传      作者:

　　摘  要：本文运动文献资料法和访谈法，对体育游戏在小学体育教学中的应用进行了研究，主要从体育游戏的特点，重要性及作用，和如何将体育游戏融入到小学体育教学中进行研究，发现体育游戏对于小学体育教学意义重大，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能对他们的品德进行培育，同时能够降低安全事故的发生频率，最重要的是能够激发学生对于体育学习的兴趣，全面提高小学体育教学的质量。
　　关键词：游戏  小学  体育教学
　　中图分类号：G807    文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）06（a）-0171-02
　　1  研究对象与方法
　　1.1 研究对象
　　体育游戏在小学体育教学中的应用研究。
　　1.2 研究方法
　　1.2.1 文献资料法
　　通过对中国知网、谷歌学术等查阅并收集小学体育教学等方面的相关资料和文献。对其中涉及体育游戏的相关资料进行重点分析，并对资料进行分类整理，为本研究的设计和构想提供参考。
　　1.2.2 访谈法
　　为了使得体育游戏在小学体育教学中应用的相关研究更具有系统性和完整性，本研究设计了访谈问卷，通过电话访谈、微信等多媒体交流形式，访谈有关专家、学者和小学的一线体育教师，结合当前中小学体育教学的特点，从多个层面剖析体育游戏在小学体育教学中的应用特点。
　　2  体育游戏的特点
　　体育游戏是小学体育教学中的一个重要环节，在其中发挥着重要的作用，体育游戏主要具有以下几个特点，一是趣味性很强，可以激发小学生学习体育技能和知识的兴趣，让小学生在学习的过程中更有热情和激情，有效的提升了小学体育教学的整体水平。二是具有一定的竞争性，一般的体育游戏都设置在课堂的热身环节，通过竞赛小游戏让学生达到热身出汗的目的，这样有助于减缓运动损伤，提升学习运动技能的效率。三是具有很强的普及性，随着各类体育游戏器材的开发，体育游戏已经开始渗透到各个小学校园内，不止是体育课堂上有体育游戏，就连课余体育活动和课外体育兴趣小组中也可以见到体育游戏的身影。四是具有很强的知识性，在体育游戏的环节中，可以穿插一些体育小知识点，这样让小学生在锻炼体力的时候也能锻炼脑力，同时记住一些有用的体育小常识。体育游戏的影响和作用于体育游戏本身的特点密切相关，作为体育教师，只有掌握好体育游戏的特点才能够进一步的促进体育游戏在体育教学中的应用。
　　3  游戏在小学体育教学中的作用及重要性
　　体育游戏之所以在体育教学中的地位很高，与其特点是密不可分的，学生参与感浓厚，学习的兴趣自然就会增加，这是所有体育教育工作者和父母都愿意看到的现象。而且体育游戏一般设置在课堂开始之初，并没有太强的运动强度，能够良好的增强学生的体质健康水平，同时也能达到热身、活动筋骨的作用，是体育教学过程中必不可少的环节之一。而体育游戏多掺杂着一些智力锻炼和道德培養因素，能够培养学生的品德与思想，锻炼学生的性格，特别对塑造其完整人格具有积极的意义。蔡元培先生所倡导之体育，始终与他所倡言的“完全人格”联系在一起。而体育游戏也是完全人格培育的一部分。体育游戏的强度虽然不高，但是也可以从侧面对学生的身体素质起到锻炼作用，让学生在快乐中学习。体育游戏中也隐藏着很多教学技能的输出部分，比如一些热身小游戏中具有衔接正式课堂中技能练习的作用，让技能迁移在课堂的学习中不会发生的太突然，学生在进入正式的课堂学习中也可以很快速掌握新的技能。体育游戏也能够作为课后整理活动进行，对学生的身体也起到了保护作用。除此之外，小学生体育课堂的正式教学内容中，体育游戏也是必不可少的。由于小学生的注意力很难一直集中在体育教师那里，特别容易发生安全意外风险，体育游戏穿插在教学内容中甚至与教学内容做一个有效的结合，对体育教学将会有很大的帮助。一是降低了体育教师承担安全事故的风险，二是丰富了教学内容，让小学生能够真正地在学习体育技能的同时享受到体育运动带来的乐趣，从而为他们树立一个正确的体育锻炼观念打下基础，为今后的终身体育埋下伏笔。
　　4  如何将体育游戏高效地融入到小学体育教学中
　　将体育游戏融入到小学体育教学中，需要对教学内容做出修改，同时也要适应于小学生的特点。通过体育游戏，小学生在进行运动的过程中会积极的思考一些问题，技能让其学会基本的体育技能和常识，又能够培养其独立思维能力。同时，小学生在面对体育游戏中出现的各种困惑和挑战时，也能够通过克服困难，培养自己吃苦耐劳的品质。还需要对教学方法做出调整，采用灵活多变的教学方法以适应体育游戏。小学体育教学大多在室外进行，，对体育教师来讲，不仅要求通过生动形象，言简意赅的语言来进行教学，还需要教师能够提供准确形象的动作进行示范。所以体育游戏是解决灵活多变教学方式的一个有效途径，相互穿插和融入。除此之外，在体育教学过程中还应该多运用一些具有创意的教学工具或场地，借助这些新颖的道具，可以有效的开发一些令学生欣喜的体育游戏，由于体育游戏所耗费的时间通常较短，不是大运动量的练习，所以一些在正规的教学中使用的专业体育教材并不能够在体育游戏的方式下得到很好的利用，因此对体育器材进行改造是一个很好的改变方式，将原本枯燥无味的教具变成可以吸引小学生的“玩具”，这样将能够激发小学生参与体育锻炼的热情，从而达到很好的教学效果。在将体育预习融入到小学体育教学中时，也要注重对小学的德育培养，体育教育的最终目的就是培养一个健康的完整的人，体育教师通过设计游戏的方式，潜移默化地给学生梳理一种良好的道德品质，在游戏过程中，要注意穿插团结协作和不怕吃苦的环节，逐渐培养小学生的团队意识、协作和组织能力，这对他们以后的发展都具有积极的影响。将游戏融入教学，还应该充分了解学生的需求，不可盲目的开展体育游戏，在对小学生的基本兴趣和偏好有一个初步的了解后，再对游戏环节进行针对性的设计，这样的体育教学效率会更高，学生们对体育技能学习的兴趣会更加浓厚。最后，在体育游戏融入到体育教学过程中，一定要注意游戏环节的安全性和可靠性，在游戏环节，体育教师和小学生的警惕意识是最薄弱的，这时极容易发生一些教学安全事故，特别是处于室外，极易发生安全事故的体育课。所以体育教师一定要将安全作为在体育教学中开展体育游戏活动的首要前提。
　　5  结语
　　在小学体育教学里采用体育游戏促进教学质量，是一种很好的教学方式，这不仅可以调动小学生的学习积极性，还能够改善传统课堂的懒散和沉闷的现象。所以说，体育游戏对于小学体育教学意义重大，不仅能够锻炼学生的身体素质，还能对他们的品德进行培育，同时能够降低安全事故的发生频率，最重要的是能够激发学生对于体育学习的兴趣，全面提高小学体育教学的质量，是一件一举多得的好事。
　　参考文献
　　[1] 文创科.体育游戏在小学体育教学中的应用研究[J].学校体育学，2016（6）：76-77.
　　[2] 吴海霞.试论体育游戏在小学体育教学中的融入和运用[J].文化创新比较研究，2018（34）：181-182.
　　[3] 贺晓丽.游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].求知导刊，2016（5）：123.
　　[4] 李胜.浅析体育游戏在小学教学中的应用[J].学校体育学，2016（6）：95-96.
　　[5] 董旭.小学高段体育教学中体育游戏的多视角分析[J].体育科技，2017（2）：156-158.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14938774.htm