论中职学校思想政治课教学中法律素质的培养
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[摘 要] 在当前思想政治课程的教学过程中，对学生进行法制教育、提高学生的法律意识、培养学生法律素质的工作至关重要，这也是当前我国中职学校德育教育工作中的重要目标之一。思想政治课程是中职教育课程中的必修课，也是培养学生法律意识的重要渠道，如何在思想政治课程教学活动中，不断提高学生的法律意识和法律素养，是当前中职教育值得研究和探讨的问题。
[关 键 词] 中职学生;思想政治课;法律素质
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）28-0208-02
通过在中职学校开展多方位和不同角度的职业道德以及法律教育工作，保证学生在职业素养和法律道德意识方面得到有效的提高，通过对该门课程的有效学习，培养学生成为遵纪守法以及素质更高的综合技能人才。因此，在中职思想政治课程的教育教学工作中，相关教师必须对学生的法律素质进行不断提升，作为任课教师必须充分意识到学生法律素养提高的作用，对教学内容进行深层次挖掘，结合学生的实际生活状况，对教材中的一些重点和难点内容进行深度讲解，以此来保证学生法律素质的有效提升。
一、中职思想政治课教学中法律素质培养的现状
（一）学校层面
从学校层面上来看，当前在中职思想政治课程的教学工作中，对法制教育工作基本上是以法律知识的学习为基础。从中职学校的发展状况来进行分析，其中很多中职学校内部基本上还没有正式开设关于法律方面的相关课程和教学内容，同时针对法律法规教研室的开设也相对较少，只有一些在思想政治课程中的道德和法律知识的基础之上，才会有一部分的教学知识涉及部分法律问题。在中职学校的教学计划中，思想道德修养和法律基础课程只是单纯开设了一个学期的学习内容，由于教学周期较短在实际的工作中很难完成相应的教学内容。
（二）教师层面
从中职学校内部思想政治教学师资力量的发展现状进行分析，首先，大部分中职学校思想政治教学教师人数相对较少，很多学校根据现有的思政课教师人数很难完成排课任务，所以出现全民思政课教师的现象，队伍参差不齐;其次，在中职学校中思想政治课程培训内容相对较少，对相关的法律知识不能做到与时俱进地讲解，在一些法律教学内容上讲解的知识点相对比较陈旧，过时的知识讲授会误导学生。因此，这一教学现状很难提高学生在思想政治和法律素养方面的能力。中职学校中对思想政治课程教学工作的开展，教师的专业程度较弱，并且在学历和能力上都存在一定的差距，因此在现阶段中职学校的思想政治课程教学活动中，针对学生的法律素质的培养工作还存在较大的难度，需要进一步完善来提高该项工作的实施效果。
二、中职思想政治课教学中法律素质培养的意义
在中职学校的教育教学工作中，主要是培养大量的知识型技能型人才为主要工作目標。学生在日常学习活动中，通常情况下需要经过两年到三年的技能学习和理论学习，来掌握某一种或多种操作技能，通过对各项操作技能的有效掌握，可以将自身培养成一种合格的技能操控人才。在中职学校的学习过程中，开展思想政治课程的教育教学，不断提高学生的法律素养，对学生的日后发展有至关重要的意义。通过对职业道德和法律课程的有效学习，提高了学生在职业道德方面的认知以及学生的综合法律素养，让学生具有更强的职业发展意识以及道德、法律意识，让学生在后续的发展可以更加适应社会的发展需求。
当前社会经济发展需要大量的高素质人才，社会各大企业的发展过程当中，对高素质人才的依赖程度越来越高。对高素质人才重点包含员工在知识能力、实践能力责任心等综合素养的提升，在工作当中工作责任心是其中首要保障的素质之一。随着我国社会经济的不断发展，在各大企业的发展过程中，员工经常会出现道德缺失以及工作责任心下降等不良问题，在工作过程当中存在工作不认真、违纪违法等不良问题，这对社会企业的长远稳定发展产生了不良的影响。因此，基于这方面问题必须从学生在中职学校的教育教学活动中来进行弥补和提升，通过在思想政治教学工作中不断提高学生的法律素养，以此来保证学生在后续的工作过程中具有比较强烈的法律意识，同时还可以保证我国各大企业的稳定发展。
三、中职思想政治课教学中法律素质培养的目标
在当前中职思想政治课程的教学活动中，对学生的法律素质的培养工作目标非常明确，其中重点是要让学生掌握最基础的法律知识，培养出学生“知行合一”的法律实践技能，让学生成为一个懂法、守法以及用法的良好公民。因此，在教学活动中需要对课程设置的内容进行合理的编排，在教学活动中有效融入与法律相关的知识内容。在教学目标的设定上重点包含知识目标、能力目标以及道德目标等，在法律知识和教学目标工作中，必须充分注意以下几点关系：
首先，在教学活动中需要对整个教学活动的目标进行优化，这也是教师和学生可以达到预期学习和教学目标的重要基础。中职学校的法律知识教学目标，必须充分考虑到学生的实际学习状况，在课堂的教学活动中需要引导学生以一种更加端正的学习态度来进行思想政治课程的学习，同时还可以通过一些实质性的法律案例来充分激发学生对法律知识的学习兴趣，让学生在思想政治课堂的学习活动中，有效掌握更多更全面的法律知识，让学生理解法律、运用法律并且在后续的工作和生活中成为一个遵纪守法的好公民。 其次，在中职思想政治课程的能力目标教学工作中，需要重点提升学生的法律学习能力，对法律的相关问题具有一定的思考能力和分析能力。通过这种学习方式可以有效达到学生自主学习和充分掌握法律知识的目标，让学生可以有效运用法律的武器来维护自身的权益，依照法律的相关规定来履行自身的公民义务。
四、中职思想政治课教学中法律素质培养的有效教学策略
（一）丰富课堂教学内容，整合法律教学资源
在中职学校的思想政治课堂教学中，教学的主要内容需要以教学目标作为基础，有效结合社会主义法治建设工作的相关工作要求，依照学生的实际学习状况，对课程中的一些重点、难点以及热点等问题进行精心的设计和研究。比如在思想政治课程的教学活动中，通过设置法律基础理论问题，可以设定宪法专题、部门法专题以及程序法专题等类型，让学生充分了解到法律理论知识的科学性与严谨性，让学生在学习活动中充分了解到整个法律知识的构成内涵，让学生对法律相关的问题有更高的理解和思考能力，从而提高学生的法律素养，给学生未来道路的发展打下良好的思想基础。
（二）优化思想政治课教学的手段
針对一些关于法律问题条例、法律概念以及相关法律标准等进行快速记忆，学生可以采取自主阅读或者提出问题的方式，相互之间进行有效的研究和分析，然后让教师进行引导和讲解。对一些需要重点掌握的法律知识，教师可以通过多媒体设备或其他有效教学平台等教学手段来设计教学内容，力求让学生轻松掌握相关知识点。另外，必要时对学生开展周期性抽查，让学生在这种抽查当中得到充分的锻炼，对整个知识结构掌握得更加牢靠。此外，教师还要定期指导学生开展有效的法律实践活动，从根本上来提高学生的法律素养。
在思想政治课教学活动中，通过转变传统的授课形式，不断改进法律学习课堂的教学手段，让法律教学活动和课程的其他教学内容之间进行有效衔接，大大提升整个思政课堂的活跃程度，通过这种方式不仅可以有效提高课堂的教学质量，同时也提高了学生对知识点的记忆程度，让学生对整个所学习的知识点有更加深刻的认知，保证学生的法律意识有更高提升。
（三）提升专业教学技能，创新实践教学方法开展活动课
中职的思政课就是以培养核心素养为主导，以建构能融入核心素养的活动型的学科课程作为培养目标，活动课不是偶然性的，而是一种常态。中职学校思想政治课程需要不断提高专业教学技能，在教学活动中采取创新实践教学方式，以活动课程为主要的教学模板不断提高整个思想政治课程教学的工作质量。要想有效提高学生的法律素质，需要建立起职业道德和法律课程的有效教学活动方式，通过这种教学活动方式可以有效提高学生的法律素养，同时可以促使教师不断提升教学技能，创新实践教学方法，进而提高自身的教学水平。
活动教学中，教师需要有效遵循教学活动中的一些客观规律、知识目标、能力目标等，在课堂中尽可能让学生成为课堂的主角，积极引导学生思考、讨论、模拟演示，让学生在学习过程中发挥出自身的学习能力，对法律知识有更深刻的理解，进而更有效地提高学生的法律综合素质。
通过活动教学法，培养学生的法律素养，还要解决教学评价问题，开展的法律教学活动要体现学生的学习效果，教师可以为学生设定出一个比较有趣的法律问题或活动，让学生相互之间进行分组讨论、模拟演示。在问题的设置上可以选择一些社会中比较热门或者是焦点性的事件，通过学生的回答或活动演示来分析学生对知识点的掌握情况，设置教学评价表，开展教学评价。总之，通过活动教学法，可以有效提高学生学习能力和合作交流能力，有利于学生法律综合素质的全面提升，这对我国中职学校思想政治教育工作的长远发展有着至关重要的意义。
（四）及时评价，分析学情，反思教学
教师需要针对法律课堂的实际教学以及各项活动的开展效果展开及时评价，重点是针对法律知识要点的掌握情况进行分析研判。反思自己的教学方法对学生掌握知识点所产生的作用，对普遍存在的问题进行重点分析和总结，并分析出该问题产生的具体原因，在后续的教学活动当中加以有效的避免，通过这种途径来反思教学，以改进教学方法和教学手段。
五、结束语
在中职学校的思想政治课程开展中，对学生开展法律教育，培养学生法律素养对学生个人、企业、社会都有着非常重要的意义。中职学校必须重视思政课中法律知识的教学和学生法律素质的培养，优化思政课教师队伍、创新教学活动方式、提升教学技能，促进学生整体素质特别是法律素质的提高。
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◎编辑 司 楠
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