开展分享活动提高幼儿的社会交往能力
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摘 要 交往是促使个性全面发展的必然途径，交往是幼儿园认识环境、培养兴趣的手段，无疑是一把“金钥匙”。因此幼儿交往能力的培养越来越受到人们的重视。本文分析了造成小班幼儿交往能力差的原因，阐述了开展分享活动提高幼儿的社会交往能力的对策。
关键词 分享活动 幼儿 社会交往 能力
中图分类号：G632 文献标识码：A
1造成小班幼儿交往能力差的原因
当今，社会人的交往能力是非常重要的，社会交往是人与社会，人与自然取得和谐发展的基本活动方式，人们通过交往不断吸收来自家庭、社会、学校（幼儿园）的种种信息，掌握社会所共认的行为方式，完成自身的社会化，从自然人转变为社会性人。然而，目前大部分小班幼儿交往能力的普遍培养并不尽人意，主要原因有：
（1）目前我国独生子女比例在儿童人数中占绝对多数，特别是城市独生子女加之普遍的单元楼高层住宅的居住环境，家庭环境造成孩子缺少交往机会。此外，孩子是在充满爱意的成人包围下成长的，缺少兄弟姐妹的教育因素，加上部分家长不正确的教育观念和方法（重智力、轻交往、怕吃亏、怕学坏），限制孩子的交往，孩子们从小缺少与人相处的经验，影响了幼儿交往能力的发展。
（2）幼儿由于年龄小，生活经验所限，他们想交朋友，却不知道如何交往，希望与人友好相处，却不知道怎样才能友好相处，交往技能方法缺乏，交往能力提高受到阻碍。因而在幼儿园往往出现抢玩具、打人，不合群，自我封闭等等现象。
（3）幼儿园传统的教育模式束缚幼儿交往能力的发展。幼儿园在教育上没有为幼儿创造充分自由交往的机会，而教师无法面对全体中每一个幼儿园，无法针对每个孩子的交往水平给予个别指导，孩子没有足够的时间与环境用以发展社会交往的能力和体验交往生活。
2开展分享活动提高幼儿社会交往能力的做法
那么我们应该如何来帮助孩子们学会分享，开展分享活动，提高他们的社会交往能力呢？
2.1培养良好品质，帮助幼儿打好交往的基础
良好的品行是幼儿交往的基础，只有讲文明、懂礼貌，食物和玩具能够与大家一起分享，有爱心、善于照顾别人的幼儿才会成为众多幼儿的玩伴;而那些自私、刻薄，玩具只会一个人玩，不关心别人的幼儿小伙伴们是不会喜欢他的。我们班的柳柳就是这样的幼儿，柳柳是从小跟着爷爷奶奶长大的独生子，爷爷奶奶对他十分娇贯，在家里父母对她也是百依百顺，所以养成了她霸道、自私、爱哭等坏毛病。在幼儿园里他不会与小朋友分享玩具，不会与小朋友们友好相处。小朋友正在洗手呢，她去了非要抢着先洗;小朋友来得早坐在座位上了，她来晚了却非要挤走别人自己坐;弄哭了小朋友老师让她说声“对不起”，她还先哭上了。为了能让柳柳改掉这些坏毛病，在课上我们通过讲故事、唱儿歌、做游戏等方式教育她，如：我班开展的社会活动：《“对不起”真神奇！》;在课下我们通过交谈、树榜样等方式教育她。我们还和她的家长交流，了解她家的教育方式，并提出一些合理化建議，希望家长和我们一起共同努力帮助幼孩子。还好，柳柳的父母非常开通，通过我们的共同努力，柳柳的父母也说服我们也教育，柳柳的自私、霸道、以自我为中心的毛病终于有了改变，现在小朋友们已不在拒绝和她玩，而是越来越喜欢她了。
2.2创造更多机会，增加幼儿交往的能力
家长们平时不要总是把孩子揽在身边，要安排孩子和不同层次年龄段的小朋友交往。如：和同年龄的幼儿玩他们可以学会与同伴沟通和配合的技能;与比自己大的幼儿交往他们可以学到更多的知识，掌握更多的技能技巧和解决问题的方法;与比自己小的幼儿一起活动，他们又会变成活动的带头人，锻炼他们怎样说服下级，取得对自己的信任。所以，我们在日常交往中要多培养幼儿的交往能力，如：来到商场了，可以让幼儿试着购买自己喜欢的东西;在马路上，可以让幼儿有礼貌地向别人问路;在家里，可以让幼儿帮助奶奶洗菜、扫地;坐客时，可以让幼儿与不同的亲戚朋友交流、玩耍等等。不要认为幼儿小，而忽视了幼儿的交往需要和这方面的培养。
2.3指导交往技巧，培养幼儿的交往能力
幼儿交往技能的习得离不开家长的具体指导。我们要多留意幼儿在生活中的交往行为、交往水平，适当地作一些交往技能技巧、态度行为方面的指点帮助。如：让幼儿学会请求、学会协商、学会发表自己的意见;让幼儿懂得宽容、懂得克制、懂得照顾别人的利益和要求。如：小班的幼儿年龄小，玩玩具时不会与其他小朋友分享，如果碰到两个小朋友都想玩同一个玩具时，老师或家长要及时告诉幼儿要学会礼让、合作，树立大家一起玩才是最快乐的思想。
2.4作幼儿榜样，提高幼儿的交往能力
言传不如身教，家长平时要注意处理好与邻居、同事、朋友的关系，主动关心帮助他们，不说别人的坏话。多带幼儿出去与人交往，在交往过程中要有意识地做好示范，使自己的交往行为成为幼儿学习的榜样。如：有的家长在外面表现很好，可在家里教育幼儿时却是另外一套，教育孩子什么事都斤斤计较、不能吃亏、不受欺负、不要劳动，这种表里不一、不积极进取的思想会影响幼儿的良好人际关系的形成。只有父母首先加强自身修养，才能培养出幼儿友好热情、文明谦让的行为。
3结语
总之，要培养幼儿良好的社会交往能力需要家庭、社会、学校一起努力，共同为幼儿创建一个文明、健康、友好的社会环境，只有我们整个大环境好了，孩子们的交往质量也就随着提高了！愿我们一起为把我们的幼儿都培养成为举止文明、说话得体、落落大方、积极向上的新时代儿童而共同努力！
参考文献
[1] 刘永丽.浅析幼儿社会交往能力的培养[J].好家长，2016（03）.
[2] 郑彩敏.浅谈幼儿园集体游戏促进幼儿的社会交往能力[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2014（29）.
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