探究原创设计市场启发的服装设计教学改革
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[摘 要] 随着我国经济发展的愈发迅速，人们对美的追求发生了巨大的变化，对美的接受能力也有了质的飞跃。所以，人们对服装的穿着要求已经不仅仅局限在服装品牌上，更对服装设计本身提出了更为严格的要求。这就要求教师在实际教学的过程中要紧跟教学改革的脚步，注重为学生讲解与原创服装设计有关的知识，进而实现对学生创新思维进行有效培养的目的。基于此，对原创设计市场启发的服装设计教学改革进行有效研究。
[关 键 词] 原创服装设计;市场启发;教学改革
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）20-0200-02
近年来，随着我国现代化社会经济发展的愈发迅速，人们对服装设计的要求有了进一步提高，他们不再只关注服装设计的品牌及美感，更加注重的是服装的原创设计。这就要求相关设计师要更加注重对设计创意的有效提升，以确保能够使教师的服装设计教学得到启发，进而使教学改革下原创服装设计的教学得以顺利进行。基于此，相关教育人员通过对现阶段市场需求的有效探究，对原创设计市场启发的服装设计教学改革进行了有效探讨。
一、原创设计迎合市场需求
对原创设计来说，它主要是设计师在创作活动过程所产生的艺术或是文学的一种体现。并且，在实际创作的过程中并不存在抄袭的现象，而是完全通过设计师自己所创作的智力成果。而对服装设计来说，其设计本身本就是原创的，只是由于受到各方面因素的影响，中国服装产品的设计经历了很多年的停滞，而中国的大部分原创企业丧失了自主创新及研发的手段与能力。尤其是对服装设计企业来说，不知名品牌抄袭知名品牌的现象已经成为服装设计市场的主流。因为服装产品山寨设计数量的过于强大，才存在了原创服装设计这一说法。就现阶段而言，“80后”以及“90后”已经成为服装消费市场的消费主体，他们对那些只会抄袭、模仿的服装设计款式已经存在了厌恶的心理，他们更偏向于个性比较鲜明、款式比较新颖的服装设计产品，所以对原创服装设计产品的接受能力比较强，这就使原创设计市场的发展愈发迅速，人们对服装设计的原创性也愈发重视。在此情况下，无论是对消费者来说，还是对服装企业和设计师来说，原创设计的地位是不可动摇的。若是在实际设计的过程中仅仅是抄袭他人的服装设计作品，那么所设计的服装设计作品永远是失败的。因为若是在实际设计的过程中完全没有形成自己的服装设计风格，那么服装企业以及服装设计师所生产及设计出的服装设计作品，很难成为全国乃至国际的顶尖服装设计。由此可见，原创设计在现阶段市场中的重要性是实至名归的。
二、原创设计市场启发的服装设计教学改革
就现阶段而言，如何在教学改革的基础上培养能够满足市场需求的原创服装设计优秀人才，已经成为相关教育人员需要思考及研究的问题。首先，在对服装设计进行实际教学的过程中，教师应引导学生对原创服装设计的必要性进行明确，并将原创服装设计的相关知识传授给学生，以确保学生能够加深对原创服装设计的理解，进而使学生明确原创与市场的关系，以便在思想上树立正确的原创设计理念。只有这样，才能够使学生对原创设计加以重视，并对原创设计精神的重要性加以认识。其次，教师在进行实际教学的过程中，应结合课堂内容对学生创新思维能力的有效培养加以重视，并将其作为服装设计教学中的首要任务，以此提升学生的创新思维能力。在此过程中，教师应鼓励学生在日常生活中以及学习过程中多注意对设计灵感的有效积累，并引导学生在实际设计的过程中大胆地提出自己想要表达的想法，并将自己的想法利用自己的方式融入在原创服装设计中。只有这样，学生才能够设计出更具有个性魅力的服装作品。此外，教师应根据实际情况结合课堂教学内容不断地探索出最适合学生学习原创设计的教学模式，以确保能够对学生的原创设计起到积极的引導作用，进而使学生能够在不断探索的过程中促进创新思维能力的有效提升。最后，教师在实际教学的过程中应立足于市场，将讲与练有效地结合在一起，并通过对教学内容的深入了解，利用科学并且合理的方式加大对教学内容、教学手段以及教学方法的改革力度，以确保能够为学生创设出最适合原创设计教学的服装设计课堂。
（一）教学手段的改革
随着我国服装行业的不断转型与升级，各个服装企业对自身的生产模式进行了有效转变，有效地将原本以不断生产加工为主的生产与发展模式转变为以自主创新、创建本土服装品牌为主要理念的发展模式。与此同时，伴随着网络信息技术发展的愈发迅速，电商服装品牌的数量愈发增多，市场对能够掌握现代化信息技术的多元化原创设计人才需求也愈发增多。除了最基础的服装设计师与服装制版师，还滋生出了服装搭配师等相关职业。在这一发展趋势下，服装设计市场对学生在专业知识以及原创能力等方面的要求有了显著提高。但对传统教学手段下的服装设计教学来说，教师往往只注重专业理论知识的教学，对服装原创设计以及设计实践的训练却不够重视，这就导致学生自身所具备的原创能力、实践能力、技术应变能力以及创新思维能力无法满足企业的实际需求。基于此，教师在实际教学的过程中应顺应原创设计市场的发展趋势，对能够满足现阶段原创设计市场需求的创新型人才培养目标进行合理制定，并根据所制定的创新型人才培养目标对课程结构进行有效构建，以确保能够满足传统教学手段的改革需求。首先，教师在实际教学的过程中可以将微课平台等信息化技术手段引入课堂，以此拓宽学生对原创服装设计的学习渠道，进而使学生对原创服装设计的学习兴趣得以提升。其次，教师可以将虚拟仿真技术下的实验教学平台引入服装设计课堂中，并将原创服装设计的相关内容以及相关视频上传至该平台中，此时，关于原创服装设计的动静态模拟效果就会在虚拟的环境中进行展示，这不仅能够为学生提供良好的技术环境，也能够使学生加深对原创服装设计的理解。 （二）教学方法的改革
对原创设计市场下的服装设计教学来说，其教学方法的科学性是保证教学任务有效实施以及教学效果得以提升的重要保障，也是实现原创服装设计人才培养的重要途径。在实际教学的过程中，若是没有正确并且有效的教学方法，无论教学方案的设计有多完美，都无法发挥其实质性作用。所以，在实际教学的过程中，教师应根据实际情况对教学方法进行改变，并将理论知识的教学与实践教学有效地结合在一起，以确保学生在学习及消化原创设计知识的过程中不再是“纸上谈兵”，而是真真正正地做到原创设计。在此条件下，教师可以通过对项目制教学法的有效构建，满足教学方法的改革需求。该教学法就是将原创设计市场中真实的设计项目引入服装设计教学中，并围绕该原创设计项目的实际要求进行相应的信息采集与方案设计，进而引导学生设计并创作出能够满足各方面需求的原创服装设计。该教学方法的出现不仅能够实现对教学局面的有效转变，也能够在凸显学生主体地位的同时调动学生的学习原创设计的动力，最终使学生自身所存在的创新思维能力得到了充分发挥。但在实际教学的过程中，教师应对以下几点加以注意：（1）教师应根据实际情况结合原创设计市场的实际需求进行服装设计教学，并根据服装设计教学课堂的教学内容以及原创设计项目内容对教学环节进行合理选择。同时，教师应保证自身所选择的原创设计项目要与服装设计的教学内容是一致的，这样才能够将二者有效地融合在一起，进而实现融会贯通的目的。（2）教师在实际教学的过程中应与学生一样成为对原创设计知识进行探索的探寻者，并对服装设计教学内容进行合理利用，引导学生对原创设计项目教学内容进行不断优化，以确保对学生的创作思维进行有效启发，进而使学生对原创服装设计的学习热情与学习积极性得到有效提升。
（三）教学内容的改革
近年来，随着我国服装产业的不断转型，原创设计在服装市场中的实质性作用愈发显著。在此情况下，各大高校的服装设计教学也应不断地对教学内容和课程设置进行有效调整。首先，教师应根据实际情况，结合原创设计市场的实际需求对原创服装设计人才的培养目标进行确立，并利用科学的方式对课程体系与教学内容进行有效构建。比如，随着我国“二胎”政策的推行与实施，亲子装在原创设计市场中的需求愈发增多，教师便可以根据实际情况将亲子装作为课堂教学内容进行教学，引导学生对亲子装系列的服装进行原创设计。此外，在最近几年，国家对中国传统文化的传承和保护愈发重视，所以传统服饰文化的自创品牌在原创设计市场中的地位愈发显著。所以，教师在实际教学的过程中，可以将中国的传统文化融入原创服装设计教学中，并在此基础上开展教学工作。比如，教师可以根据实际情况结合各大高校所在区域的各种民族文化特色，引导学生对其进行深入了解，并从中吸取设计灵感进行原创设計。同时，教师可以将地方少数民族的服饰文化以及服饰引入课堂，引导学生对服饰中所设计的图案、色彩搭配以及服装结构设计等内容进行主动探索，这样学生便可以切实地体会到民族服饰的文化魅力，进而创设并设计出能够满足原创设计市场的作品。
综上所述，随着我国现代化社会经济发展的愈发迅速，人们对服装设计的要求有了进一步提高。他们对服装的穿着要求已经不仅仅局限在服装品牌上，更是对服装设计本身提出了更为严格的设计要求。这就要求教师在实际教学的过程中更加注重为学生讲解与原创服装设计有关的知识，进而实现对学生创新思维能力进行有效培养的目的。
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