中小学管乐队现状与今后的发展分析

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　　【摘要】随着社会的发展，教育成为了人们最为关注的话题。教育的作用在于培养人才，人才的培养质量决定与影响着今后的发展方向。近些年，素质教育的大力普及与推广使得越来越多的中小学出现了各种管乐队，这些管乐队活动不仅能够很好地丰富学生生活与学习，同时促进学生身心健康成长。不过，从当前的实际情况来看，国内中小学管乐队在存在的问题是非常突出的，这些问题势必会影响中小学管乐队建设。为了改变这一现状需要进行深入研究，完善相应内容与流程，带给中小学学生更好的管乐队发展环境。
　　【关键词】中小学;管乐队;现状;发展
　　【中图分类号】G623                           【文献标识码】A
　　前言
　　在素质教育深入发展的过程中，学生获得了越来越丰富的学习生活。各种各样的教育资源、教育条件走进中小学，其中包括各种管乐队。管乐队带给中小学生与过去不同的生活，对学生音乐素质产生了非常巨大的影响。如今，管乐队已经成为中小学教育系统中最重要的部分。管乐吹奏在锻炼学生身体素质的同时，带给学生健康的心理品性。这是因为学生在吹奏乐器的过程中心肺功能得到了充分锻炼，学生的压抑情绪得到了很好的释放。学生在吹奏管乐的过程中，艺术情操得到了锻炼，音乐素养得到了开发，其对学生今后的发展与成长有着巨大的帮助。
　　一、中小学管乐队情况
　　自出现以来中小學管乐队就受到了社会各界的高度关注，取得了很好的发展效果与发展成绩。如今国内有大量的管乐队，这些管乐队成为了很多学校的标志。[1]管乐队不仅能够丰富学生的生活，实现对国内教育资源与教育环境的改善，同时能够帮助学生获得更健康的身体。不过需说明的是，当前我国中小学管乐队在发展中同样遇到了许多问题，这些问题对于管乐队的建设十分不利。
　　首先，部分学校认为管乐队建设应当将中心放在民族音乐上，这是因为这些学校的领导者认为民族音乐往往更易于弘扬正能量，所以并没有为中小学管乐队提供足够开放的支持。事实上，这种想法错误性突出。虽然民族音乐在正能量弘扬效果上更加突出，但管乐队同样也能够实现这一目的，并且管乐队也能达成所有民族音乐的教育目标。其次，中小学生年龄小，很容易受到外界事物的影响。[2]许多外界事物的乐器趣味性突出，这些趣味性突出的乐器很容易引导学生，使学生对其他乐器产生向往。这些问题势必会导致学生失去管乐器的学习热情。而这一问题对于管乐队建设与发展显然是十分不利的。
　　二、中小学管乐队发展
　　（一）完善硬件设施
　　为了让中小学管乐队今后得到更好的发展，就必须做好硬件设施的完善工作。硬件设施完善以后，管乐队才能够取得更好的成绩。教师有必要引导学生，帮助学生接触更多乐器资源。[3]当前，很多教师实际上只会使用单独几件乐器，并且教师没有让学生接触这些乐器，这势必会影响到学生学习的兴趣。学生在失去兴趣以后，学习质量自然得不到保障。只有在学生接触了大量乐器以后，学生才会对学习产生向往。对此，学校必须完善课程资源、课程设置，这对学生的学习影响是非常积极的。学校应当在不影响学生学习文化课的基础上设置管乐课程。教师需要做好对学生的管理与组织，用完善的计划与方法保障每一名学生学习兴趣都能够得到充分的调动。在系统化训练中，基于心理角度出发使学生喜欢上管乐器的学习，提高学生的学习重视度与关注度，确保管乐队能够更好地发展。
　　（二）提高教师素质
　　从教师素质层面来看，当前国内中小学管乐队教师的能力比较有限。所以必须加强素质教育，完成对教师个人能力的成长与培养。在管乐队活动开展过程中，教师素质是否专业、能力是否突出决定与影响着后续教师的教育能力。如果教师素质匮乏，教学将无法保障学生顺利掌握知识。对此，学校需要严格把关教师素质。聘用与选择素质能力强的教师。当然，因为编制有限，许多学校管乐教师通常需要担任指挥。中小学管乐队指挥作用非常突出，是必不可少的岗位与环节。指挥的作用除了完成节奏的把控，同时也能够实现师生之间的交流。为了顺利提高乐队整体表演能力，教师必须不断地提高自身的综合素养，包括音乐素养与协调、指挥能力。教师不仅要在课堂中点评学生的表现，同时要反思自己的不足并予以改善。只有这样，教师才能够带给学生更出众的教学资源、教学环境，才能够提供给学生足够多的音乐知识。教师要深入其中，针对学生心理，做好对学生学习兴趣、活动参与热情的调动。兴趣能够很好地引导学生，成为学生最大的动力支持。只有在学生产生足够兴趣以后，学生才能够认真学习。面对这样的背景，学生能够学习到更多知识，在学习中感受快乐。学校要做好对管乐队教师的选拔工作，用素质能力出众的教师开展管乐队教育和组织，保障学生获得更好的学习效果。
　　（三）健全管理制度
　　由于中小学的管乐器乐队为业余性质，故通常没有人数限制、人数要求。学生有着不同的学习条件，这种条件包括自身素质、学习乐器时间的长短，种种因素对于乐队编制的影响是比较突出的。教师有必要参照实际情况、实际需求调整。假设条件允许，教师可为学生提供充足的乐器资源、乐器设备，这样才能够呈现出更加丰满、饱满的音响效果，增强表演力。
　　（四）合理选材与因材施教
　　演奏管乐对中小学生整体素质有很高的要求，成员的选拔可以用音准掌控力、模唱的方法测试。在节奏模仿中探测学生的协调能力、感知能力与记忆能力。如果学生有乐队经验与学习经验，则可以优先选用。在确定队员人数后，根据不同学生的性格、心理素质条件为学生提供与其相符的乐器。比如身体强壮的学生建议其吹奏大号。当然，如果学生有其他意愿，则要尊重学生的想法与感触。
　　（三）训练教学
　　由于中小学生大多音乐基础差，没有良好、扎实的音乐表演能力。所以，在管乐队训练前教师要带领学生学习与辨认五线谱，该过程能够帮助学生掌握与理解节拍、节奏概念，这对于今后的管乐队训练来说帮助很大。
　　首先是基本功训练。该训练对于提高学生今后的表演能力、演奏能力有着积极的影响。很多优秀的演奏家都会刻苦训练自己的基本功。基本功包括音阶练习、音强练习，吐音练习、长音练习等，其中长音练习是最为重要的内容。假设学生没有发达的唇部肌肉，欠缺耐力素质将很难把握音准与音强，也将很难保障自己情感的充分抒发。为了保障学生的表演效果，初级阶段的训练需要确保每一名学生每日能够投入超过20分钟的时间用于基本功训练，强化基础素质与表演能力。
　　其次是合奏训练。训练初期应当用趣味性强、旋律性好的简易乐曲做分谱训练。学生要根据教师的指点与要求正确演奏，保障乐句划分的准确性。在学生熟悉分谱以后展开同声部训练。在演奏中，学生需要做好对音准的控制，合奏中学生需要相互配合，互相支撑，保障表演效果。
　　最后是乐器维护。同玩具不同的是，乐器需要保养，学生绝不能玩耍乐器，要认真呵护乐器。结束训练以后，学生应当立刻擦拭，否则会导致乐器发生氧化或开裂情况。定期保养乐器，给特殊部位擦拭软木油与号油。
　　三、结语
　　从各种数据情况可以看出，当前我国中小学管乐队的发展是非常迅速的，不过问题也比较突出。为了改变这一现状，就必须做好对细节方面的处理。工作人员必须充分研究这些问题，做好对问题的合理性处理。只有这样才能够带给学生更好的环境与资源，为学生带来与提供更健康、丰富的校园生活。
　　参考文献
　　[1]单小明.杭州市中小学管乐队的现状与发展[J].当代音乐，2017（4）：30-31，36.
　　[2]文炫芳.长沙市中小学管乐教育发展现状分析及对策研究[J].艺海，2016（11）：111-112.
　　[3]崔华.重庆市中小学管乐团师资队伍建构情况[J].音乐时空，2015（23）：110.
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