趣味教学在中学体育田径教学中的应用探讨
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摘 要：在对中学生开展田径教学的时候，体育需要思考怎样给学生开展更高效的田径知识讲解，如何让学生积极参与到田径运动项目中。传统的教学方式不能吸引中学生的关注力，为此教师要积极变革体育教学的观念，借助趣味教学法增加学生对体育知识进行探索的积极性。同时，体育教师通过实施趣味田径教学也能改变组织班级学生开展身体锻炼的方式，锻炼学生的身体素质。本文主要分析体育教师如何在田径教学中进行趣味教学的应用，让学生在田径运动中收获更高层面的能力培养和身体锻炼。
关键词：体育教师 田径教学 趣味教学 教学理念 身体素质
体育教师要立足素质教育所提出的需求积极革新自己的教学理念，在对中学生开展田径教学的时候，要借助现代化教学方式给学生打造更高层面的探索平台。趣味教学是一项创新性的教学方式，更加重视对知识进行趣味性的体现，这样能够增加学生对课程知识进行探索的能动性。体育教师在对学生进行田径知识教学时，可以应用趣味教学增加他们参与项目学习的能动性，在给学生开展创新田径教学的基础上，利于他们实现身体素质的有效锻炼。
一、体育教师对中学生开展趣味教学的积极性
（一）改变学生对田径知识进行探索的方式和状态
体育教师借助趣味教学对学生进行田径知识教育是具备诸多优势的，首先能够改变学生对田径知识进行探索的方式和状态。在传统体育教学中教师主要是对学生进行动作演示教学，告诉学生进行田径运动中一些注意事项，然后让学生观察自己的肢体行为。这样虽然可以让学生掌握田径运动的动作要求，但是很难激发他们对田径知识进行深度学习的兴趣，也不能强化整体教学的效果[1]。而趣味教学则可以借助趣味性的教学方式让学生对田径知识进行思考，也能引导学生参与到不同类型的田径项目运动中。所以本文认为在对中学生开展田径教学时，体育教师必须要自革新传统授课理念，将趣味教学法纳入到各个教学环节中，引导学生积极参与到田径知识学习和锻炼。
（二）在田径教学中培养学生的团队意识以及拼搏精神，锻炼其身体素质
田径运动教学中应用趣味教学法可以改变学生接受身体锻炼的方式，也能够在田径教学中培养学生的团队意识以及拼搏精神。趣味教学法虽然更加重视知识教育的趣味性，但是可以让学生更好感受到课程知识所具备的内涵，以田径教学为例教师通过进行趣味教学能够让学生积极参与到赛跑，跳高等运动中。同时可以让学生在这些运动中感受到田径运动的精神，在团队合作中树立团队协作的意识，也能够在运动项目比赛中树立拼搏的精神。学生积极参与到体育运动中就可以强化身体机能，从而锻炼他们的身体素质。
二、体育教师在田径教学中应用趣味教学的具体路径思考
（一）借助音频或者是趣味图片的方式帮助学生对理论知识进行学习和思考
趣味教学是一项创新性的教學方式，更加重视对知识进行趣味性的体现，这样能够增加学生对课程知识进行探索的能动性。体育教师要想让趣味教学法融入到田径教育中，则可以借助音频或者是趣味图片的方式帮助学生对理论知识进行学习和思考。例如在对学生进行实心球教学的时候，体育教师需要让学生掌握到进行实心球投掷时的注意事项，要让学生得知如何借助上肢的力量进行实心球的投掷。如果是对学生开展传统的演示教学，虽然可以让学生直观感受到实心球投掷的动作，但是这样不能增加他们对该知识的了解[2]。如果体育教师以音频的方式向学生讲解实心球投掷的技术要求，那么可以增加学生对该田径运动的了解程度。体育教师也可以借助动态图向学生展示实心球运动中各个肢体所体现的变化，进而让学生感受到进行实心球投掷时力量的集中和使用。通过实施这样的课堂教学，体育教师能改变学生对田径知识进行探索的途径，也可以通过趣味展示的方式揭示田径运动的技巧，从而增加学生对这些知识的理解和实践操作。
（二）通过障碍跑的方式增加学生参与田径运动比赛的信心
在对学生进行田径教学时，体育教师需要让学生开展跑步，通过跑步来锻炼学生的四肢和身体器官，强化学生的身体素质。但如果是对学生开展传统性的跑步教学，那么很多学生会出现厌烦的情绪，认为跑步是一个十分比较繁琐的教学环节[3]。一些中学生未能拥有良好的身体素质，他们不喜欢参与到跑步训练中，因为他们普遍跟不上集体速度，经常被甩在后面，逐渐失去参与田径学习的自信心。而本文认为体育教师可以通过障碍跑的方式增加学生参与田径运动比赛的信心。因为障碍跑不仅考察学生的跑步能力，也对学生的肢体协调能力以及神经反应速度有较高要求。体育教师可以借助标志桶或者是小红旗等教学工具对赛道进行布置，然后组织学生进行障碍跑比赛。学生需要在不同的位置做出不同的动作，如遇到红旗是需要右手碰左脚尖，同时学生也需要根据场地布置进行跨越或者是弯腰过绳等动作。看哪些学生可以在完成规定动作的基础上消耗最短的时间，这样可以改变对学生进行田径跑步的教学方式，也能通过障碍跑的方式激活田径教学的趣味性，让学生在障碍跑中感受到下肢力量迸发的乐趣。
结语
传统的教学方式不能吸引中学生的关注力，为此教师要积极变革体育教学的观念，借助趣味教学法增加学生对体育知识进行探索的积极性。体育教师可以借助一些教学器材或者是标志性物体开展趣味性的课堂教学，改变田径教学的方式，提升学科教学的创新性和实效性。这样可以增加学生对田径运动的理论了解，也能引导学生在各种田径项目活动中感受田径运动的魅力，帮助学生树立团队意识以及勇于拼搏的精神。
参考文献
[1]杨培雄.趣味田径教学法在中学体育教学中运用的研究[J].田径，2018（07）：15.
[2]王刚，刘丽伟.浅析趣味田径教学法在中学体育教学中的应用[J].课程教育研究，2018（01）：200.
[3]谭周扬，黄丽萍.新课改背景下趣味田径教学法在中学体育教学中的应用[J].内江科技，2017，38（02）：157-156.
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