运用自制器械丰富幼儿园户外游戏活动

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　　摘要：自制的户外活动器械形式多样、新颖有趣，能直接诱发幼儿进行锻炼的愿望和构想，有效地开展各种游戏活动，充分发展幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作和技能，更好地促进幼儿机体的正常发育，满足游戏活动的需要，同时还为幼儿园节省经费，既发挥了教师的主动性、创造性，提高了教师的业务技能，又促进了家园互动，丰富了幼儿户外活动。
　　关键词：自制器械;户外;游戏活动
　　幼儿户外活动的开展离不开适宜的活动场所和多样化的游戏器械，为幼儿创设良好的、丰富的户外活动环境，需要投放大量的教玩具，仅仅靠一些传统的材料或偶尔购买的教玩具是远远不够的。《幼儿园工作规程》指出：“幼儿园应因地制宜，就地取材、自制教具、玩具。”本着这一精神，我们发动教师集思广益，制作一些新型、实用、有创意的户外体育活动器械，以丰富幼儿园的户外游戏活动。
　　1 根据幼儿特点，制作合理的活动器械
　　幼儿的年龄特点不同，对游戏和器械的需求不同，所以必须遵循幼儿的年龄特点来设计、制作适宜的活动器械。小班的孩子喜欢有趣的、情境性强的游戏活动，他们对活动的投入程度更依赖于游戏材料的支持，往往把自己想象成游戏中的角色，所以在练习投掷时，不能单纯地向一个目标投掷，而是做成打角色性的器械，更能激发孩子参与的兴趣。如老师们用大片的无纺布制作的投准器，上面画上孩子们喜欢的“喜羊羊”等图案，并将动物嘴巴掏空，让孩子向嘴巴里投掷沙包，练习投准，孩子们非常喜欢。中班的幼儿开始喜欢新奇刺激、竞赛性的游戏活动。大班的孩子动作技能已经有多样、合作性强、具有挑战。充足的活动器械是幼儿进行活动的重要保障之一。而保证数量，要根据幼儿的年龄特点和器械的用途等投放不同的数量。小班幼儿还不会很好的处理同伴间的合作关系可以每人一份。中、大班则可以提供一些合作性游戏器械，数量可少一些，以帮助更好的培养幼儿间的合作意识和互助精神。
　　2 以安全、环保的理念来设计活动器械
　　玩具器材不一定是最贵的才是好的，价格不等同于价值。我们身边的废旧物品好多都是非常宝贵的材料，如饮料瓶、纸箱、报纸、光盘、床单、废旧玩具都是我们变废为宝的好材料。老师们与家长和孩子们共同收集一些安全卫生的废旧材料，把它洗干净、消毒、晒干，再根据幼儿的需要制作适宜的活动器械。在制作的过程中，我们要遵循“安全性、实用性、美观性、耐用性”的原则。老师们制作好器械后，请幼儿练习，全园老师一起来实践和检查，共同找出问题。如用饮料瓶或奶粉桶做的器械，要求老师们把裁开的边缘部分用透明胶带缠好，避免划伤孩子们的手。有的老师在饮料瓶里面灌了透明的水，做成举重器。我们提出建议，里面灌上有色水会更好。改进后既美观，又能激发孩子们的兴趣。活动过程中是与幼儿直接接触的，所以材料选择一定要遵从安全原则。其次更要牢固坚实，不能才使用了没几次就破损掉了。如老师们自制的玩具器械“大鞋与小鞋”，因为是纸盒所以它的坚固程度显而易见的差了很多，在地上来回走几下很容易就被磨损，但是如果能够改进一下，用胶带纸在纸盒的底部进行加固，那样的话就更为理想，肯定能够延长它的使用寿命。
　　3 探索活动器械的多种玩法，体现趣味性
　　在活动器械的玩法上我们不断探索、研究，根据设置的目的让孩子先尝试按预定的玩法练习，在孩子玩的过程中进行观察，发现孩子是否探索和创意出新的玩法，再进行归纳和总结，设置出最终的实施方法。例如：老师用纸板和无纺布做成彩色方格，孩子们拼成不同的形状进行跳方格的游戏，过了一段时间发现孩子们把 16 块方格拼成长长的一行，进行单双脚跳的练习。又过了一段时间，他们每人拿两块进行“荷叶移”的游戏。（踩在一块方格上，拿起另一块放在前面踩上去，再将后面的一块移到前面，依次进行到终点）孩子们的想象力和创造力有时也是需要我们去学习的。彩色的饮料瓶可以套圈，可以打保龄球，还可以当举重器，一物多玩是其乐无穷的。
　　4 家园合作资源共享，共同制作活动器材
　　本着家园互动的原则，可以充分利用家长这块有利资源。通过大家一起来动脑动手，还可让幼儿参与制作过程，这样不但集思广益办法多，为我们自制器械拓宽了思路，还可以从制作过程中增进师幼、亲子间的感情，密切了家园联系，幼儿由于参与了制作还养成了爱护器械的良好品质。为了让器械发挥更大的教育价值，我们举行了全园“亲子趣味运动会”，完全利用自制活动器械开展，幼儿和家长能够在愉悦、和谐的氛围中，不断相互促进、相互沟通，体验到亲子之间游戏的快乐，也能使幼儿获得动作的发展，给家园之间的联系提供了一个互动的平台。
　　5 利用活动器械，建立良好的游戏活动常规
　　进行细心观察，善于去发现幼儿喜欢些什么、需要些么，从而有选择性地去制作出幼儿感兴趣的活动器械。还要善于在幼儿活动的过程中发现问题，不断地对器械进行改进，使其更为完善、更能符合幼儿的活动要求，更加具有锻炼的功效从幼儿的年龄特点和实际水平出發，开展各种幼儿的器械活动小型的、经常性玩的器械可准备多一点，如沙包、梅花桩等直接发放到各个班。大型活动器械或全园幼儿都能适用的在条件则可多提供些（如游戏轮胎等）。合理的常规是保证幼儿进行游戏活动的关键。在平时的游戏活动中要教育幼儿轻拿轻放、爱护玩具，养成用完后物归原处的好习惯。教师要定期对这些游戏器械进行检查，及时进行修补。在幼儿园具体工作的实施中，我们可根据游戏器械的数量分类，确定了专人专项负责保管，不定期的进行检查和维修工作。班级类的游戏器械可由本班老师负责保管;教研组类则由组长负责落实。做到大家齐心共同保管。幼儿能够用各种方式加以变更的玩具”。因此我们为幼儿制作和投放体育器械时就考虑到了这一点，保证了体育器械的可变性、美观性、趣味性和安全性，在教师与幼儿的共同游戏下，发现和探索出自制器械的多种玩法，他们的能动性和创造性得到了很大的发挥。从幼儿的年龄特点和实际水平出发，开展了各种器械的“一物多玩”活动，如：自制的“软体棒”可以用来夹在两条腿中间跳、可以拿在手上当接力棒、也可以一人抛接或多人抛接，多个摆放。利用自制教玩具开展我园户外游戏活动，是我们从现实的需要出发，立足于健康，着眼于全面，致力于锻炼，融汇于快乐。根据幼儿园实际而开展的活动，我们要充分开发利用器械的功能，将活动中的物质因素转化为教育要素，充分激发幼儿对户外游戏活动的兴趣和积极性。从而为幼儿园游戏活动的开展，为幼儿主动地参加户外游戏活动提供良好的空间和环境。让幼儿在主动作用于器械进行活动的过程中，得到身体素质、个性品质的发展，最终促进幼儿全面和谐的发展。
　　（作者单位： 内蒙古鄂尔多斯市乌审召镇查汗淖尔幼儿园）
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