论新课改背景下初中政治教学的有效性策略

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　　摘  要：在新课改的驱动下，社会发展对中学生的素养提出了更高的要求，素质教育要求学生全面发展，政治教育有助于提高学生的思想觉悟，本文探究了初中的政治课堂如何在传统教育的基础上扩展教学改革，分析如何借助新课改的优势培养学生的综合能力，通过课堂教学模式的优化，提高课堂教学的有效性。
　　关键词：初中政治;有效性;课堂教学
　　【中图分类号】G633.2      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）20-0114-01
　　1.提高初中政治课堂教学有效性的措施
　　（1）初中政治教师在课堂上综合学生的个性发展需求，科学应用教材内容
　　在传统的政治课堂教学模式中对教材的使用并不科学，教师往往根据教材的内容照本宣科，忽视学生主体地位的同时使得学生对教材的依赖性较强，久而久之学生缺少对政治学科的探究兴趣。在新课程改革的教学背景下，教师应当尊重学生的课堂主体地位，让学生积极地参与和融入到政治学科之中，为此，教师要深入探究教材中的内容，贯彻新课程改革的精神，降低学生对教材中知识点的依赖性，从死记硬背的学习模式转变为灵活应用的学习方式。基于教师对政治学习目标和对教材的了解，教師在课堂上按照一定的层次结构和逻辑顺序提出知识点，强化学生理解与记忆的同时帮助学生树立正确的价值观，让学生对教材体系有一个更科学和全面的理解，同时，教师还可以为初中生安排实践体验的活动，在生活实际和社会活动中体会知识点的内涵，打破传统学习模式中僵化的学习习惯和学习方法，从知识应用的角度出发，挖掘学生潜力，探究更科学的学习方法。
　　（2）初中的政治教师灵活变化教学方法，梳理重点知识点使其融入在课堂教学行为之中
　　课堂教学是教师与学生交流的最佳途径，也是师生互动和情感传递的最有效的方法，为了提高课堂教学的有效性，教师在日常教学的过程中应当创新教学方法，优化自己的课堂讲解行为，使得自己在课堂中的表现能够更吸引学生，集中课堂注意力的同时强化知识点对学生的影响力。为此，初中的政治教师要从学生的实际学习情况出发设计课堂教学方案，因材施教，使得课堂教学的效果更加明显，教师在设计教学方案的时候以学生的接受能力为根本，丰富和升华教学内容，使其吸引力大大提升，同时为学生构造轻松的学习氛围，鼓励学生在课堂上积极发言，发表自己的观点并积极与教师进行互动，为师生之间互相了解建立良好的沟通渠道
　　（3）初中的政治教师在课堂上积极与学生互动，营造主动参与的活跃氛围
　　在新课程改革的背景驱动下，初中政治课堂应当以学生为课堂的主体，教师在课堂引导的过程中只是担任引导和辅助的角色，绝对不能只是追求表面，而是要真正地在师生之间树立平等的观念，给予学生更多的主体地位，让学生在课堂上有更多的空间和时间，因此政治课堂应当在自主、坦诚以及互相尊重的氛围下实现模式更新和教学能力的优化，借此机会缩小学生之间的差异，摒弃传统课堂思维中的问题，鼓励和肯定学生在课堂上自我表达和敢说敢问。
　　2.构建初中政治有效性课堂的案例分析
　　在初中的政治课堂上，初中的政治教师设计教学方案从尊重学生的个性化发展需求出发，将知识点与实际生活环境联系在一起，注重理论与实际之间的联系，强化学生在知识学习过程中的感受，有效甄别信息、判断下信息，增强自我对政治知识的敏感度，判断政治知识的有效性以及社会生活中大量的信息的有效性，在日常生活以及学习生活中，面对多样的信息初中生应当掌握去粗取精的方法，有效的甄别信息，分类处理自己接收到的消息，杜绝不良的信息的消极影响。基于此教学目标，教师在课堂讲解的时候选择标志性的案例，紧密结合教材中的知识点，使得学生掌握一些实际的学习方法，树立正确的价值观以及社会观。例如：在2008年这一年，我国经历了几个大事件，2008年北京奥运会我国取得了卓越的成绩，奥运健儿的表现以及我国的经济建设成果都是初中政治课堂极佳的学习资料，初中的政治教师可以从我国的政治体制角度出发分析奥运会的大事记，并且对奥运会给我国带来的经济建设贡献进行初中政治知识点的联想，不仅从学生的实际生活出发，还引导学生对政治课堂的知识进行积极的参与，引导初中生将注意力从高压的学习生活中转移到实际生活中，热情的投身到生活之中，与放松了自己的学习状态，有助于提高学生的学习成绩。
　　初中阶段的学习是小学与高中阶段的过渡，期间，初中教师还面临着初中生青春期这一特殊阶段会产生的问题，为了有效地引导学生健康成长，初中的政治教师在课堂教学的过程中应当关注学生的心理健康成长，从政治知识点课堂教学的角度引导初中生树立正确的价值观以及人生观。为此，初中的政治教师应当改变传统的课堂教学方式，为学生准备具有实际意义的政治学习资源，在课堂有效性教学的过程中提高学生的自主性，促进初中政治教学效率的提高以及教学质量的优化，提高初中生的自主学习能力，培养学生的综合能力以及为学生的长远发展奠定良好的基础。
　　参考文献
　　[1]黄燕超.初中思想政治有效性课堂教学的探索[J].中学课程辅导：教学研究，2013.7（20）：73-73
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