文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效策略

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　　摘 要：文本阅读是影响一个人语文能力与素养的重要因素，因此，教师在进行小学语文教学时，应该采取有效措施，提升学生的文本阅读兴趣，实现小学生的语文能力和水平的提高。基于此，本文对当前小学文本阅读现状进行分析，明确了提升小学生文本阅读兴趣，对小学语文教学的促进作用，探讨了将文本阅读兴趣运用于小学语文教学中的具体策略。
　　关键词：文本阅读兴趣;小学语文教学;运用策略
　　1 绪论
　　語文是小学时期的一门主要学科，小学生的语文素养和能力对其今后的学习和发展都具有重要影响。而学生的语文能力和水平，在很大程度上受到其文本阅读量的影响。因此，教师在进行教学时，应该运用有效策略，激发小学生文本阅读的积极性和主动性，提升小学生的阅读兴趣，让小学生在阅读中不断积累，拓宽其自身的知识面，实现小学生语文能力与水平的提升。
　　2 小学文本阅读现状分析
　　当前，在我国义务教育小学阶段，越来越重视培养小学生的阅读兴趣，也采取了多种方式，例如，在班级中设置图书角，写阅读笔记等，来培养小学生的阅读习惯。运用这些方式，在提升小学生阅读兴趣方面起到了一定效果。但就目前很多学校和班级的实际而言，阅读存在形式化现象，由于缺乏有效的措施来提升小学生的文本阅读兴趣，一些班级中的图书角中虽然有很多书，但是很少有学生翻看。且很多学校小学生的作业较多，课余时间根本没有空看书，使得很多学生的阅读兴趣并不高。在此种情况下，小学语文教师在进行教学时，运用有效策略，培养小学生的阅读习惯，提升小学生的文本阅读兴趣势在必行。
　　3 提升学生文本阅读兴趣在小学语文教学中的意义
　　就当前小学生文本阅读现状来看，很多小学生并没有养成阅读习惯，阅读兴趣也不高。在进行小学语文教学时，运用有效措施，提升学生的文本阅读兴趣，不但能够使得小学生通过阅读来拓宽其自身的知识面，还能够实现其自身语文能力与素养的提升，具有至关重要的意义。
　　（1）有利于提升小学生的写作水平。提升小学生的文本阅读兴趣，让小学生在课余时间多阅读有益的课外书，并在阅读的过程中不断积累好词好句，长此以往，学生能够将所积累的知识运用到语文写作中，可以有效提升小学生的写作水平。
　　（2）有利于拓宽小学生的知识面。培养小学生的阅读兴趣和习惯，让小学生自觉阅读，小学生能够通过阅读来丰富自身对客观世界的认识，可以有效拓宽小学生的知识面，为小学生今后的学习和发展奠定良好的基础。
　　（3）有利于提升小学生的语文能力与素养水平。文本作品中往往蕴含着丰富的哲理，运用了很多修辞手法，以及优秀的词语等，在进行语文教学时，培养小学生的阅读兴趣，让学生更多的阅读文本作品，能够在潜移默化中提升小学生的语文能力与素养。
　　4 文本阅读兴趣在小学语文教学中的有效策略
　　4.1 为学生创造优越的文本阅读环境
　　阅读环境和氛围在很大程度上影响着小学生的阅读兴趣，因此，教师在进行语文教学时，应该为小学生创造优越的文本阅读环境和氛围。首先，应该以学生为主体，让学生意识到阅读的好处，提升学生的阅读兴趣。其次，可以在班级内的墙壁上贴上关于读书的名言警句，激励学生进行文本阅读。最后，教师应该根据学生的年龄特点和实际情况，有针对性的引导学生阅读。
　　4.2 开展丰富的文本阅读活动
　　教师在开展小学语文教学时，也可以通过开展丰富的阅读活动，来提升学生的文本阅读兴趣。例如，可以在班级中举办优秀作品交换阅读活动，同学之间可以相互交换自己感兴趣的书进行阅读，也可以举办读书心得交流活动，与同学之间交流自己读过的作品，让他们以讲故事的方式，将书中有趣的内容分享给同学们，以此来提升学生的阅读兴趣。
　　4.3 重视语文朗读教学的开展
　　在小学阶段的语文课上，朗读教学是一个重要环节，语文教师应该运用有效方式，在进行朗读教学的过程中，提升学生的阅读兴趣。首先，教师可以通过有感情的示范朗读，让学生感受到文本作品的美，激发学生阅读的积极性。其次，教师可以运用教学多媒体等方式，给学生播放优美文学作品朗读的音视频，让学生边听边看，吸引学生的阅读兴趣。
　　4.4 教师不断完善自身的文学能力与素养
　　教师的文学能力与素养，在很大程度上关系着语文课教学的效果。因此，为了提升学生的阅读兴趣，给学生进行合理正确的引导，教师也应该不断阅读，完善和丰富自身，提升自身的文学能力素养。对此，教师也应该养成阅读的习惯，这不但能够提升教师自身的能力，还能够对学生起到榜样运用，从而激发学生积极主动的进行文本阅读。
　　5 结语
　　阅读是使人进步的重要阶梯，应该在小学阶段，就重视学生文本阅读习惯的养成。教师在对小学生进行语文教学时，应该通过为学生提供良好的氛围，开展多样的活动等方式，来培养学生的阅读兴趣，从而提升小学生的语文能力素养，为小学生今后的学习打好基础。
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