基于核心素养下的初中英语阅读写作课教学模式探究

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　　 摘 要：随着新课程改革的持续推进，核心素养已经成为新教育背景下的重要内容。在初中英语教学过程中，教师应该注重学生阅读能力和写作能力的培养。因此，在基于核心素养下对于初中英语阅读写作课教学模式进行了探索与分析。首先，针对当前英语教学中所存在的问题进行了简要分析;然后，从充分发挥教材作用培养学生写作能力、阅读与写作相结合教学两方面提出了实施初中英语阅读写作课的教学模式，希望能够提供相关的可行性建议。
　　 关键词：核心素养;初中英语;阅读写作;教学模式
　　 在初中英语教学中英语阅读与写作两者是相辅相成、不可分割的统一整体，两者之间有非常紧密的联系。因此，初中英语教师在实施教学过程中，必须要将阅读与写作两者有机统一起来共同教学。但是，长期以来，受到传统教学理念以及教学方式等多方面因素的影响，部分教师对于英语阅读和英语写作之间的认识存在着一定的偏差，认为两者是独立的个体，应该分开进行教学，这对学生写作能力和阅读能力的均衡发展将会带来不利影响，学生的英语学习效率也无法得到有效的提升。基于此，本文将从核心素养的视角出发，对于初中英语阅读写作教学模式进行深入的探索与分析。
　　 一、初中英语学科核心素养的内涵
　　 所谓核心素养，主要是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，其突出强调了个人修养、社会关爱、家国情怀，更加注重学生自主发展、合作参与以及创新实践。将核心素养与英语学科两者紧密相结合，可知英语核心素养主要包括以下四方面的内容，即语言能力、思维品质、文化品格以及學习能力。在当前教育体制下，英语是中考的必考科目，英语阅读和写作是英语考试中两大块内容，所占比重相当大。因此，在初中英语教学过程中，教师应该有效地激发学生学习英语的兴趣，让他们感受到英语阅读的乐趣，在阅读中充分感悟写作的技巧，从而有效地促进学生阅读能力和写作能力的提升。
　　 二、当前初中英语教学中存在的问题分析
　　 1.实施读写分离的教学法
　　 在初中英语教学中，部分教师未能充分意识到读写相结合教学的重要性，采取阅读与写作分离的教学法。在初中英语教材中分别设置了阅读课和写作课，且分别向学生传授了阅读技巧和写作技巧，但是由于教师未能将阅读与写作的有关知识和方法联系起来，导致学生在实际运用过程中存在着一定的难度。
　　 2.教学理念滞后
　　 部分教师虽然已充分意识到了英语阅读与写作相结合实施教学的重要性，但是由于受到传统教学理念和应试教育观念等的限制和束缚，大部分英语教师在教学过程中，所教授的内容仅仅只是围绕考点展开，过于注重学生英语学习成绩的高低，却忽视了其他方面能力的锻炼和培养，导致学生的阅读能力和写作能力无法达到新课标的有关要求。同时，传统教学模式易导致学生丧失学习英语的兴趣，使他们在教学过程中往往处于被动的不利地位，学习效率比较低下。
　　 三、基于核心素养下的初中英语阅读写作教学模式
　　 1.通过教材阅读促进学生写作能力的有效提升
　　 初中英语教材是专家学者精心编写的，每一篇课文都非常具有代表性和典型性。所以，教材内容具有非常高的学习价值，都可以被当作优秀的阅读材料和写作范文。由于每一篇文章中蕴含着非常丰富的词汇和语法，学生可以从阅读教材中收获很多，对自身阅读能力和写作能力的有效提升大有裨益。因此，在初中英语教学过程中，教师应该充分发挥自身的主导作用，指导学生认真研读教材，以此来促使学生阅读和写作能力得以明显地提升。例如，讲授阅读课时，教师可以事先向学生提出问题，让学生带着问题去阅读;当学生对于课文有了清晰的认识和理解后，再引导他们根据课文的思路和写作技巧进行模仿写作，从而促进其写作能力与水平的提升。通过这种教学方式，学生阅读和写作能力得以全面的提升，也可以保证阅读与写作结合教学法得到有效的落实。
　　 2.指导学生采用阅读与写作相结合的学习方式
　　 英语阅读有利于学生巩固所学的知识，也有利于他们扩充和丰富词汇，为学生的英语写作能力奠定坚实的基础。因此，在初中英语教学实践中，教师应该加大对阅读写作教学法的重视程度，正确引导学生进行英语学习。例如，在阅读过程中，教师应该引导学生制订合理的阅读计划和阅读目标，在阅读完后尝试独立地将文章内容简要复述出来。例如，在完成一篇有关于四季的阅读材料后，教师可以向学生提问“What does winter make you think after reading this passage？”在此过程中，教师应该鼓励学生积极表达自身的想法和观点，同时，也鼓励学生学会运用“...make... think of...”的句式。通过这种教学方式，可以促使学生英语表达能力和英语知识运用能力得到充分的锻炼。当学生在回答问题和复述文章主旨大意的过程中，这就是一个不断构思的过程，是写作的另一种呈现方式，为学生写作能力的提升提供了有利的条件，使得学生的写作逻辑思维得到良好的发展，在一定程度上可以促进英语教学质量的有效提升。
　　 四、结束语
　　 综上所述，在新课程改革的教育背景下，初中英语教师在实施教学过程中，应该充分意识到英语阅读与写作相结合教学的重要性，将阅读与写作两者有机统一起来，积极探索英语阅读写作新型教学模式，为学生英语学习效率提供重要保障，使得学生核心素养得到全面的锻炼和培养。
　　 参考文献：
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　　 [2]刘阿兰.英语核心素养在教学中的体现[J].江西教育，2018（24）：84-85.
　　 [3]陈钦.核心素养下的英语学科读写结合教学初探[J].当代教研论丛，2018（7）：109-110.
　　编辑 刘晓宇
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