体育游戏在小学体育教学中的运用

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　　【摘  要】 小学体育教学与体育游戏的紧密融合不仅增丰富了体育教学活动的内容，同时也实现改革和创新体育教学模式的目的。为了促进小学体育教学质量和效率的稳步提高，必须在体育教学活动开展的过程中科学合理的运用体育游戏形式。
　　【关键词】 体育游戏;体育教学;运用
　　处于小学阶段的学生具有自制力差、注意力短等特点，因此体育教学中单一的练习性活动会使他们产生厌倦的情绪，而体育游戏因其具有相当的娱乐性、趣味性和竞争性强而受到了小学生的喜爱，因此，体育游戏被广泛应用于小学体育教学中。
　　一、体育游戏在小学体育教学中的适用性
　　传统的教学模式尤其是在体育教学上，异常重视教师的地位，倡导教师在课堂上的优越性地位，久之形成教学的“一言堂”，学生只能被动接受，老师让学生怎么做就怎么做，尤其是在小学体育课的现象尤为严重。新一轮的课程改革后主张应重视学生的主体地位，积极发挥学生的主观能动性，引导学生参与课堂，鼓励教师和学生之间的互动，而体育游戏完全符合并且适用于这样教学模式。体育游戏鼓励其参与者相互协作，互相帮助，在游戏中学会团结其他同学，注重团队精神，在游戏的过程中，不经意间就增强了教师与学生的沟通与互动性。
　　从实践的角度来看，传统的体育课在开始上课的时候都有热身的环节，将游戏引入到这一环节，无疑给小学生们带来了新的生机，游戏的形式多种多样，它活泼有趣，富有吸引力，使小学生们在游戏的过程中活动了肢体增加了乐趣。
　　二、体育游戲在小学体育教学中的运用现状
　　1. 热身准备阶段
　　热身准备活动是体育课堂乃至于各类体育运动中缺其不可的一个环节，主要是为了防止在运动过程中肌肉韧带的拉伤，是提高运动效果，防止运动损害的一个必备手段。对于处于小学阶段的学生们来说，由于他们正处于生长发育的关键期，因此如何有效的预防运动损伤是身处于小学阶段的体育教育工作者所必须引起重视的关键因素。和处于其他教育阶段的学生们一样，小学阶段的学生在课前的热身准备环节也都是以慢跑、行进操、徒手操等这样的热身方式。但是由于小学生的身心特点与其他教育阶段学生们的不同，这样的方式通常让他们感到沉闷枯燥无聊。因此，体育教师们现在大多采取一些奔跑类的游戏，如“贴锅饼”、“篮球接力”等来代替热身准备环节的枯燥练习，使学生们既能够达到活络筋骨防止损伤的目的，又增加的趣味性，增强了活跃度。
　　2. 课堂主体部分
　　体育课的最终目的仍然是为了完成课程标准所规定的锻炼。因此体育游戏在这一过程中如何运用便是一堂体育课是否能够达到目的的关键所在。体育教师在这一过程中，编排一些适宜的体育游戏，调动学生的积极性，方便更好地教学，比如增加一些教学内容跳绳接力，跳绳比赛等游戏，不仅实现了活跃课堂气氛，调动学生的积极性的目的，也更好地完成教学大纲的目标，使学生在娱乐在同一时间锻炼身体，以完成任务。
　　3. 课程结束阶段
　　在课程结束的整理阶段其主要任务是为了使学生逐渐放松，从亢奋的状态恢复到正常状态，已完成其后面的学习任务。因此，在这一阶段使用的体育游戏主要作用是为了放松学生们疲惫的机体，使亢奋的运动神经得到舒缓，使运动的器官得到恢复，因而，在整理环节的体育游戏主要是“找朋友”这样的游戏，使学生能更轻松愉快的状态结束的学习。
　　【参考文献】
　　[1] 陈宁. 浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J]. 青少年体育，2017（5）.
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