湖北阳新方言“是何”研究

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　　摘 要：湖北阳新方言“是何”保留了古语词的成分，具有很强的方言色彩。从句法结构、语义、语用等方面对“是何”的用法进行全面的分析，对“是何”的语法化过程进行了简单阐释，并将“是何”与阳新方言“是何样”、普通话“怎么”进行对比分析，以揭示其独特性。
　　关键词：阳新方言;是何;是何样;怎么
　　一、引言
　　阳新县位于湖北省东南部，长江中游南岸，幕阜山脉北麓。东北与武穴市、蕲春县隔江相望，西与通山县和咸宁市接壤，北与大冶市毗连，东南与江西省瑞昌、武宁两县分野。由于地理和历史原因形成鄂东南独特的赣方言区。阳新县地形以丘陵、盆地为主，重峦叠嶂，峰回路转，故方言内部差异悬殊，十里一音，扑朔迷离，素有“九板十三腔”之称。按语言差别，全县大致可分为六个方言片：（1）县中部兴国镇及浮屠镇、三溪、星潭、木港、排市为一片;（2）县东北部的潘桥、陶港为一片;（3）县北部的太子、海口、中庄、白沙为一片;（4）县西部的王英、东源、国和、富水为一片;（5）县西南的龙港、洋港为一片;（6）县东部的富池、枫林为一片。以上六个片分别以兴国镇、陶港、太子、王英、龙港和富池为代表点。以下分析以县治所在地兴国镇的方言为例。
　　阳新方言的“是何”保留着古语词的意味，具有很强的方言色彩。对于阳新方言“是何”的研究，黄群建（2002）在《湖北阳新方言的代词》中，曾对阳新方言中指方式的代词“何”“是何”“何如”“么样”“是何样”“是项”[s?212xo?33]（是何样的合音）进行过阐述。实际上，在阳新方言的语言运用中，上述代词除了指方式，还有其他语用功能，因此，对“是何”还可以进行深入研究。
　　黄群建提到“是何”相当于普通话的“怎么”，目前对“怎么”一词的研究，学界已经取得了不少成果，研究的内容主要有两类：
　　1.对“怎么”疑问用法的研究。主要表現为对“怎么”表示询问方式和询问原因的探讨。这方面的研究成果比较多，也比较透彻。如肖治野（2009）《“怎么1”与“怎么2”的句法语义差异》，主要从句法格式和句法位置上分析了询问原因的“怎么”和询问方式的“怎么”在句法上的差异，并且结合语义说明，对引起两种用法差异的深层原因进行了详细的探究，还从认知语言学的角度指出“怎么1”和“怎么2”语义上的差异与人们对世界的不同认识有关。论文还运用疑问域和句子焦点标记对二者的差异进行了解释。
　　2.对“怎么”非疑问用法的研究。主要表现在对“怎么”非疑问用法的探讨。如袁志刚（2010）在《疑问代词“怎么”非疑问用法研究》中，从句法、语义、语用三个方面，对“怎么”的非疑问用法进行了归纳和分析，指出非疑问用法具有非定指代功能，表示任指、虚指、承指、复指、例指。其语用用法，主要表示反问和程度。并对“怎么”从疑问到非疑问的表达作出了一定的解释。
　　本文将在前人研究成果的基础上对阳新方言“是何”的用法进行分析，同时对“是何”与“是何样”、“是何”与“怎么”进行对比，以揭示其独特性。
　　二、“是何”的语法分析
　　阳新方言内部较为复杂，黄群建（2002）曾按语音差别将它大致分为六大方言片，但就“是何”来说，除了发音和使用频率不同，各方言片在用法上大致相同，这里主要以兴国镇（县城）为例进行分析。
　　（一）表疑问
　　1.询问方式
　　黄群建（2002）提到，“是何”与“何”的意思和用法基本相同，而“何”是古语词的遗存，但在阳新方言中不是表示“什么”的意思，而是相当于普通话的“怎么”，用来表达询问方式，在句中充当状语。可以说，“是何”在疑问句中可表询问方式，但具体表义有很多种，一般更侧重说明动作所涉及的内容，如途径、内容、经过、尺度、价格等，可省略为“何”。“是何”所修饰的动词后面还可以带词缀“法子”，如“疆[入声]是何搞法子？”表询问方式的“是何”可归纳为以下格式：
　　A.“是何+VP”，VP代表动词性成分，既可以是复杂的，也可以是简单的。“是何”最典型的用法是修饰单个动词。例如：
　　（1）这道题是何做？
　　（2）这个菜是何卖？
　　（3）这孩子是何解，这么不懂事？
　　“是何”还可以修饰带结果补语或趋向补语的述补结构询问方式。例如：
　　（4）这个西瓜是何切开？
　　（5）这个洞是何钻出去？
　　也可以带可能补语的肯定式述补结构询问方式。例如：
　　（6）是何洗得干净？
　　（7）是何说得清楚？
　　“是何”后面的动词个别情况下可带宾语。例如：
　　（8）你打算是何报答她？
　　（9）你呀，要我是何说你好嘞？
　　B.“是何+VP+箇”，“箇”在阳新方言中相当于普通话的“的”，整个问句表示对动作VP的实现方式的发问。例如：
　　（10）渠那日喝醉了酒，是何回去箇？
　　（11）那只兔子是何钻出来箇？
　　C.“是何+介词+NP+VP”， 整个句子表示询问介词短语所表示内容的实现方式。例如：
　　（12）这件事不晓得是何跟你说？
　　（13）是何从阳新到上海去？
　　D.“是何+才+能愿动词+V（VO/VC/V得C）”，在这个格式中，V表示的动作行为常为说话者愿意看到的事或期望发生的事，此处“才”表示“只有在某种条件下，或由于某种原因、目的，然后怎么样”。因此，“是何”兼有条件的意味。若此格式去掉能愿动词和“才”，则表询问原因。例如：
　　（14）你是何才能/可以不去？
　　（15）你要是何才能得学乖一点？
　　E.“是何+V+法子”，“法子”表示的是方式或手段，有时“法子”可以省略，整个句子表示询问动作的方式。阳新方言还可以用“是+个+麽+V+法”表达类似的意思，或用“么样”作定语，与普通话“怎么”的区别在于“个”的位置。例如： 　　（16）a.这是何搞法子？ （这可怎么办？）
　　b.师范是何读法子？=师范是个麽读法？=师范是个么样箇读法？（师范是怎么个读法？）
　　通过对以上例句的分析，可以总结出“是何”表询问方式时具有以下语法特点：
　　第一，“是何”总是紧接动词，中间一般不插入其他成分，像D那样的特殊情况除外。
　　第二，动词性成分往往是一个光杆动词，也可以是动宾、动补结构，但VP后面一般不会出现“了”或“过”等助词。
　　第三，“是何”在句子中询问方式时，在句子中出现的格式非常有限，只能在动词或动词短语前作状语，位置比较固定，不能移至主语前。
　　第四，表询问方式的格式一般不用于否定式，即使有时句子可以转化成否定式，其意思也会由表方式变化为表原因;当有能愿动词时，可以用否定，是因为能愿动词阻隔了“是何”和动词的紧密相连，表示阻止动作发生的方式或动作不发生的条件。
　　第五，语法重音在“是何”上，“是何”是句子的对比焦点。
　　2.询问原因
　　除了表询问方式，阳新方言“是何”也可用于表询问原因，位于动词、形容词前，或动词短语、形容词短语和名词短语前，还可置于句首，相当于“为什么”，动词、形容词可用否定式。阳新方言还常用“是项[s?212xo?33]”“项[xo?33]”接动词、形容词，用“作麽”接动词或动词的否定式询问原因，但常常含有不满、失望的意味。询问的事件往往与说话人的想法、看法不同，或超出了说话人认为的常规、常态，从而使说话人感到诧异，整个句子也因此有“没有料到”“不该如此”的意思。表询问原因的“是何”可归纳为以下格式：
　　A.“（S）+是何+[Z]+VP”，Z可以是“还、又、就、不”等副词，也可以是表示时间、地点、比较、关涉的短语甚至小句。一般含有否定意味，表明說话者不满的情绪，略带责备口吻。例如：
　　（17）是何还在吃额？  是项还在说话？
　　（18）是何又不去啦？=作麽又不去啦？
　　（19）你是何比我们还了解得清楚欸？
　　在句式“是何/作麽/项+不/冇+VP”中，“是何”等词修饰否定形式询问原因，用“不”还是“冇”主要视具体语境，“不”是说话者的对象主观上未采取某种行动，而“冇”主要针对客观情况。例如：
　　（20）是何冇去啊？
　　（21）是何不去啦？=作麽不去啊？=项不去啦？
　　B.“是何+S+[Z]+VP”，“是何”可以位于句首，表询问原因。例如：
　　（22）是何得次你就敢去啦？
　　（23）是何电视上面冇看到嘞？
　　C.“是何，S+[Z]+VP”，即“是何”可用于句首，后加停顿，表示疑惑、诧异，“是何”后面还可以出现语气词，含有询问原因的意味，同时还体现了说话人的感情色彩。例如：
　　（24）是何，你不认得我欸？
　　（25）是何，就只你一个人噢？
　　（26）是何喽，得蛮（现在）才来？
　　D.“是何/项+VP+了”，此处动词性成分可以是简单的，也可以是复杂的;句末加上“了”表示询问已经发生的事情的原因，并且有一种“出乎意料、惊奇”的感情在里面。例如：
　　（27）你是何/项来了？
　　（28）她是何/项走了？
　　E.“是何/项+定指指代词+A/V/VO+（法子）”，此处的A代表形容词，“是何”和形容词、动词之间含有指称，形成询问原因的句子。定指指代词有：这么、这样、那么，后跟形容词、心理活动动词、能愿动词，表示某种情状的程度出乎意料，或后跟其他动词，表示某种动作的行为方式不可理解，略表感叹。例如：
　　（29）屋里是何/项这么黑法子？
　　（30）她是何那样穿衣服？
　　（31）你是何这么喜欢她法子？
　　（32）我是何那么傻！
　　通过对以上例句的分析，可以总结出表询问原因的“是何”具有以下语法特点：
　　第一，“是何”后面的动词性成分常常带有“了”等表示动作实现的助词，或者在VP前有“这”或“那”等指代词表示事物已经存在。
　　第二，“是何”在句中表询问原因时，句法位置比较灵活，可以在主语前，也可以在主语后，并且在一定的语境中可以单独成句。研究显示，当指代对象是实现动作的方式时，其发问对象只指向动作，语义相对单纯，相应的语法格式也相对简单;当指代对象是所述事情的原因时，语义范围非常宽泛，与之相应的句法格式也复杂得多。
　　第三，“是何”询问原因的格式都可以有相应的否定形式。
　　第四，语法重音都不落在“是何”上，而在后面某个成分上。
　　3.询问情状
　　“是何”表询问情态状况时，通常作谓语，且主语一般都是体词性的，也可用“是何样”，后加语气词“了、啦”。表示询问出现的新情况，说话人因不知情，所以想从对方那里了解人、事、物发生的状况或进程，从而解除疑惑。例如：
　　（33）渠是何喽，这么不高兴？
　　（34）那个事是何（样）啦？都安排好冇？
　　（二）非疑问用法
　　1.表情理
　　A.“是何+能愿动词+VP”，动词和形容词前面常常出现“能、会、可能、肯”之类的能愿动词，没有的一般可以添加。表示情理或道理上不允许VP的实现或者VP没有实现的可能性。用“是何”构成的这类句子功能类似于反问句，肯定式反问句隐含着否定的答案，否定式反问句隐含着肯定的答案，暗含“不应该、不可能”的意思。例如：
　　（35）你是何能得跟她说那什话嘞？
　　（36）渠还冇玩好，是何肯回嘞？
　　B.“VP”和“……是何+VP”。此种格式一般出现在对话中，前面的VP指发问，回答中对VP进行重复从而表达否定观点，含有不解甚至不满、不耐烦的意味。例如： 　　（37）A.这个是何洗不干净啊？
　　 B.不是有清洁剂么，是何洗不干净噢？
　　2.表虚指
　　所谓虚指，王力先生指出，疑问代词的特别用途之一是代替说不出的事情，指的是有时事情尚未实现，所以不能预料;有时事情虽已成过去，有些事要说出来感觉有些困难和麻烦，而且有时不说出来反而有简洁的好处。“是何”表虚指有以下用法：
　　A.“不得、不晓得”与“是何”连用。“是何”不表示疑问，而是指不确定的因素。例如：
　　（38）门不得是何打不开欸？
　　（39）不晓得今日是何总是打喷嚏？
　　B.“是何”虚指性所指的意义多是方式、内容、经过、程度等，可以只出现一个“是何”，也可以连接出现几个，还有叠用的形式。例如：
　　（40）渠把是何来是何去都跟大家说了。
　　（41）渠总是说那个地方是何是何好，搞得大家都想去。
　　3.表任指
　　任指性表示所指范围内的指代内容没有例外，具有周遍性意义。“是何”表任指意义多是方式、程度、内容等，句法格式可以分为下面两类：
　　A.“管/再+是何……都/也……”。阳新方言中的“管/再”，即普通话“不管、无论、再”之类的连词，后面往往跟“也、都”直接组合。表示排除所有条件，表达人的决心或事态发展的唯一结果。例如：
　　（42）管是何让渠唱渠都不唱。
　　（43）再是何困难都要供渠把书读完。
　　B.“随便/随……是何”，“随便”即“无论、不管”，后面接名词宾语或小句作宾语，表示在任何情况下都不会改变。例如：
　　（44）随你是何想，别管我就是。
　　4.表承指
　　“是何”的承指用法即由前后两个“是何”构成的句子，这种句式又叫“连锁句式”或“呼应式句式”。前后两个“是何”形成一種倚变关系，即后面“是何”的指代内容由前面的“是何”所决定。前面的“是何”是任指用法，后面的“是何”承接前面的任指用法，表示承指。主要有以下几种情况：
　　A.“是何1+V+是何2+V”，两个“是何”接的是同一个动词。例如：
　　（45）你想是何做就是何做。
　　B.“是何1+A+是何2+V”，两个“是何”分别接形容词和动词。例如：
　　（46）是何好看你就是何布置。
　　C.“S1+是何1+V1，S2+是何2+V2”，即两个“是何”在两个分句里。例如：
　　（47）上边是何交代箇，我就是何跟你们说。
　　可以看出，承接句的特点是：用前后两个“是何”呼应，表示条件关系，并且指代相同的内容，前者决定后者，后者承指前者。
　　5.作话语标记成分
　　“是何”可与动词和语气词组成短语“是何说嘞”，相当于现代汉语口语中的“怎么说呢”。起连接前后小句或话轮的作用，删略后不影响命题表达，具有沉吟思考和缓和语气的意味。
　　A.可用于独白体中，表示语塞或进一步说明。例如：
　　（48）这个房子，是何说嘞，有点小了。
　　B.用于对话体中，表示吞吞吐吐或委婉地反对。例如：
　　（49）A.给你介绍的那个女孩么样？
　　 B.是何说嘞，还可以吧，但不是我喜欢箇那种。
　　在分析了阳新方言“是何”的句法结构、语义与语用后，这里再简单探讨一下“是何”的语法化问题。疑问代词“何”“是何”是古词语的遗存，不过，在古汉语中虽然常见“是+何+其他”的句例，如“是何居心”“是何道理”，却不像阳新方言的“是何”紧密度这么高，而且“何”在古汉语中多用于询问内容。而从“是”字的语法功能上看，它的复指代词用法和判断词用法一直是学界研究的焦点。
　　据考察，北京话的“怎么”一词始见于宋代，一般认为它是由“作麽”“作麽生”音变而来。“作麽生”的“生”是个表情状的词尾，一般用在动词前表询问方式，“作麽”则可以用在动词前询问原因或询问目的。在现代汉语中，词尾“生”消失了，“怎么”（“作麽”）身兼二职，成为一个既可以问方式又可以问原因的疑问代词。在阳新方言中，“作麽”仍然保留着询问原因的用法，但“是何”却像普通话里的“怎么”一样既可以表询问方式又可以表询问原因，其中询问方式是它的主要用法。根据语法化频率原则和语境吸收、类推机制，本文尝试对“是何”形成的语法化过程作如下阐释：“何（询问内容）→何（询问方式）→是何（询问方式）→是何（询问方式和询问原因）”。
　　三、阳新方言“是何样”与“是何”的对比分析
　　（一）“是何样”与“是何”相同
　　阳新方言中的“是何样”在下列情况下可以省略为“是何”。
　　1.“是何样”作谓语也可询问原因，表示对突发情况的不解、疑惑，此时可省略为“是何”，也可用“是项”代替。因为在这种语境中，语速加快，形成“是何样”的合音。例如：
　　（50）这孩子是何样/是何呗，突然发烧了？
　　2.“是何样”表示“怎么回事”时，含有不满的意味，可省略为“是何”。例如：
　　（51）你这个人是何样/是何喽，叫你来你不来！
　　（二）“是何样”与“是何”的区别
　　在阳新方言中，“是何样”与“是何”在用法上也有一定的区别。
　　1.“是何样”作谓语表询问状况，与“是何”表询问状况的侧重点不一样，“是何样”常带语气词“啦、了、欸”作谓语，询问状况的变化，如“你脚是何样啦？” 此句用于在已知脚受伤的情况下询问最近的状况，而“你脚是何了？”用于在未知的情况下询问受伤的原因。“是何样”作宾语也表询问情况的变化。如“他前几天把腿摔了，不知道现在是何样了？”且对对方的情况表示担忧。
　　2.用于“把”字句中，作谓语或前面跟助动词，表询问采取行动或出现什么结果。此处“是何样”往往是一种委婉的用法，代替不直接说出的某种动作和情况。“敢/能+把/作+NP+是何样”带有一种挑衅、不屑的口气，它更多的不是在询问采取什么行动，而是认定对方不敢做什么或不想做什么，因此，有时甚至不需要回答。例如： 　　（52）你敢把渠是何样喽？
　　（53）我就骂你，你敢是何样？
　　（54）渠能得作你是何样啊？别怕！
　　3.“是何样”和“又”连在一起作谓语，有时末尾还加上语气词“喽”，这时并不在于询问，而是向对方表明自己的态度或看法，往往暗含对对方的话、对方所做的事或持有的看法不同意、怀疑或否定，而对方的回答可能是说服、解释，也可能是赞同，还可能是气急败坏而无话可说。例如：
　　（55）他非要这样做，你又能是何样喽！
　　（56）考试没考好又是何样喽，下次再努力！
　　4.“是何样”还可以作补语。例如：
　　（57）工作准备得是何样啦？
　　四、“是何”与普通话“怎么”的对比分析
　　阳新方言的“是何”用法相当于普通话的“怎么”，但两者并不完全等同，存在一些差异：
　　1.询问性状的“怎么”可用于“怎么+数量名”的结构中，如“怎么一回事”，而阳新方言“是何”没有这种用法，只能用“麽”作定语修饰，如“麽回事”。这在一定程度上体现了方言词汇的丰富性，有不同的词汇分担不同的功能。
　　2.普通话“怎么”还可以作类动词使用，有学者也将其作为是一种虚指用法，如“我又没怎么你。”可以理解为“冒犯、得罪”，只可意会不可言传，所以用“怎么”更能传情达意。阳新方言的“是何”没有这种用法，只能用“我又冇作你是何样”。
　　3.普通话“怎么”可以用在“不”或“没”之后表示程度，如“最近没怎么看电视。”“这本书不怎么好看。”阳新方言的表达方式为“最近没看几多电视。”“这本书不么样。”
　　4.普通话的“怎么”表疑问时可以用焦点标记“是”进行强调，如“你是怎么来的。”而阳新方言“是何”已经含有“是”，故不能再加上“是”。
　　本文在黄群建对阳新方言“是何”作为询问方式的疑问代词的研究基础上，通过句法、语义、语用等方面的进一步分析，总结出“是何”的疑问用法和非疑问用法，其中，疑问用法不仅可以用于询问方式，还可以询问原因、情状;非疑问用法可以用于表情理、表虚指、表任指、表承指和充当话语标记。同时，通过与阳新方言的其他疑问代词和普通话“怎么”的对比，可以看出方言表达的丰富性，在不同的语境下可以采用不同的相应词汇。
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