装备制造类专业人才培养标准研究与实践

来源:用户上传      作者:陈昊 刘超

　　【摘 要】人才培养应该与时代发展和时代转变具有同等性，制造类人才的培养也需要在适应时代的变迁下施行培养标准和准则，为了培养出优秀的装备制造类专业人才，以便能够快速实现2025制造强国的发展目标。
　　【关键词】装备制造类;专业人才;培养标准;实践
　　【中图分类号】G712.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）20-00-01
　　经济环境改变为传统专业人才的培养带来困难，现有装备制造类专业人才的培养模式需要通过逐渐的改变才能够适应新的社会专业人才岗位需求。高职院校的专业人才培养思路中应该包括专业人才的培养标准的变迁和培养实践策略的改变，辽宁装备制造职业教育集团通过两个层面的实践，能够真正提高专业人才的培养水平，通过培养标准的改变和培养实践策略的变动，培养现代化的装备制造类专业人才。
　　一、专业人才培养标准的变迁
　　（一）课程建设标准的变迁
　　高校在装备制造类专业人才的培养过程课程的培养标准应该有所变迁，课程培养标准的变迁需要通过课程标准的改革实现。传统装备制造类专业人才的培养中，课程设置过程中难以将实验室的模拟和装备制造过程完全在课程中得到再现，教师仅仅能够通过专业的理论知识讲解，实现基本理论的讲授，导致学生在高职院校中学习的过程中对于专业知识的了解和掌握都略有不足。
　　针对高职院校对装备制造类专业人才的培养方式和培养重点，改变课程培养标准需要通过改变死板的教学方式实现，在高职院校内部的教学中不一定要以纯碎理论式的教学展开授课，在课程建设方便需要改变对课程本身的设置标准，需要再次提高对装备制造类专业人才课程建设标准，除去传统课程中掌握装备制造类专业基本理论知识外，还需要借助多重的辅助教学工具，例如测绘软件、装备软件等让学生能够了解装备制造类专业切实的应用方向，课程的标准设置上应该以多元化、包容化、参与化为主，展开装备制造类专业人才的培养。
　　（二）专业人才培养标准的变迁
　　多数高职院校在专业人才的培养过程中缺乏对装备制造类专业人才探索性思维、学科性思维的培养，高职院校在人才的培养过程中，不是复制人才，而是打造人才，故而装备制造类专业人才的培养上整体标准有待改进，整体标准的改进需要通过高职院校专业建设的实现。高职院校中为了打造能够适应岗位工作的人才而传授固有的知识，但缺乏能力上的培养，当代时代发展下装备制造类专业人才不仅仅需要掌握专业的知识，更需要具备能力和思维。装备制造类专业人才在培养过程中模板式的培养方式，让学生缺乏自主性和能动性，专业人才也缺乏对专业岗位的热情和对工作的理解。
　　由上可知，专业人才培养标准的变迁应该从以下几个方面入手：一是根据岗位需求，培养具有较高专业水平、多样化专業能力的人才，顺应我国经济环境的更新，装备制造类专业人才的培养也需要顺应时代的潮流，十九大对教育现代化的要求，以创新作为未来人才培养的基本思路，让装备制造类专业人才具有专业的素养、具有创新精神、具备创新理念，岗位需求是保障专业人才培养供需关系的基础;二是根据未来行业发展趋势打造专业人才，社会促使和驱动下行业的发展不可能一成不变，故而专业人才的培养需要顺应行业的发展趋势，甚至要优先于行业的发展趋势，才能够真正培养出适合时代发展和适合社会更替的优秀人才，才能够让高职院校装备制造类专业人才教育始终处于行业优势。
　　二、专业人才的培养实践策略的改变
　　（一）现代学徒制的人才培养思路
　　装备制造类专业人才培养过程中，高职院校首先需要介入其中，传统装备制造类专业人才的培养出现了能力和知识结构分层的现象，要改变该种状况，必须以实践和教学相结合的模式展开教学实践，利用现代学徒制度培养专业人才，人才培养过程中将知识和能力两个模块作为学徒学习的关键，同时弥补高校在教学过程中教学器材不足等缺陷，让企业和高校联合教学。
　　现代学徒制下的装备制造类专业人才培养需要结合企业和高校的特性，建造课题式的学徒学习模式，组织校企合作过程中以构建学生生产实训基地为主，打造校企合作模式，学校派遣相应的教师前往企业制造学生理论层面的授课，企业则派遣经验丰富的职工，让学生在能力和知识的学习中实现同步。
　　（二）打造生产和学习同步的学习基地
　　学徒制式的高职院校教学实践仅仅能够适用于院校周边企业较多，且能够同装备制造类企业建立合作关系的高职院校，部分高职院校在学生培养和资源的开发中并不具备如此优势，故而在针对该类高职院校在人才的培养过程中，不可能让相关专业的学生参与到生产实践、装备制造的工作中，也难以展开学徒制的实践教学模式。面对该种情况，高职院校应该主动联合区域内其他高职院校，打造生产和学习同步的生产性学习基地，在基地中实现培训化的教学，让装备制造类学生的学习和生产相结合，让专业知识和专业学习内容相机，从生产设计到产品交货能够形成良好的教学管理和生产供应体系。
　　三、总结
　　综上所述，装备制造类专业人才的培养标准和实践在当前现实环境的改变下亟待改进，装备制造类专业人才培养标准和实践的不断修正，才能够让人才能偶和社会与时代发展对接，让专业人才的专业能力真正应用于实践的生产和设计中。
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