注重小学教育，做一名合格的人民教师
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作者:梁红梅
【摘要】叶圣陶说，老师的最大成功，是教出了值得自己尊敬的学生。是的。师生之间就该坦诚相见，很多时候学生不愿意向老师敞开心扉，是因为老师先把自己的心在学生面前关闭了，取而代之的是一张虚假的面孔。作为一名老师，需要充分的关注、尊重、鼓励每一位学生，和他们一起成长，成为他们的知心朋友，为教出值得自己尊敬的学生不断充实自己，做一名合格的人民教师。
【关键词】小学教育 人民教师 合格
魏书生曾提出“师生共促进”，这其实是教育民主的真正体现。他认为老师和学生是在教学的过程中共同成长，相互促进的。在传统的教育过程中，我们通常的认识是老师向学生传授知识，解答疑惑，帮助他们健康成长，往好的方向发展，而大部分学生也是这样认为的，老师对他们进行教育，进行管理是理所当然，毋庸置疑的，基本上没有人能意识到，老师在与学生相处的过程中，学生也会成为老师成长的动力。老师与学生之间应该是一种互相促进，共同发展，一块成长的关系。自己在教育教学过程中经过和孩子的接触、交流、反思，也慢慢体会到自己与孩子是共同成长的。成人和孩子是一样的，成人的需求也是孩子的需求，下面就是自己在教学中的几点思考。
一、孩子需要鼓励
心理学研究表明：人最大的愿望是做一个被人肯定的人。作为一名老师，在教育学生的时候，不要一味的批评，要注重教育方式，要从他们身上找到闪光点，不断的表扬他们，鼓励他们，在学生的成长过程中，他们难免会犯一些错误，要对他们多一些包容与耐心，这样才会达到更为理想的效果。
每个孩子身上都有闪光点，就看我们老师会不会去发现，能不能及时的抓住并使它发光。相信每个班上都会有听话的学生，也会有调皮的学生，作为一名教师不能用有色眼镜对待学生。对待不一样的学生要用不一样的方式，记得之前班上有一个小朋友比较调皮，一直让老师们比较头疼，有一次他们班主任正好出差，看到这位同学坐的比较端正，于是当着全班同学的面表扬了他，希望大家像这位同学学习，并奖励了他一张贺卡。从那一刻起在数学课上他好像换了一个人，再也没看到数学课上唱歌和钻到桌子下面了。之后也曾和他的家长交流过，家长说那天他把贺卡拿回家端端正正地摆在了他写作业的书桌上，并且家庭作业也不用督促积极完成。从这位同学身上的变化可知，一味的批评不但会让学生产生逆反心理，还会让他们因为害怕老师，从而产生厌学心理。所以适当的表扬不但会让他们提高自信，也会对学习产生兴趣，达到事半功倍的效果。当好老师的关键是真正的尊重和关心学生，只有心灵与心灵的碰撞，才能发射出璀璨的光环。世界是变化的，学生也是各样的。我们应该不断地发现学生的闪光点，多给他们一份关爱和鼓励，让他们能够快乐的学习，健康的成长。
二、孩子需要尊重
相信每个老师都是爱自己的学生的，爱学生就要尊重学生的人格，要与他们建立平等的关系。爱默生说“成功教育的秘密在于尊重学生，只有尊重学生才能拨动孩子的心弦”。
之前班上有一位叫灿灿的同学转学已经有一个学期了，但还没有完全融入到这个大家庭中。课堂上布置的任务不及时完成，课上偷偷在抽屉里画画或做其他的事情，老师给她指出来她还很不高兴，明显有敌对情绪。对待这样的情况，作为一名教师是不能置之不理的，需要特别关注，多多引导。每次与这位小朋友交流时会刻意从她身上找优点，先表扬一下她，表扬她的时候会发现她虽然不说话，但是眼睛是带着笑意的，然后再以同等姿态，循循善诱，指出哪些是不对的，这时候她就没有明显的敌意了。经过长时间的交流后，这位同学终审开口说话了，（原来她的表达方式就是摇头或点头）感觉到她的心情也愉悦了。虽然是比原来有了好的起色，但并不能感覺到轻松，还要长期关注，时刻引导。要尽量去了解这个孩子心里的真实想法，改变她的状况也不是一朝一夕的事情，需要耐心，习惯的养成需要一个过程，想改变更需要一个漫长的过程。
小学生算是学校教育的第一站，学生们处于懵懂时期，对很多事物的认知还没有很正确的认识，可塑性比较强。作为一名小学老师要充分发挥引导作用，指导他们树立正确的人生观、价值观，这对他们以后的成长有重要的作用。同时，这个时期的孩子也比较敏感，对待很多事情不成熟，但是也有他们自己的想法了，不能一味批评、训斥，要充分尊重他们的想法，要站在平等的位置和他们讲道理，说典型，让他们得到充分的尊重，正确认识自己的不足，从而得到改正。
三、孩子需要关注
卡耐基说：“健康的心灵是留给孩子最宝贵的财富。”对于每一个学生，我们都要重点关注，时刻注意他们的心理变化，孩子们都是比较敏感的，要及时对他们进行心理疏导。学习成绩很重要，但是培养学生健全的人格更为重要，培养学生的健全人格，对他们以后的成长至关重要。
记得之前班上有一位同学，上课表现不是很好，于是我就多多关注了他一下。在一次上课时故意站到他的身边观察他的表现，他一直做得很好，没有乱讲话也没有打扰别人，而且还积极举手发言，但是讲课的孩子没有发现他，看出了他的失望，于是作为教师走到讲台前悄悄告诉讲课的孩子，某某表现的不错，要多关注一下他。讲课的毕竟是孩子，对于奖励艺术还不太会表达，一会过去直接发给了他一张小贴画，某某很惊奇地自言自语，“为什么呀？”“因为你这节课表现非常好！”他一听更加积极的举手想发言，好在讲课的孩子发现了他并及时的让他起来读了一段小资料，虽然他读得磕磕绊绊还有个别字不认识，但是学生们都比较有爱，不断的鼓励他，都很耐心的听他读完。这一节课他得到了两张小贴画，明显感觉到他的信心倍增，而且别人再读课文的时候他也跟着耐心的去读，整堂课都表现得很积极主动，就是课间做眼操他也有模有样地去做起来，这在原先很少见到。这节课他的表现真的很好，只要心里装着孩子，随时关注他的表现，有心的去做一些事情，对教育孩子就一定会有用。
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