浅析小学英语教学中应如何培养学生的核心素养

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　　摘 要：随着新课改的开展，在教育教学中越来越注重对学生核心素养的培养。在小学英语教学中，教师不仅要向学生传授基本的英语知识，还要培养学生的学习能力和思维水平，促进学生核心素养的提升。本文针对如何在小学英语教学中培养学生的核心素养提出了几点策略。
　　关键词：小学英语教学 培养 核心素养
　　英语学科的核心素养主要包括学习能力、思维品质、语言能力、文化品格四个方面的内容。在目前的小学英语教学中，教师不是很注重对学生英语学科核心素养的培养。在新课程背景下，教师要改变教学结构，优化教学方法，培养学生的英语核心素养，促进学生英语综合能力的提高。
　　一、创设教学情境，培养学生的思维品质和语言能力
　　小学生的年龄尚小，生活经验不足，对事物的认知也处于比较浅显的层面。在小学英语教学中会涉及很多领域的知识，有些内容对学生来说理解起来有一定的困难。针对这种情况，教师可以在教学中为学生创设合适的课堂教学情境，降低学生理解英语知识的难度[1]。教师可以采用多媒体为学生创设情境。多媒体能够借助图片、动画等的作用使教学内容以更加生动化和形象化的形式呈现在学生面前，能够有效地激发学生的学习积极性，锻炼学生的逻辑思维能力和表达能力。比如，在学习“At the farm”这一单元的内容时，教师可以在教学中利用多媒体为学生展示各种动物的叫声，让学生猜一猜这些都是什么动物。然后，教师再在课件中为学生展示动物的图片和单词。教师可以让学生一边观看课件一边用英语进行描述。通过这样的练习训练，学生的思维能力和语言能力都能够得到有效的锻炼。另外，教师还可以通过讲故事、做游戏、引入生活实例等形式为学生创设情境，使学生不仅能够学习到英语知识，还能够体会到学习英语的乐趣，促进学生英语核心素养的提升。
　　二、渗透中西方文化差异，培养学生的文化品格
　　在学习英语的过程中，教师必需加强对学生文化意识的培养，这样才能够使学生更好地掌握英语知识并且进行灵活的运用。中西方在文化方面都很大的差异性，如果学生对这些差异了解得不足，则会对他们在英语运用和后续的英语学习造成一定的阻碍。因此，在教学过程中，教师应该有意识地向学生渗透文化差异方面的内容，拓宽学生的文化视野[2]。比如，在学习“How old are you？”这个句型时，教师要告诉学生，在中国询问年龄是一件很平常的事，但是在西方国家，年龄、收入等都是隐私，是不能随便询问的。通过这样的教学方式，不仅使学生能够对英美文化有更多的了解，还能够避免在交流中出现不必要的误会，提升学生的跨文化交际能力。教师还可以带领学生对中西方的节日进行对比，这样的内容与学生的实际生活相贴近，能够更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的文化品格。比如，在圣诞节到来的时候，教师可以将教室装点成圣诞节的气氛，并且告诉学生一些西方国家过圣诞节的习俗。通过这样的方式，不但能够激发学生学习英语的兴趣，还能够培养学生的交际能力和文化品格，提升学生的英语核心素养。
　　三、采用灵活多变的教学方法，培养学生的学习能力
　　在以往的小学英语教学中，教师的教学方式比较单一。他们通常在教学中采用灌输式的教学方式，学生的思维能力和学习能力都得不到有效的锻炼，只能被动地接受知识。在新课程背景下，教师应该在教学中采用多种多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提升学生的英语综合能力[3]。首先，教师可以在教学中采用小组合作学习法。小组合作是一种十分有效的教学方式，学生能够在互相学习、互相帮助的氛围中达到共同进步。在使用这种教学方法时，教师要對学生进行科学合理的分组，明确学生的任务分工，引导学生进行自主学习和合作探究，从而有效地提升学生的自主学习能力和合作探究能力。其次，教师可以在教学中采用分层教学法。每个学生的学习水平、性格特点、兴趣爱好等都存在着一定的个体差异性。教师在教学中要采取因材施教的教学原则，根据每个学生的实际情况采取有针对性的教学策略。最后，教师还要经常为学生组织实践活动。除了向学生传授基本的英语知识之外，教师还要引导学生学会灵活地运用。因此，教师要为学生组织多种类型的实践活动，如舞台剧表演、演讲比赛、辩论赛、化装舞会等，丰富课堂教学的形式，使学生在运用中加深对英语知识的理解，提高学生的学习能力、语言能力和思维品质，促进学生英语核心素养的提高。比如，在学习“Shopping”这一单元时，教师可以在教室内为学生创设一个购物的场景，让学生分角色扮演售货员和顾客来练习对话。在对话过程中，学生要将本课学习的重点句型进行运用到对话中。通过这样的教学方式，学生对本课的重点句型会有更深的印象，表达的欲望能够得到有效的激发，英语综合能力能够得到有效的锻炼。
　　结语
　　总而言之，在小学英语教学中，培养学生的英语核心素养是非常重要的教学目标。因此，小学英语教师应该转变教学观念，创新教学方法，为学生创设合适的课堂教学情境，向学生渗透中西方文化的差异，丰富课堂教学的形式，从而有效地激发学生学习英语的积极性，促进学生英语核心素养的提升。
　　参考文献
　　[1]许梅.小学英语教学中培养学生核心素养的方法[J].甘肃教育，2019（05）：111.
　　[2]顾嫣菲.小学英语教学如何培养学生核心素养[J].课程教育研究，2018（47）：105-106.
　　[3]石璐.倾听核心素养落地的声音——小学英语基于学生核心素养培养的课堂教学观摩有感[J].基础教育论坛，2018（23）：64.
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