中小学音乐有效教学的策略实践与探究
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摘要：有效教学是所有学科教学的共同追求，也是落实教学价值、发挥学科教学作用和影响的关键所在。但纵观当前的中小学音乐教学，仍存在着教学观念落后、教学方法单一、教学内容单薄等诸多问题和不足，直接影响着音乐教学效率的提升和效果的优化，阻碍了学生的全面发展。对此，本文将从确定教学目标、联系生活实际与注重课堂提问三个方面出发，系统地分析和论述中小学音乐有效教学的具体途径和科学策略，希望能够为一线的中小学音乐教师提供有益的经验借鉴和教学参考依据。
关键词：中小学音乐;有效教学;策略
音乐是中小学教育教学体系中的基础学科，是陶冶学生艺术情操、培养学生审美情趣、审美能力与艺术素养的有效途径。随着新课程改革的不断推进和深入，中小学音乐教学面临着全新的任务和更高的要求，即要转变过去单向传输式的教学倾向，发挥学生的主体性，让每个学生能主动参与到教学活动过程中来，优化课堂教学结构，促进课堂教学有效性的提升。所以，中小學音乐教师必须要牢牢抓住新课程改革，树立全新的教学观念和思想，推动课堂教学方法的不断改进与革新，最终实现中小学音乐的有效教学。
一、确定教学目标，奠定有效教学基础
教学目标是教学行为的有效指引，只有确立了科学、明确的教学目标，才具备了有效课堂教学活动的基础和前提。所以，中小学音乐教师应该全面分析和了解音乐教材，吃透教材，并以新课程标准为依据，根据教学大纲、教材内容来设置合理、符合教学实际的教学目标，并保证教学目标能反映教学本质内容，且包含知识、技能与情感态度三个维度。其次，音乐教师则应该根据教学目标来进行教学设计，选择教学方法，从而奠定有效教学基础，巩固优化教学过程的前提。
例如，在教授《田野在召唤》这首歌曲时，为了奠定教学的基础，在课程开始前，笔者先为学生们确定了教学目标，如，认识歌曲中的顿音符号、换气符号和重音符号，初步了解旋律的变化，力度强弱与演唱的关系。教学目标确定好后，笔者在带领学生们学习这首欢快的歌曲。通过这一方式，学生们能够有目标的学习，同时笔者在教授过程中，还节省了课堂教学时间，提高了教学效率。这样一来，在中小学音乐教学中，笔者通过确定教学目标，有效奠定了教学基础。
二、联系生活实际，激发学生学习兴趣
兴趣是学生的主动参与到学习过程当中的基础动力和有效支撑，只有激发起学生对音乐学习的兴趣，才能调动学生的主动性，进而促进课堂教学有效性的提升。而生活与音乐有着密不可分的联系，将生活元素融入教学中能有效激发起学生的学习兴趣。因此，中小学音乐教师需要从现实生活出发，注意搜集与学生的知识背景和生活经验相关的元素和素材，并将其融入到课堂教学过程中，以此来还原和创设现实生活中真实发生的情境，使学生能够站在生活角度理解和看待音乐知识，感受音乐学习的重要价值，从而有效激发学习兴趣。
例如，在教授《我爱你，塞北的雪》这首歌曲时，为了激发学生们的学习兴趣，笔者结合本节课程的内容，与学生们的生活进行了紧密的结合。首先，笔者从生活中的雪景出发，让学生们回顾在冬季雪花飘落时的情景，提到雪后，学生们纷纷表达自己对雪的喜爱，学生说道：我非常喜欢下雪天，雪花从天空中自由的飘落下来，就像天空中的洁白的云朵被打碎，而且雪花很神秘，每一瓣雪花都有自己独特的样子。趁着学生们高涨的学习热情，笔者引出本节课的歌曲，带领学生们一同认识本首歌曲所抒发的情感。这样一来，在中小学音乐教学中，笔者通过联系生活实际，有效激发了学生的学习兴趣。
三、注重课堂提问，活跃课堂教学氛围
提问是课堂教学活动中的重要环节，是调动学生主动性、激发学生思考动机的途径，能够有效活跃课堂教学的氛围。因此，中小学音乐教师需要注重课堂提问，根据具体的音乐知识内容和学生的认知结构出发来精心地设计问题，以保证问题具有一定启发性、科学性;其次，教师需要在合适的时机、运用巧妙的方式向学生进行提问，以充分发挥问题的作用，调动学生的思考动机，使学生主动参与到问题分析、思考和探究过程中，自由发表看法和见解，活跃课堂教学氛围，促进课堂教学有效性的提升。
例如，在教授《我不挂帅谁挂帅》这首京剧时，为了活跃课堂教学氛围，让学生们更加深刻的理解京剧的特点，笔者为学生们精心设计了几个问题，如下：这首京剧主要讲述了什么内容？京剧具有什么特点？问题提出后，学生们立即对问题展开思考，经过学生们的思考与分析，最终找出答案。这样一来，在中小学音乐教学中，笔者通过注重课堂提问，活跃了课堂的教学氛围。
总而言之，有效教学是新课程改革下每一位教师的核心目标和重要任务，同时也是促进学生全面发展和综合素质提升动力。因此，中小学音乐教师应该以新课改理念为指导，从现实学情出发，通过确定教学目标、联系生活实际与注重课堂提问等方法和策略的运用，来促进课堂教学的转型和升级，最终真正构建起中小学音乐的有效课堂。
参考文献：
[1]何发辉.论中学音乐课堂有效教学策略[J].成才之路，2019（15）：83.
[2]周文静.音乐教学中有效教学方法的选择和运用[J].名师在线，2019（07）：83-84.
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