多媒体数字教学在高校钢琴教育中的应用探究
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摘 要：钢琴作为乐器之王，是音乐演奏中的首选。但是对任何一名钢琴初学者来说，基础的钢琴演奏知识都比较枯燥，而且非常复杂，所以通过多媒体数字教学方法丰富学生的钢琴演奏知识，已经成为高校钢琴教育的重要途径。据此，本文浅谈多媒体数字教学在高校钢琴教育中的应用策略，希望通过如下分析，能够给每一位钢琴教师提供音乐学习助力。
关键词：多媒体数字教学;高校钢琴教育;应用策略
高校钢琴教育作为艺术类专业学生的必修课，对提升学生的艺术专业性具有非常重要的作用。但从目前来看，只有那些从小打下坚实钢琴基础知识的学生才能很好地适应高校钢琴教育，而基础差的学生则难以适应。多媒体数字教学的出现给这些学生带来了福音，同时也为枯燥的钢琴教学过程注入了一针强心剂。
1 多媒体数字教学对高校钢琴教育的重要作用
钢琴教学内容很多，例如识读钢琴谱、分析乐曲的基本情绪与内容、分析调式、标记功能记号、学习钢琴演奏方法等。这些知识无一例外都具有极强的专业性，必须借助具象化、可视化的教学方式才能让学生看懂学会。多媒体数字教学借助数字成像技术，客观真实地展示出细致的钢琴知识，不仅极大地降低了教师的教学难度和学生的学习难度，还让整个教学内容变得更加生动灵活。学生依靠图像、声音、视频记忆钢琴演奏知识的效果也更好。
总的来说，多媒体数字教学把专业的钢琴知识转化成为学生能看懂的知识形式，让那些钢琴基础较差甚至没有钢琴基础的学生也能慢慢入门。教师对于抽象、枯燥知识的讲解也更有章法，课堂教学效率和教学质量可实现明显提升。
2 多媒体数字教学在高校钢琴教育中的应用策略
2.1 基础和前提
（1）以学生为核心开展多媒体教学活动。钢琴教育的目的在于丰富学生的钢琴演奏知识，这说明学生在整个教学活动要居于核心位置，一切的教育资源、教学方法、师资队伍等都要为学生服务。自然，多媒体数字教学也不能例外。在实际教学过程中，教师必须秉持“人本教学”理念，多从学生的现实情况出发，开展多媒体教學活动;做到因地制宜，实现因材施教，这才能更好地发挥多媒体数字教学的作用。
（2）坚持“理论+实践”两步走。钢琴演奏知识的培养不能只是纸上谈兵，还要有必要的知识实践。也就是说，要提升学生的钢琴演奏知识，就必须坚持“两条腿走路”，既要通过多媒体数字教学传授完整、系统的钢琴知识，又要通过多媒体数字教学引导学生进行钢琴练习。这两者不分先后，均是多媒体数字教学的重点应用方向。
2.2 方法和策略
（1）优化音乐教学过程，激发学生的学习兴趣。所谓“兴趣是学生最好的老师”，应用多媒体数字教学激发学生学习兴趣是钢琴教育的第一步。在实际教学过程中，教师可以利用多媒体播放著名的钢琴曲（例如贝多芬的《英雄交响曲》，李斯特的《爱之梦》等等），并引导学生谈一谈自己对钢琴以及外国著名钢琴家的了解。在这个过程中值得注意的是，教师要和学生一起交流，构建和谐的师生互动交流环境，以互动讨论的方式激发学生的学习兴趣。
（2）狠抓音乐理论教育，丰富学生的钢琴音乐知识。音乐理论是指导学生提升音乐技艺的明灯，是钢琴教育的重要环节之一。在实际教学过程中，教师可以通过微课教学，或是制作PPT课件分类讲解钢琴知识，从而教给学生专业的音乐理论知识。在这个过程中需要注意的是，教师的引导和启发作用非常重要，而且教师要灵活选用钢琴演奏知识的展示方法。例如教师在讲钢琴指法的时候，就可以选择动画方式进行展示，简洁直观，同时又充满趣味。
（3）注重音乐艺术培养，培养学生较高的音乐艺术修养。音乐艺术的培养并不是一朝一夕就能完成的，不仅需要长年累月的磨炼，而且还需要较高的艺术感知力。对每一名学生来说，对音乐艺术的追求虽不必吹毛求疵，但必须竭尽全力，力求能通过音乐学习使自己的艺术修养更上一层楼。教师在这个过程中也需要当好学生在艺术发展道路上的引路人，利用多媒体营造教学情景，引导他们分析和鉴赏钢琴艺术作品，从而丰富艺术审美知识。
（4）注重知识实践，提升学生的钢琴演奏能力。首先，教师可以利用多媒体播放钢琴大师的现场演奏视频，并引导学生模仿大师在演奏过程中的各种指法动作，这样学生能够从他们的演奏中收获非常宝贵而实用的钢琴演奏经验，比自己总结和摸索要更有成效。其次，为了让学生获得更加真实的钢琴演奏体验，教师可以利用多媒体营造一定的舞台效果，并让学生独自演奏钢琴曲，从而锻炼他们的舞台表演能力和钢琴演奏能力。
3 结语
多媒体数字教学对提升高校钢琴教育效率和质量具有非常重要的作用。而在应用多媒体数字教学的过程中，教师必须秉持“人本教学”理念，坚持理论与实践结合，同时制定科学的多媒体应用方法和策略，这样才能最大限度地发挥多媒体数字教学的作用。当然，上述分析只是笔者的浅见，不足之处还请各位读者朋友批评指正。
参考文献：
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