浅谈非专业教师对学生的财商教育

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　　摘 要 财商教育能够帮助学生树立正确的财富观，学会如何合理的获得财富、管理财富和使用财富，并在此过程中培养独立、自信、责任等品质。
　　关键词 财商教育 消费观 储蓄观
　　中图分类号：G642 文献标识码：A
　　中等职业学校主要是以培养具有综合职业能力，在生产、经营、管理、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才。围绕这一培养目标，我们都在强调如何让学生学习知识、掌握技能。可打通了升学天花板、找到了好工作，就一定能幸福吗？中职生未来不仅是个生产者还会是投资者、经营者等多种经济角色，《孩子，天上不会掉馅饼》中明确指出：我们的孩子融入社会生活的速度远远超出我们的想象，他们很快就会面临购买汽车、获得抵押借款、管理信用卡、偿还助学贷款、投资、赡养父母、合理安排自己的退休生活等问题。因此在高中阶段实施财商教育十分必要。因为财商教育能够帮助学生树立正确的财富观，学会如何合理的获得财富、管理财富和使用财富，并在此过程中培养独立、自信、责任等品质。随着社会经济的进一步发展，和发达地区的带动，县级职教学校会逐步意识到财商教育的重要性的。但专业师资的培养可不是一朝一夕的事。那作为非专业老师我们就束手无策了吗，我们就不能对学生的财商能力获取方面有所作为吗？我们可以利用课堂、课下活动、在课下交流中，让学生认清这样几个问题：
　　1量入为出，树立正确的消费观
　　学会消费是一门学问，既有对相关知识、方法的学习和掌握，更主要的是培养和形成节俭的品质。而在经济快速发展的今天，月光族、高消费、啃老族、校园贷等现象异常流行，这些扭曲的消费观，严重影响了学生今后的生活質量。如何树立正确的消费观，是我们每个人都面临的问题，我们教师可以从这个侧面入手，让学生意识到：家庭收入状况（或父母对自己消费要求的满足）不代表自己的消费水平。
　　拿普通大众来说，父母创造了小康生活的家庭环境，自立以前我们的吃穿用都是这个水平和层级上的，但当学生进入社会，自食其力、组建家庭后，在最初时期一般是达不到小康水平的。但是很多人却还按着以前的生活标准来消费，那必然会入不敷出，很多人要靠父母救济，也容易产生家庭矛盾。因此在脱离父母的赡养，独立时，首先要告诉自己，我现在的收入是多少，我应该是什么样的消费水平，我的吃穿住行用应该是一个什么标准，这要有重新的认识和规划。决不能等同于以前，等同于父母为我们创造的环境。
　　虽然有些学生家里条件很困难好，但父母对孩子的溺爱，却也让很多学生有不正常的高消费现象，没有养成一个良好的消费观。因此教师要借助各种机会向学生传达区分我和父母因目前收入不同，导致的消费水平不同。清楚认识自己的消费水平，树立理性的消费观。
　　2积沙成塔，树立正确的储蓄观
　　高中生有自己可支配的零花钱和生活费，而且有很多同学利用假期实习还能赚到实习工资，这就涉及到理财问题，而储蓄是管理财务的基础。“不够花还攒钱？”学生可能都有这样的反应，教师可以通过讲储蓄故事、鼓励学生记账，设立心愿储蓄等方式，树立学生储蓄观念，培养储蓄习惯，合理规划安排自己的生活。都说中国是对钱比较保守的国家，大部分人都把钱存在银行里，高储蓄率，但这些都是年龄偏大人的习惯，90后之后的有多少。生活中的消费在节骨眼上，高中生，普遍没有经历过家中买房、重病等大宗消费，觉得储蓄也没那么重要，能挣能花，可真到用钱的节骨眼上就发愁了，所以要提醒学生钱要能挣、还要储蓄为自己的不时之需做准备。
　　3财富故事，从书中吸取理财知识
　　书籍是最好的老师，向学生推荐好的理财书，有助于学生从书中汲取知识和营养，老师可以推荐学生书单，如美国作家罗伯特·清崎的《富爸爸穷爸爸》，尼尔·古德费雷的《钱不是长在树上》、任宪法的《快教孩子学习理财》等，这些理财书籍，能够让学生获得基础的理财知识和方法、培养储蓄、消费、投资的意识。理财的知识是不断更新的，世界经济形势也是不断变化的，学生要有自学、求知的欲望，离开学校后通过书籍、网络等多种渠道进行学习，才能保持自己获得有效财商的不竭动力。
　　4国家血脉，树立公民纳税意识
　　财商，是教会人们怎样积累财富，创造财富，交税岂不是会降低我们的收入？偷税、漏税、逃税现象普遍严重，我国人民纳税意识淡薄是不争的事实，原因是多方面的，在这里不过多探讨，但学生是未来的经济人，更是纳税人。西方人常说， 世界上有两件事情是不可避免的，那就是税收与死亡。 培养公民纳税意识必须从小抓起。纳税不仅是公民的义务，更是调节社会分配，促进社会健康发展的手段。而学生对纳税意识，税收的用途、税收的好处更是知之甚少。因此教师要告诉学生为什么要交税、税收都用到了哪里，宣扬“取之于民、用之于民”、纳税光荣的理念，因为只有社会主义祖国繁荣富强了，我们个人获得财富和幸福才有保障。
　　教师普遍缺少财商方面的专业知识，但理财、消费、投资是我们每个人都会遇到的问题，值得我们终身学习，实践，为自己的幸福人生奠定基础。而财商教育有一些我们可以遵循的原则和长期需要关注的问题，我们就与学生交流、探讨这些问题，相信对学生财商的提高也一定是有好处的。要做好财商教育需要学校、家庭、社会共同的努力，共同的引导和培养，教师除了重视学生知识、技能方面的学习外，还要将财商教育重视起来，让学生能在未来的生活中多一项生存技能。
　　参考文献
　　[1] 高佳.当代美国中小学经济素养的教育研究[D].南京：南京师范大学，2016.
　　[2] 白术瑁.中职生理财教育研究[D].福州：福建师范大学，2009.
　　[3] 李鹏飞.中国公民纳税意识淡薄原因探析及解决办法[D].开封：河南大学，2010.
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