如何在小学美术教学中培养学生的创新能力

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　　【摘要】围绕美术课堂标准基本理念，创设情景，培养学生创新思维能力。
　　【关键词】情境 故事 模式 机会
　　【中图分类号】G623.75 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）31-0223-01
　　陶行知先生在《陶行知文集》中指出：“你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。”在美术课堂中培养学生的创新能力，是当前教育改革的重要课题，通过美术教育能有效地发展学生的创新能力基本上已经成为教育界的共识。
　　创新能力的培养是素质教育的重要核心，通过美术教育去营造适合培养学生创新能力的环境是美术教育的目标和教学方向。创新能力培养，就像种子一样需要一定的环境：包括土壤、气候、科学的灌溉、施肥，才能发芽、生根、开花、结果。作为小学美术教育工作者，浅谈在美术教学活动中，从提高小学生的感受力、观察力、想象力、创造力四方面培养学生的创新能力。
　　一、巧用故事，提高学生的感受力
　　儿童最喜欢听故事。在美术教学中，选择适合儿童心理特点，又具有创新趣味因素的故事，让学生通过故事内容情节去展开联想。
　　如在《龟兔赛跑》美术教学中，在讲故事时，不仅注重语言的形象生动性和感染性，还注重引导同学们想象龟兔在哪里赛跑、有谁在当观众等问题。教学任务是画一幅画，但同学们根据这个故事创作了三至五幅的连环画，还写上几句画后感受，创造出来的画面基本都是没有雷同的，每幅作品都通过不同画面展示出对这个故事的兴趣点，同时同学们的画后感受的话也令人深思。
　　二、创造机会，提高学生的观察力
　　培养观察能力是美术教学的重要任务，学生的观察能力愈强，感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力也就愈强。
　　在教学《美丽的叶子》时，教材重点是运用各种表现手法表现叶子的形态美、纹理美。在解决重点的基础上，用大量幻灯图片引导学生观察各种树叶子的外形，观察想象不同的树叶“像什么”，然后进行添画。同学们把树叶形状添画而成的兔子、房子、小船……一一鱼跃在了美术作业纸上。在《动物王国》教学中，通过让学生欣赏大量的动物图片，初步感知各种动物身体和生活习惯，思考动物们会干些什么，再重点讲解绘画方法，达到观察和思考的目的。
　　三、创设情境，提高学生的想象力
　　《美术课程标准》提出，教师要积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境。运用一些游戏教学活动，能够使学生在一种轻松愉悦的状态下，充分发挥学生的想象力，激发创新欲望。
　　如在教学《我心中的太阳》时，让学生组成四人小组，用拟人的手法模拟太阳公公和需要太阳的人类、动物、植物等，用生动有趣的语言进行表演描述与太阳的关系。同学们的兴趣一下就被调动起来了，扎着一条条小辫子的太阳宝宝、打扮时麾的太阳妈妈、戴着老花眼镜的太阳爷爷，各种动物、植物形象呼之欲出，课堂气氛十分热烈，孩子们对太阳的无限想象都出来了。又如：在教学《我设计的童装》时，教学原意是为小朋友设计童装，当“招聘服装设计师”的海报贴在黑板上，小设计师们分别到讲台上“天马行空”，有些说是大森林的动物妈妈们为动物孩子们招聘童装设计师，有些说是月亮姐姐邀请他们到月亮上做客，要请童装设计师设计童装。同学们的美术作业，不仅是童装设计，更是在讲童装设计的故事，设计的童装也花样百出，创造思维得到充分发挥。
　　四、打破模式，提高学生的创造力
　　在美术课堂上给学生提供展现自我才能的表现，让创造力显现出它的魅力，“把着手脚教学生”的旧模式只能把学生的想象框死在老师预定的框框里，大大抹杀了学生想象的空间。
　　在教学中，以四人小组同学为单位，围绕教学内容进行自编、自导、自演，培養学生的相互协作能力、创造能力。如在教学《哈哈镜，笑哈哈》时，重点是掌握“横折、竖折和添加连接”的方法，做出一张会变化的画。同学们做出来的作品不但物体变胖、变长了，而且在变长的耳朵里还有了小鸟愉快地歌唱的情景，变胖的小蘑菇里有小白兔高兴地在采摘的场面，拉长的眼睛里有同学们喜欢的童话世界。在美术课堂中，不仅仅培养了学生的动手能力，还提高了他们的创造思维能力。在教学《小小手》中，联系小学语文课中的课文《胖乎乎的小手》讨论“手有哪些用处”引入课题后，同学们表现出来的创作欲望大大出乎意料，画出各种不同的手形，添画出许多各具特色、千姿百态的图形，有恐龙、大象、小白兔、仙人掌、章鱼、孔雀开屏等。
　　相信学生的观察、相信学生的感受、相信学生的想象、相信学生的创造，只要适当的教学点拨和想象空间，就一定能让学生的想象得到充分的发挥，我们的学生就一定能够展开想象的翅膀，在艺术的海洋里尽情遨游。
　　参考文献：
　　[1]王丽萍.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].现代阅读（教育版）. 2013（10）
　　[2]孟甜甜.试论提高小学美术教学效果的几点策略[J].学周刊.2018（10）
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