浅析初中道德与法治教学中的宪法精神培育
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摘 要：众所周知，治理国家的首要方针策略就是依法治国，要想建设社会主义法治国家就必须遵循宪法的要求。宪法作为初中道德与法治课程的关键组成部分，教师要想帮助学生养成良好的宪法精神，就必须树立起正确的法制观念与法治意识，成为遵纪守法的社会公民。立足于初中道德与法治学科教学实践，从创设教学情境、立足学生生活实际、借助社会案例三个方面入手，围绕初中道德与法治教学中学生宪法精神培养的有效教学策略进行了初步分析与研究。
关键词：初中道德与法治;宪法精神;培育策略
一、创设教学情境，培养学生宪法精神
初中教师在开展教学工作时需要对与宪法有关的课程资源进行搜集与整理，为学生创设相关的教学情境，引导学生对宪法问题进行探究，从而在探究的过程中实现对宪法知识的学习与掌握。首先，教师需要对教学内容以及与宪法有关的事例资源进行整理和利用。比如说带领学生去了解“五四宪法”和“八二宪法”的产生过程，中华人民共和国的国徽是怎么设计出来的，有哪些含义;最近与宪法修订有关的政策文件等，让学生对宪法有着初步的认知。其次教师需要与教学内容相结合，运用已经具备的课程资源，为学生创设生动的问题情境，向学生提问一些与宪法有关的问题，鼓励学生开展自主探究工作，比如说在开展“宪法规定社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础”这一课程内容的讲解时，教师就可以为学生讲解我国土地制度改革之前与改革之后农民在我国社会中地位的变化，按照相应的材料实施分层设问，引导学生思考生产资料公有制与国家权力归属之间的关系。学生也可以相互之间进行交流与沟通，实现观点的整合，最后由教师对学生讨论出来的结果进行评价，从而更好地帮助学生养成良好的宪法精神。
二、立足学生生活实际，培养其宪法精神
宪法的相关知识大都与现实生活息息相关，来源于生活的同时又服务于生活。初中阶段的学生随着年齡的增长，开始积累更多的生活与学习经验，他们对于外界事物的变化也有着更加深刻的感知。因此，这也就要求初中道德与法治教师从学生的实际生活经历出发，有意识地开展对学生宪法精神的培养。笔者也在教学活动中进行了有效的实践。比如说在开展“走进初中”这节课程的讲授时，笔者以学生每周一都会参与的升国旗、奏国歌活动为例，向学生讲解宪法中对于国旗、国歌可是有着明确的规定的，像宪法的第四章第一百四十一条中就写到“中华人民共和国国旗是五星红旗。中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》”。可以说升国旗、奏国歌是初中学生经常遇到的很普通的事情，但是就是这些很普通的事情，却可以让学生认识到宪法的重要性，宪法无处不在。这时，也不需要笔者再过多地向学生宣传“宪法很重要，我们要认真学习宪法”的理念，他们便能感受到宪法对于自身生活所起到积极作用，同时自觉树立起学习宪法的意识，宪法精神培养收到了很好的教学效果。
三、借助社会案例培养学生的宪法精神
初中阶段的学生有着很强的好奇心，尤其是对于外界的新鲜事物探究心理比较强。因此对于教师而言在开展道德与法治教学时，可以借助社会案例来实现对学生宪法精神的培育。社会案例大都来源于社会热点新闻，话题度很强，很容易激发学生了解与学习的兴趣。从这一角度出发，笔者在道德与法治教学实践中会有计划、有针对性地融入一些社会案例，实现对学生宪法精神的深度培育。比如说在开展“社会保护”这一课程的讲授时，笔者从所教学内容的实际情况出发，有针对性地为学生讲述以下的社会案例：李某经常通过书信与远方的朋友联系，但是最近却发现自己的信件在寄送的过程中离奇失踪了，经过调查后发现原来是工作人员看到小李信件上的邮票很漂亮，便产生了据为己有的念头，将邮票撕了下来，这让李某非常气愤，选择了报警。案例讲述完之后，我要求学生认真分析该社会案例中李某与邮政工作人员的行为。学生都认为工作人员的行为是违法的，但是不清楚具体违反了哪条法律。借此机会，我便向他们认真讲解了我国宪法第二章第四条的内容“中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律的保护。除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密”。在生动的、与实际生活息息相关的社会案例辅助教学下，学生可以直观地感受到宪法与我们日常生活的密切联系，也懂得了如何使用宪法来保障自身的合法权益，进而使得宪法精神在学生心中得到了进一步的升华。
四、结语
教育部对于开展宪法教育非常重视，专门针对宪法教育作出了批示，要求学校在开展教育教学工作时要将宪法教育融入其中，当前我国也开展了多种多样的宪法宣传教育活动。在新时代背景下，初中教师在进行道德与法治学科教学时需要将教材中的宪法教育资源进行深入挖掘，并且采取灵活多样的教学方法对学生进行宪法精神的培育，只有这样，初中学生才能够真正做到尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法并能灵活运用宪法。这也是要求学生具备宪法精神的主要目的。
参考文献：
[1]胡丽苹.初中道德与法治课对学生法治意识素养培养的研究[D].河北师范大学，2018.
[2]王艳.初中《道德与法治》教学中法治教育现状和对策研究[D].江苏师范大学，2018.
编辑 段丽君
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