试析通过开展技能比赛，提升中职学生综合能力

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　　【摘要】中职教育的目标是向社会培养有技术、有专业知识及的中级技术人才。因此，如何能良好培养拥有自主解决问题、具有良好综合能力的中职学生，在教学中的技能比赛便十分重要。从开展技能比赛的角度分析如何提升中职学生沟通及应变等能力，同时对中职学校应该如何有效组织技能比赛提出一些建议。
　　【关键词】中職学生 综合能力 技能比赛
　　在当今国家教育事业发展中，职业教育已经成为国家高度重视的一个环节，现实社会中也是越来越需要更多具备实操技能的人才。而在此过程中，最能直接扎实中职学生理论知识、提升中职学生操作能力的考察方式，就是开展技能比赛。因此，有必要对技能比赛在中职学校教学中的有效运用问题展开分析。
　　一、中职学生以及中职学校教育的现状
　　（一）中职学生的现状
　　进入中职学校的学生，囊括了很多来源，有的学生是初中毕业后直接进入中职学校，有的学生是高考落榜后来上学的，使得同学之间文化水平、学习能力都有很明显的差异。而且个别学生的自主学习能力不好，甚至部分学生总是提不起信心去努力学习，最常见的原因基本集中在为了应付家长，或者单纯混个文凭好在将来找个工作混日子。这样的情况，难免会有学生产生厌学、懒于学习或者盲目学习的现象，不仅影响了中职学生健康成长的心态，也会对中职学生和中职学校的未来产生不良的影响。
　　（二）中职学校教育现状
　　由于个别中职学校教师的教育方法还停留在传统的课堂教育方式，对学生进行单纯的理论知识输入，不去对学生进行全面的了解，更加忽略了实际动手操作的能力和沟通、协作以及应变等综合能力的培养。不能针对学生之间的个体差异和特点进行教学，使得学生之间的差距越来越明显，让学生缺乏了独立学习和思考的能力，失去了对于学习的兴趣，最终导致了中职学生从学校毕业后，即使找到了工作也没有实际动手操作能力，又要重新学习掌握，最终在工作中也找不到方向，甚至影响了人生的规划发展。
　　二、开展技能比赛对中职学生沟通、协作以及应变等综合能力的提升
　　为了充分发挥职业专业技能比赛对于培养中职学生成长的作用，保证中职学校教学的质量与成效，下文将阐述开展技能比赛对中职学生日常学习生活以及将来步入社会的心态起到的几点实际作用。
　　（一）以技能比赛提高中职学生的自信心和协作能力
　　由于很多学生的基础知识能力不好，由于成绩低导致的自信心不足甚至自卑，遇到事情都是独自面对不和别人交流。可是当今社会是一个快速发展的社会，处于一个合作共赢的时代。职业专业技能比赛的开展，除了能够体现每名学员平日努力的成果，更能考察同学之间的协同工作能力。例如，组织三人一组的一项模拟修理工作的专业技能比赛，从找出问题产生原因，到选择修复零件，再到正式修理以及最后的检验和记录交底，整个过程都要控制在一个规定的时间里。这种比赛需要学生们从分工、合作到结束，将每个细节都商量计划好，才能够使得整个过程流畅不停滞，并且顺结束。这样的形式，能够让每个中职学生都参与进来，得到有效的实践经验;而且一次次比赛成绩的提高，会让每一名同学都逐渐地提升自信，同时充满了团结的精神。
　　（二）在技能比赛中提升中职学生的交际能力
　　对于大部分中职学生而言，受限于活动范围，平时基本都属于同学之间的简单沟通，甚至有时候会出现零沟通的情况，这大大阻碍了中职学生的综合能力的提升。通过开展技能比赛，除了可以使得同学之间的沟通联系增多，也大大加强了中职学生拓展沟通桥梁。例如，两所中职学校或者更多中职学校联合举办技能比赛，在这个过程中，除了可以展现学生之间的专业能力，也能让中职学生拥有取胜的目标，以此目标为前提，学生会和教师之间的沟通将变得更加频繁，大大提高了中职学生的求知欲。另外，通过此类的联合专业技术比赛，也可加强中职学校之间的良性竞争意识。各个学校之间的中职学生，可以找到好的对手，也会有机会成为好朋友，相互之间看到彼此的优点来学习，明白彼此之间的缺点加以改正，对自身的认知更加清晰，不仅会让中职学生互相提高，更加提升了中职学生的社会交际能力。
　　（三）在技能比赛中提升中职学生的实际解决问题能力
　　现实社会中人们的生活并非一成不变的，无论是工作还是学习生活，都会遇到一些突发情况，这需要人们拥有一定的解决问题的能力，也就是人的应变能力。培养中职学生的应变能力，是让学生们在面对问题时能够拥有最有效的应对方式，这项教育一直以来都是学校教书育人的一大重点。“冰冻三尺，非一日之寒”，这项能力并不是一朝一夕就能拥有的，是通过日常理论知识的灌输和夯实、经过一次次的实践，日积月累下才能练就出来的生存本领。而这项能力的培养，更是技能比赛的精炼所在。例如，中职学生在比赛过程中都是合理分配工作、进而稳扎稳打完成了某项实操，可是上交的时候或者验收的时候却发现完成的成果总会出现一些小问题或者小状况。其实，这种情况能够练就中职学生的冷静思考、合理分析以及最后的灵活应变能力，有时候也能在解决问题的过程中发现新的解决方案，同时也大大提高了中职学生的创新能力。
　　三、中职学校应该为技能比赛做的有效准备
　　（一）理论知识的有效传输
　　中职学校的教师在每次技术比赛之前，应该提前开会，群策群力找到最有效、最容易被学生接受的教学方法，对学生进行理论知识教育。一切的技能比赛，都应该以最完善的理论知识作为基础。所以为了能让中职学生们更加顺利地完成比赛，必须让学生们能够坚实地掌握好相关的原理、知识，夯实了基础，才能有效地进行下一步的提高。
　　（二）实际操作的示范和实际训练
　　有了坚实的理论基础，中职学生才能有自信进行实际操作。在这个训练过程中，中职教师更应该亲力亲为，仔细示范给学生们最行之有效、最规范的操作流程，要让每一名中职学生都能够动手去实际操作，而且对各个操作工具进行实际地辨别，为以后技能比赛甚至进入社会后能快速适应工作打好基础;同时更要有效锻炼中职学生的举一反三的能力，以此来初步提高中职学生们的创新以及应变能力;在实际操作训练的最后，也要有效对学生进行分组比赛对抗，初步训练出学生们的良性竞争心态和合作协同能力，让学生能拥有良好积极的心态进行下一步的学习。
　　（二）比赛流程严格把控
　　当所有的准备工作都严格做到之后，便进入了专业技能比赛的教学环节。无论是中职学校校内的比赛，还是多方院校联合的竞赛，对于整体都要进行严格的研讨;教师对整个流程要有整体的掌握，包括材料、工具的准备，赛场安全隐患的排查，每项比赛时间的把控，为中职学生能安全参加、顺利完成比赛做好准备。尤其是时间上的把控，虽然日常的认知是慢工出细活，但是当今社会是一个进程快速的社会，所以就要求现今的中职学生要更加有效、快速地完成每一项考察任务。通过技能比赛，便能逐步有效提升中职学生的工作热情和工作速度。
　　四、结论
　　总之，在当今高速发展的社会当中，需要各个中职学校能够完善教学体系，因材施教，通过技能比赛有效提高每个中职学生适应社会的能力，理论与实践相结合，让学生们养成良好的学习习惯，拥有更加正确的社会认知和健康成长的积极心态。
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