谈如何提高小学数学课堂教学效率

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　　【摘要】课堂教学效率的提高是广大教师不断追求的目标，在目前新课程改革不断推进的背景下，要想从根本上改变以往灌输式教学模式教学低效的问题，就需要以创新的角度去探索和思考，努力激发出课堂教学的活力。小学数学教师在实际教学过程中，应该深入研究教材，全面了解每一位学生，注重培养学生课前预习习惯，还要注重多媒体教学等丰富教学方法的运用，这都将有助于促进课堂教学效率的提高。
　　【关键词】小学数学 课堂 教学效率 策略
　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0163-01
　　引言
　　在新课程改革不断深入开展的过程中，广大教师要在课堂上要充分体现学生的主体地位，学会换位思考，充分站在学生的角度去分析问题，改变以往的教学方式和方法，想方设法的激发出学生参与课堂学习的兴趣和热情，化被动为主动，这样才能从根本上促进课堂教学效率的提高。对于小学数学教学来说，教师也同样需要革新教学理念和教学模式，结合学生的实际学习情况加强教学指导，从而充分发挥学生的主体作用，构建高效课堂。
　　1.全面做好备课工作，全面了解每一位学生
　　为了上好一堂数学课，小学数学教师首先需要做好备课工作，深入研究教材这个教学活动开展的重要资源，做到熟读和精通教材，立足于教材这个根本，真正领会教材编写的意图，挖掘其中的隐含内容，遵循以学生发展为本的原则，比如通过建立知识与实际生活之间的联系，从学生的生活体验出发，这样的教学就会显得更有新意，学生也会积极的参与其中。另外，由于学生是课堂教学中的主体，所以还要注意全面了解每一位学生，充分考虑到他们的兴趣爱好和实际学习情况，进一步整合和丰富教学内容，大胆地对教材进行“再加工”、“再创造”，这样在课堂上为学生呈现这些新颖、趣味化的知识时，一定更能有效吸引学生的注意力，确保课堂教学的有效性和高效性[1]。
　　2.关注学生的课前预习，加强知识连贯性
　　在正式课堂教学开展之间，学生的课前预习环节是不可缺少的，教师要注重引导学生首先对所要学习的新知识有个大概了解，发现问题，找到学习的重点和难点，这样在课堂上才能带着问题有针对性的听讲，并且与同学围绕问题进行讨论交流，更为深入的理解和掌握知识[2]。预习是培养学生自主学习习惯和能力的重要方式，小学数学教师可以为学生提前布置预习作业，设计预习提纲，使其明确学习目标，之后自己去发现和解决问题，这样可以有效锻炼提升学生的思维水平和自主学习能力，有助于促进课堂教学更加顺利高效的开展。例如在学习“三角形边的关系”这部分知识的时候，教师就可以为学生设置相应的预习任务，首先用三根小棒正确摆出一个三角形，测量每个小棒的长度，分析其中两边长度之和或差与另外一个边之间的关系。这样，在课堂上教师只需要将“摆一摆”这个环节简略讲解，针对性的解决学生在预习中存在的问题，就能够节省出很多课堂时间，把更多的时间留给学生自主发现交流，真正将课堂主动权交给学生，这样的课堂教学效率就会很高。
　　3.不断丰富教学方法，注重开展多媒体教学
　　在课堂教学具体开展的过程中，小学数学教师要注重教学方式方法的合理运用，改变以往单一落后的教学模式，应该不断探索创新，运用更为丰富的教学方法，优化学生的学习体验，激发学习兴趣，提高课堂教学效率。随着信息技术的不断发展进步，多媒体这种现代教学工具得到了推广应用，教师要结合学生的心理特点以及实际教学内容，坚持“适时、适量、适度、适合”原则，合理有效的运用多媒体辅助教学手段，将知识通过图片、视频、动画等形式生动地呈现出来，创设相应的教学情境，并且还要做到与传统教学手段相融合，二者相互配合，发挥各自优势，这样可以获得更好的教学效果[3]。多媒体还能变静止为动态化，将枯燥死板的数学知识更为生动的呈现，比如对于图形对称、公式转化与推导等，都可以借助先进的多媒体功能进行展示，引导学生更好的理解和接受。
　　结语
　　总之，小学数学教师在课堂教学中，要始终本着以学生为本的理念，不断的探索、创新和总结，完善教学模式，引导学生主动学习探究，营造和谐愉悦的课堂氛围，这样才能促进课堂教学效率不断提高，培养学生的数学学习兴趣，帮助他们打好数学学习的基礎。
　　参考文献：
　　[1]朴银一.探析如何提升小学数学教学有效性[J].科技资讯，2015（03）：57-58.
　　[2]张华. 新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014（14）：24-25.
　　[3]彭洁.浅谈提高小学数学课堂教学效率的策略[J].课程教育研究：学法教法研究，2017（04）：80.
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