扶沟县印刷技术专业人才需求调研报告
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作者:何秀英
【摘 要】聋生的社会适应能力培养是现代特殊教育领域的一个重要研究课题，也完全符合聋校课程改革的要求.本文笔者试图从企业对聋校培养技术人才的需求入手，展开调研、得出结论、科学阐述，、探索研究提高聋生社会适应能力的方法和措施。
【关键词】聋生;社会适应;研究;探索
【中图分类号】G642 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）18-0265-02
为了解企业对人才的需求情况，扶沟县聋哑学校全体教师，深入扶沟多家企业展开调研活动。
一、调研目的
此次调研主要對我县重点企业进行调研，通过对企业的用人标准、用人层次、招人的途径、内部人才培养途径以及与学校合作培养人才等各个方面的调研，分析企业对毕业生的需求情况、对我校毕业学生的认识、企业对人才需求情况、人才的岗位分布、人才岗位能力需求，找出印刷技术专业人才培养模式构建中应注意的关键问题和教学体系设计的思路，确立专业建设和发展的方向，使我校印刷技术专业的成为全省特殊教育学校中有影响力的专业。
二、调研组织与实施
调研采用的主要方法是到现场访谈和调查问卷法。
1.调研对象与分类：
一类对象为合资或外资企业;
二类对象为私有中小型企业。
2.调研地域：本地的企业为主，主要是最近几年学校毕业生的主要去向地区。直接参观走访的单位：包括了扶沟阳光印刷厂、扶沟新星印刷厂、扶沟八一印刷厂等企业进行调研活动。
3.方式：通过企业参观、会议交流等方式进行。
三、调研内容
本次调研主要调研内容：生产技术的发展，企业对毕业生的需求情况，企业对我校毕业生的认识，当前我校毕业生在企业中的表现，当前我校毕业生在企业中的就业岗位，企业中的就业岗位对我校毕业生的技能要求，企业对我校毕业生的能力要求。
四、调研结果情况分析
高端印刷类生产制造企业印刷机的形式主要为对开单色胶印机和对开四色胶印机;一般印刷类生产制造企业均以对开双色胶印机和对开双面胶印机为主。而胶印机所配置的品牌主要以北人，上海光华，江西景德镇，山东华光，营口冠华为主。这些我们在与企业负责人、技术部门、生产部门负责人、生产一线员工座谈时已通过各种方式了解到企业的相关信息，相信会给我们的教改工作、教学工作、科研工作提供有益之处。
通过这次走访调研，我们深深感到，在高端印刷类生产制造企业当中自动化或半自动化设备所占的份额越来越大。为提高加工效率，改善产品质量，用自动化或半自动化设备取代传统的普通设备已成为大势所趋，因此，使用、驾驭自动化或半自动化设备技术技能型人才已被各印刷企业竟相引用。因此，培养适合印刷业发展需求的大量的使用、驾驭自动化或半自动化设备技能型人才已成为我校职业教育的紧迫任务。通过了解上述企业，其自动化技术应用岗位主要有印刷机安装调试、印刷机操作，半自动化应用岗位主要有印刷流程各机种的安装调试、操作、售后技术服务、维护维修等岗位需求，且岗位分工明确，一般不兼职。在技术开发部门，对技术人才的学历层次要求较高，一般为本科以上，而企业对中、高职毕业生需求量较大，毕业生一般都要经过岗前培训（职业教育、安全教育、技术教育等），方可上岗工作，而且首先工作于生产一线。
五、主要调研结论
1.通过本次调研活动，我们认识到随着扶沟印刷业从简单产品的制造到中高精尖产品的研发、制造，产品加工精度日益要求高，需要依靠自动化机床来保证稳定的产品生产与制造，对于印刷自动化机床操作和维修人员的需求将在一段时间内保持旺盛需求。
2.印刷自动化技术专业的教学目标应在牢牢直接指向新型印刷技术与装备的一线应用岗位，根据企业的岗位需求能力分析，侧重于自动化设备操作、设备简单维护等基础能力的培养。其次在培养过程中教学体制与模式应根据企业人才需求发展的需要作出调整，联合办学的新路，这样一方面可以减少我校印刷专业在设备上的投入，充分利用企业资源参与人才培训;另一方面，可以让企业参与人才培养中，培养人更符合企业需求。
总之，通过对上述企业的走访与调研，对印刷自动化技术技能型人才的需求及培养模式的探索有了新的认识，并积累了宝贵的经验，对专业教学改革有着重要的推动。企业对专业操作自动化机床人员的个人能力和素质要求在提高。随着制造业高速发展，为提高产品质量及加工效率，实施自动化生产，加工设备的自动化已大势所趋，自动化技术技能人才已被各制造业部门引起足够的重视，业内已出现严重缺口，这给我们扶沟聋哑学校印刷技术应用专业教学及其教学改革提出了崭新的课题。
六、存在问题
主要体现在：
学生基本技能不是太扎实;
学生掌握的知识与企业需求有一定差距;
学生不安心本职工作，比较看重眼前的工资待遇，一旦没有达到要求，不顾及企业培养花的代价，跳槽走人。
七、下一步的思考
1.提供开放的学生技能培训场所，让学生有更多机会参与到动手训练的环节中来。
2.教师是培养合格人才的主要因素，教师的能力直接影响到学生能力的培养。我们建议学校能制定制度，定期让老师外出培训、深入企业了解企业的需求，通过这些途径开阔教师视野，能做到变换思维考虑企业需求，更新教学内容结构，符合企业需求。同时为了提高教师专业应用能力，必须教学与生产、科研活动紧密结合起来，通过生产、科研活动让老师掌握技术应用能力，促进教师将新技术应用于教学中，提高教学质量。
3.培养目标。
根据职业教育促进人的全面发展、适应社会需要的质量标准，按照以人才培养对接企业用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能的要求，分析印刷技术专业岗位的典型工作任务对应的能力、知识、素质要求，以培养就业竞争能力和职业发展能力为目标，构建理论实践一体化课程。最终达到为企业培养合格技术性人才的目的。
4.实践实训教学。
为提高学生的实践动手操作能力，培养印刷专业技术人才。学校投资130万元，为印刷专业建设了印刷机自动化模拟实训室、印刷产品骑马钉实训室、印刷产品粘胶自动化实训室、印刷零部件模型实训室、印刷设备维修实训室等多个实训室及校外实习实训基地。采取边理论边实践的教学方法，既在教室内理论课学习之后，到实践实训室进行分组实践练习操作，然后老师加以指点总结。使学生的动手操作能力得到很大提高，以便更好的转化为学生的专业技能。
参考文献
[1]中国学生生存能力普遍较弱，生存教育亟需加强.新华网，2007.04.14.
[2]贾延菊.聋生职业教育校本课程开发浅见[J].青海教育，2014，12（Z2）：105-105.
基金项目：2018年度河南省教育科学十三五规划一般课题：提高残障学生融入社会的适应能力探索，立项编号：[2018]-JKGHYB-1386。
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