浅析幼儿绘本阅读中的情感教育策略
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摘 要：随着教育事业的不断发展，幼儿教育也在持续性发展。幼儿正处于发展的阶段，同时也是进行情感教育的重要时期。幼儿绘本是一种适合幼儿阅读的读物，在一定程度上能够影响幼儿的情感，对幼儿进行有效的情感教育，促进幼儿身心的全面发展。本文就幼儿绘本阅读中的情感教育策略进行探究，希望能够有效培养幼儿的积极情感，为幼儿今后的成长奠定坚实基础。
关键词：幼儿 绘本阅读 情感教育
绘本是指配有图画和文字的阅读书籍，以绘画为主，配有少量的文字表述。绘本具有教育意义，充满了趣味性，对幼儿有着强烈的吸引力。情感教育既是教学模式又是教学策略，通过情感交流，能够增强幼儿积极的情感体验，培养和发展幼儿的丰富的情感，激起幼儿的求知欲与探索精神，帮助幼儿形成健全的人格。有效的运用绘本阅读能够培养幼儿的情感教育，促进幼儿身心全面和谐的发展。
一、选择正确的绘本
在当今社会中，绘本越来越多，部分商家为了经济利益，并没有慎重的审核绘本的内容，导致绘本的质量参差不齐，对于幼儿来讲，绘本是其学习的对象，不适合幼儿阅读的绘本，不但不利于其情感教育，可能还会对幼儿的发展产生严重的不良影响。因此在选择绘本时，需要考虑绘本的故事内容、图画以及文字表述。虽然现在市面上的绘本内容都是积极向上的，但是有些绘本在塑造人物形象时，对于负面的人物角色塑造的过于偏激，也会对幼儿的情感产生一定的影响。因此，教师要认真的把握其故事内容，保证幼儿的身心发展。绘本图画的颜色应该是暖色调的、令人感觉舒适的，对于绘本中的阴暗图片要尽量的减少，避免对幼儿产生不良影响。绘本的文字应该是优美的、有礼貌的，这对于幼儿情感的表达有着极为重要的作用。幼儿正处于人生发展的初级阶段，对于外界事物的认知能力以及自我约束能力都很弱。在实际教育过程中。教师要依据幼儿的性格特点以及心理特征，选择适用于幼儿教学的方式，引导幼儿学习。教师在利用绘本内容，引导幼儿学习时，要充分的考虑每位幼儿不同的特点，基于不同的角度，帮助幼儿认识到自己的长处与优点。在开展幼儿教育过程中，帮助幼儿塑造健康的情感，也是重要的教学任务。幼儿接触较多的是绘本。因此，教师要借助绘本阅读，对幼儿进行情感教育。绘本阅读能够帮助幼儿形成积极向上的情感[1]。
二、向幼儿引导提问
在开展绘本阅读时，教师要采取引导提问的方式，激发幼儿的情感，实现情感教育。在为幼儿讲解绘本中的故事时，教师可以通过询问幼儿平时的生活中有没有见过类似的事情，或是有过类似的经历等等。引导幼儿如果自己是故事中的主人公应该怎么做？开发幼儿的思维，实现对幼儿的情感教育。在对幼儿进行引导提问时，要注意提问的方式和语气，不要采用僵硬的提问形式，要和幼儿平等的沟通，向幼儿询问答案，积极的引导幼儿主动思考，而不是进行被动的回答。引导提问的方式能够有效的对幼儿进行情感教育[2]。
三、进行角色扮演
绘本故事中有很多的人物角色，教师可以带领幼儿模拟绘本中的世界，通过情景的再现进行角色扮演，能够将幼儿内心深处的真实情感表达，同时能帮助幼儿认识真实世界。幼儿正处于发展的初级阶段，在此过程中，幼儿是以自己为中心，范围狭窄，不能够大幅度的接触外界事物。绘本阅读是幼儿接触现实世界的主要工具，能够帮助幼儿认知情感以及外界世界，有效提升自我认知能力。在日常的学习过程中，教师要依据幼儿喜欢的绘本创编剧本，演绎其中的故事情节，在此过程中，让幼儿不断的转变自己扮演的角色，提高幼儿的表达能力。进行绘本阅读中的角色扮演，能够促进情感交流[3]。
四、与家长共同阅读
在幼儿教育中，教师要提倡父母与幼儿一起阅读绘本。这样的教学形式能够促进亲子关系，还能够加深幼儿阅读的兴趣。在绘本阅读过程中，幼儿、父母与教师都要参与进来，充分的调动幼儿的感官，在轻松愉悦的氛围中让幼儿学到知识，同时也能锻炼幼儿的观察能力、语言表达能力等等，促进幼儿的全面发展。幼儿在阅读绘本故事后，教师和家长可以让幼儿讲一讲自己阅读后产生的感受，开展角色游戏，巩固幼儿的记忆，培养幼儿的各项能力，发展幼儿的情感。绘本内容涉及的范围较广，能够丰富幼儿的认知，在不断阅读中能够使幼儿逐渐爱上阅读，通过绘本，帮助幼儿认识到现实世界，丰富幼儿的情感体会，为情感的提升提供更好的发展空间。教师与家长要通过绘本阅读，对幼儿进行情感教育，幼儿在绘本阅读中真正的发展和提升自己。趣味性游戏能够帮助幼儿更好的体验情感。现在社会科学技术发达，绘本已经不是传统的纸质教学，可以结合多媒体更好的培养幼儿的情感教育。有效的利用多媒体教学，能够为幼儿营造更好的学习氛围，将幼儿直接带入到直观形象的场景中，使幼儿产生身临其境的感受，帮助幼儿更好的体会绘本中的情感。
结语
绘本是幼儿的主要阅读书籍，也是幼儿接触世界，感受世界的桥梁，幼儿的情感教育有著十分重要的影响。在进行幼儿绘本阅读中，教师要为幼儿选择正确的绘本，在运动过程中，向幼儿引导提问，一聚会本中的故事进行角色扮演，同时结合绘本内容开展游戏。教师要采取不同的形式，帮助幼儿体会和本中的情感，更好地感受不同情感中所传递的积极思想，为幼儿的发展奠定良好的情感基础。
参考文献
[1]苏婉婷.绘本阅读在幼儿情感教育中的应用探微[J].成才之路，2019（05）：71.
[2]董孟超.浅谈绘本阅读中渗透幼儿的情感教育[J].学周刊，2019（05）：162-163.
[3]吴向丽，王宁，王烁宇.幼儿情感发展的绘本创意阅读策略[J].文学教育（下），2018（12）：110-111.
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