在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养分析
来源:用户上传
作者:
摘 要：学生在学习期间及未来在社会中，意志都是一直伴随的品质。坚强的意志对学生的人格塑造有着非常重要的作用。学生不论是在学习中还是在生活中遇到了困难，有坚强的意志为依靠，就有了解决困难的决心。小学体育教学是培养学生坚强意志的一个重要起点，学生从小养成坚强的性格，有利于其未来的成长。体育中有一种竞技精神，小学生在体育的学习中习得这种精神，有利于其意志品质的养成。本文简要探析如何在小学体育教学中培养小学生的意志品质。
关键词：小学体育 意志品质 教学
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）07（a）-0093-02
体育的课程不光可以培养学生的身体，更重要的是对学生心灵的磨练，帮助学生在磨练的过程中养成坚强的意志[1]。同样，人的生命也在于运动，通过运动学生的身体得到了锻炼，进而保证了人们的身体健康。学生通过体育的学习，放松了学习中产生的压力，在体育中学习到的品质又可以在学习过程中得到体现，两者是相辅相成的，对学生的未来成长都有不可磨灭的作用。因此学生的意志培养从小学就应该开始，让学生从小开始感受体育精神。感受体育中那种不放弃、拼搏、竞技的内在涵义，帮助学生从小养成强大的意志。
1 意志品质的涵义
意志品质可以帮助学生有意识的和有计划以及有目的的对自身的行为进行支配，意志品质在主导自身的行动时一般可以分为决定阶段和执行阶段两个部分。在心理学研究之中一般将意志品质描述为人主动的确定自身的目的，并根据自身的目标对自身的行为进行支配和调节进而将困难克服，达到预定目标的过程[2]。意志品质帮助人们在执行与决定的过程中不屈从于周围环境或是人所带来的压力，而是按照自身最初的目标进行行动。在以往的体育教学中，基本都是对学生进行基本的体育知识教育以及基础的动作指导。教师只注重于学生的身体素质的锻炼，同时也认为学生的主要精力应当放在文化知识的学习。但是随着新课改的不断推进，教师不但提起了对体育教育的重视，而且更注重对学生意志的培养，让学生在体育的学习中，体会到体育精神的内在涵义，进而养成优秀的意志品质。
2 在小学体育教学中注重意志品质的培养
2.1 良好的思想教育为意志品质的形成创造基本条件
在学生意志品质的形成中，良好的思想教育为其打下了坚实的基础。小学生的心理发育的不成熟，导致其意志品质的优良与学习过程的难易程度和锻炼效果的好坏受到直接的影响。学生意志品质的形成不但受到体育教育和文化教育的影响你，而且道德素质教育的影响在其中也有非常关键的作用。因此教师在小学体育课上要注重让学生体会到体育精神，才能更好的帮助学生形成意志品质。例如，教师在课堂上可以列举体育名人的事迹让学生体会到体育中的拼搏精神。例如，李宁在参加奥运会时是带着伤参加比赛的，并且连续夺得了3块金牌。李宁在当时因为身体的严重疼痛没有参加在南昌举行的全国体操赛，但是在奥运临近时，身体才有所恢复，就开始带伤训练。教师在体育课上不光要注重学生身体素质的训练，而且要将学生的头脑进行体育精神的传导。让学生在体育课上形成正确的思想观念，从名人事迹中感受到体育的拼搏精神，潜移默化的对学生产生影响。让学生通过实例的学习，明白在学习和生活中遇到了困难，需要不断的坚持，迎难而上，养成坚毅的意志。
2.2 利用活动强化学生意志力
在小学的体育教学中，教师可以通过设置丰富的体育活动来对学生的意志进行强化。小学生处于此时的年级也都是非常爱玩闹的，教师的活动开展也符合学生的兴趣。教师在进行体育活动的教学过程中可以通过体育竞赛的方式让学生处于此种情境中更加近距离的感受体育精神。例如，教师可以组织“跳山羊”的活动，从最初设置的高度每个学生都可以跳过。教师在这之后可以将高度升高，有些学生第一次会跳不过去，教师需要让学生有迎难而上的勇气，而不是认为自己跳不过去。教师此时需要对那些没有信心，感觉自身跳不过去的学生给予鼓励，让学生产生信心。教师通过体育活动不但可以增强学生对体育的兴趣，而且在活动的过程中，教师需要抓住时机对学生进行体育精神的宣导。帮助学生的意志品质得到加强。
在小学体育活动中，身体机能在活动的同时，也是一种情感上的体验以及对情感展开认知的过程。在体育学习中有不理解到理解、不会到会的、有困难到简单，在理解的过程中不但增强了学生的情感体验，也增强了学生情绪的调节能力，进而对学生意志品质的全面性做到了良好的加强。
2.3 学生意志力的自我养成
教师在对学生的意志品质进行培养时，需要对学生的心理状态和运动基础以及身体条件进行深入了解。学生在做难度比较高的动作时，做好准备工作，教师也需要保证安全。同时教师可以对学生的自我控制能力进行培养，帮助其形成优秀的意志品质。例如，仍以跳山羊為例。学生在进行跳跃时，由于基本的跳跃动作问题，导致没有越过山羊，以至于产生了自身体育运动能力不强的想法。教师此时可以对学生进行鼓励，以各种优秀事例对学生进行开导，最后让学生进行自我调节，排除负面的想法，进而产生信心。在体育教学中，教师要让学生认清失败并不可怕，而是在失败后仍旧要有从头再来的勇气，养成不怕输，可以迎难而上的勇气，通过自我管控负面情绪的能力，进而达到增强自身意志力的目的。
2.4 教师的标杆作用
教师在任何时候都会给学生起到示范作用，小学生此时的心理极度不成熟，教师是他们眼中的标杆人物，教师的一举一动会给学生带来深刻的印象。因此在体育教学的课堂上，体育教师需要做好带头作用，将自身作为学生的榜样，让学生在自身的引导下，形成不怕困难的习惯，去完成看上去自身不可能做到的任务，养成优秀的意志品质。例如，足球的运动也有其足球精神。教师在组织学生进行足球的运动时，教师作为裁判与教练，对两边队员进行足球技巧上的指导。在比赛进行时，我不小心被足球撞到了头部，有鼻血流出来，但是我在被踢中时没有喊疼，而是继续将比赛进行完。教师在此过程中可以教育学生在体育的运动中受到小伤害时在所难免的，只要进行合适的处理就可以。教师在此过程中让学生明白意志的具体表现。让学生认清意志具体可以体现在哪些方面。教师通过这个小事例，不但通过言传身教的方式给学生做好了榜样，而且让学生对意志的力量有了进一步的认识，对学生养成遇到困难可以迎难而上的性格有积极促进的作用，并且通过榜样的感染力让学生明白养成意志品质的作用，可以从侧面加强学生的意志品质。
3 结语
在体育课程的教学课堂之中，教师不但要对学生的身体素质进行训练，而且要注重对学生意志品质的培养。教师在对学生进行意志训练时需要以身作则，将自身榜样的作用发挥出来，对学生的意志增强起到积极的作用。同时教师也需要注重学生对体育精神的理解，让学生对其中的拼搏精神以及不放弃等优秀精神进行学习，并且在体育活动中展现出来。进而形成自身的意志品质，帮助学生未来人生观的形成打下坚实的基础。
参考文献
[1] 钱旭.如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J].考试周刊，2017，17（93）：122.
[2] 佚名.如何在小学体育教学中对学生进行意志品质的培养[J].华夏教师，2018（20）：57.
[3] 陈连新.如何在小学体育教学中培养学生的意志品质[J].西部素质教育，2018，29（1）：71.
[4] 白希伟.小学体育教学中如何培养学生的意志品质[J]. 中华少年，2017，41（30）：224-225.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14983999.htm
