简析市场需求环境下的艺术设计教学创新
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摘 要：随着社会经济的不断进步，人们对艺术设计提出了更加高标准的要求。从市场需求这一角度分析，艺术设计是一门设计产品创造价值来满足人们生活需要的学科。与此同时，它也是一门包含社会、经济、文化、科技等内容的综合性艺术学科。所以，艺术设计教学也应当从这些角度入手进行整体分析。文章通过对市场需求环境下的艺术设计教学进行探究，从艺术设计教学应该与产业需求结合、市场需求对于艺术设计相关人员的能力要求、社会实践提升艺术设计专业学生的专业能力、艺术设计教学内容要向市场需求方向拓展等几个方面，设想出适合市场需求环境的艺术设计教学创新模式，力求艺术设计与市场需求紧密关联，共同发展。
关键词：市场需求;艺术设计;教学创新
说到艺术设计大家都不会感到陌生，因为它已经融入生活的各个角落，从空间环境到人们的衣食住行无不伴随着艺术设计。随着社会经济的不断进步，人们对艺术设计提出了更高、更具体的要求——艺术设计需要满足市场需求，这也对艺术设计者提出了新的要求，即艺术设计者需要对市场需求敏感，同时具有创新能力以满足市场需求的发展变化。从近些年高校收集到的毕业生就业情况反馈来看，企业更加希望可以招聘到能跟随市场发展变化做设计的优秀人才。但是，就目前的艺术设计教学而言，存在着一些关注艺术理论而放松艺术实践，重视专业知识而忽略与市场现状结合的弊端。高校作为最主要的培养教育艺术设计人才的地方，需要改变目前的教学方式，应该注重提升学生们的综合能力与创新能力，为国家社会培养出高素质综合型人才。
一、艺术设计教学应该与产业需求相结合
（一）艺术设计人才的培养方向应该以产业需求为导向
高校对于艺术设计人才的培养方式，要根据产业对于人才的要求为参考方向，准确认知社会需求，进而转向对艺术设计人才相对应的专业进行教学。艺术设计教学在教学目标与教学内容制订时，要尽可能做到全面化，产业的需求是什么、当下市场需求是什么，在艺术设计教学中要对此进行培养。首先，艺术设计人才培养计划的制订要根据市场来论证，不仅要考虑专业教师的意见，还要参考企业、行业专家们的意见，同时在教学中要增加实践环节。其次，要利用高效优势积极与企业合作，请企业领导、业内人士在校内开展讲座。最后，要推进现代学徒制教学，艺术设计教师不仅要有贴近市场的专业教学，还要带领学生实际操作，使学生可以充分掌握社会市场信息，并且学习到专业知识，提升自我的创新能力与专业能力。
（二）艺术设计教学与社会产业进步相互促进、一起成长
目前企业越来越看重员工的创新思维与能力，所以艺术设计专业的学生要具备这一条件才能在企业中顺利发展，艺术设计教学应当注重这一点，高校与企业相互促进是一件双赢的事情。如果艺术设计教学脱离社会产业的实际需要，那么对于双方来讲都是一场损失，所以艺术设计教学要针对实时市场需求做调整，为社会培养出优秀的艺术设计人才。高校在制订艺术设计教学大纲时，要使教学目标、教学内容以及教学模式等环节经得起社会、市场、企业的考验，让艺术设计专业的学生在校园生活中对社会、市场有足够多的了解，明白市场需求环境下对于艺术设计的要求和自己未来将要面临的考验。相关部门也应当做好高校与企业之间的纽带，做好指导与协调工作，为二者之间的合作服务。
艺术设计教学需要创新发展，要具有更加开阔包容的发散思维;从市场需求方面入手，加强高校教育与社会的联系;从实际情况出发，使理论教育与实践相结合，培养出满足市场需求的优秀艺术设计人才。
（三）艺术设计教学培养模式要参考企业岗位需求
目前，我国高校对于艺术设计人才的培养模式基本大同小异，只有较少数的高校会根据自身的教育资源并结合企业岗位的需求，来设计自己的艺术设计专业特色课程。在研究企业需求这一课题中，所调研的企业给了这样一个信号，艺术设计教学中的差异性和特殊性要能满足实际岗位的需求。这就要求艺术设计教学要与社会实际相匹配，设计合理有效的人才培养模式。艺术设计教师也应当发挥自己的创新精神与责任感，结合自身的教学经验，勇于对艺术设计教学模式做出改变，促进高校艺术设计教学的创新性发展。
二、市场需求对艺术设计教师的能力要求
（一）艺术设计教师要具有优秀的专业能力与职业素质
随着社会的快速发展，市场环境对于艺术设计提出了更高的要求，同时也对艺术设计专业的教师提出了新的要求。高校艺术设计教师的能力水平参差不齐，一些年轻教师刚毕业就进入高校當老师，虽然这部分教师具有良好的专业理论知识技能，但是他们缺乏很多实践经验与社会经验。这些缺乏实践经验的教师由于自身的教学能力有限，更多以专业理论知识为主进行艺术设计教学，这样不利于艺术设计专业学生的全面发展，也减少了实践课程对于学生个人综合能力的促进作用。教师是学生在学习道路上的指引者，其自身一定要具备过硬的专业能力，这其中包括专业理论知识的储备和教师个人的社会实践经验，这样才能更好地在教学过程中为学生进行全面具体的专业指导。特别是在高校学生毕业创作与社会实践过程中，专业教师个人的专业能力与社会能力可以为学生提供不少的帮助。除此以外，教师还应当具有良好的创新能力。理论知识、实践经验与创新精神这些都是艺术设计教师必须具备的职业素质，这样才能在艺术设计教学过程中应付各种各样的问题。与此同时，艺术设计教师个人也要不断学习充电，了解最新的艺术设计资讯，例如当下最流行的色彩搭配、材料应用等，在艺术设计教学过程中不断为学生们补充新的知识内容，在培养学生专业能力的同时也提升了个人的业务水平。
（二）艺术设计教师要主动创新课堂教学模式
为了满足市场需求环境的要求，艺术设计的原有教学模式已经不能很好地满足新要求，所以艺术设计教师应当主动探索新的课堂教学模式。首先，艺术设计教师可以在教授理论知识之后，布置一些与此相关的设计主题，加强理论知识与实际操作的联系，让学生们可以在接收到新知识点后马上对此进行应用，鼓励学生提出自己的新思路，提升学生们的应用能力与创新意识，增强对艺术设计的兴趣。其次，艺术设计教师可以适当改变考核方式，不以一张试卷作为最终的考核结果，考核的方式可以有很多种，但最终要为检测学生们的专业理论知识与动手实践能力是否达标服务。最后，在艺术设计的教学过程中，不能将艺术与实际脱离，设计出的作品要具有审美价值，也要具有实用性与经济价值，这两者在艺术设计中同样重要。在艺术设计课堂教学中，教师还可以根据教学内容引入一些市场营销知识与手段，强调市场需求对于艺术设计的重要性。通过一系列的教学模式创新，培养出设计能力强、懂市场知识的艺术设计新人才。 三、艺术设计教学要利用社会实践提升学生的
专业能力
艺术设计教学中的社會实践课程一般是帮助生产流程中产品与销售做设计，其中包括产品设计、商标设计、包装设计、广告设计、环艺设计、室内设计等方面。高校可以与一些企业、公司合作，将一些商业活动引入艺术设计教学实践课程中，让学生可以在实践中应有所学，提升自己的专业能力。
艺术设计教学中的实践课程要对学生的操作能力进行重点培养。艺术设计专业的学生在学习专业技能这一关键时期，需要教师将自身经验传授给学生，逐步从理论、技能、技巧、流程等方面对学生进行系统教学。如果没有形成一个合理的教学流程，学生可能会很难理解透彻专业知识，在这样的状态下进入社会工作将会一时间无法适应市场环境，做出的设计作品很难满足工作需要。所以，艺术设计教学过程中，要安排社会经验丰富的教师来指导学生进行社会实践课程，并在社会实践中提升学生的专业能力。
除了社会实践本身专业技能以外，教师还要培养学生的职业素质，例如沟通交流能力、团队合作能力、应变能力等，以帮助学生能够更快更好地在毕业之后适应社会工作生活。
四、艺术设计教学内容要向市场需求方向拓展
（一）教学内容结合市场环境实际情况
艺术设计的教学目标要从市场实际情况来考虑，教学内容要结合市场的具体项目做训练，不能与市场实际脱节。教学内容与市场环境实际情况相结合，可以使学生在学习过程中就接触到未来的工作内容，这样可以更好地让学生明白自己的所学专业和所服务的对象，培养出适应市场需求的艺术设计人才。
（二）教学实践以市场和消费者的需求为导向
艺术设计的教学归根结底是为了培养人才来解决设计过程中的实际问题，一流的设计师具有创新精神与优秀的专业能力，可以在市场需求环境变化时提出合理的解决方案，这是因为他了解市场、消费者的需求。所以，艺术设计教学实践中教师要引导学生深入生活，研究消费者的需求，以市场与消费者的需求为导向，设计出的产品让消费者满意，甚至超前于市场，引领消费市场的发展趋势。
五、结语
现在各行各业之中存在的竞争其实也是人才之间的竞争，公司里有优秀的艺术设计人才才能设计出优质的产品，在竞争中脱颖而出，并且在市场中占据有利地位。艺术设计是为市场需求服务的，所以在高校的艺术设计教学中要以市场需求为服务对象。市场需求环境的变化对艺术设计提出了新的机遇与挑战，高校艺术设计教学要对此做出创新，在传授学生基础知识的同时引导学生了解市场的变化趋势，在市场需求当中探索艺术设计的灵感，为社会培养出优秀的艺术设计人才。
参考文献：
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作者单位：
湖南人文科技学院
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