小学语文教学中如何培养学生核心素养
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摘 要：语文这一学科极为重要，所以对学生的语文学习能力的培养不容小视。但是部分学校在这一方面出现了一些问题。由于小学生学习意识淡薄所以在学习语文的过程中只注重表面的一些“冷知识”，而对其中的内涵丝毫不解，处于一种迷惑的状态。对于基础知识来说，确实被学生学到手了，但是学生却不能将它们在生活中灵活地运用，学生的思想道德当然也得不到提高。而解决此问题的重点就是提高当代小学生的核心素养。本文谈一谈在小学语文教学中如何培养学生的核心素养。
关键词：小学语文教学;培养;核心素养
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）04-0070-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.04.066
一、学习语文的核心素养的重要性
语文学科的核心素养是教师在教学过程中检验自己教学成果的重要评价对象。学生的“核心素养”是指学生自己所掌握的，为了适应社会发展所必须具备的优秀品格和关键能力。这种素养对于小学生来说非常重要，是他们步入社会所必须掌握的前提条件。所以说在语文教学中学生光是单单的把课本知识学好还是不够的，只有切实培养好学生的核心素养才是教学的最终目的。
二、培养学生学习语文的核心素养的重要举措
（一）培养学生学习语文核心素养的“开门”措施：培养良好的学习习惯
在开始学习一门学科之前，一个重要的过程是让自己的学生养成良好的学习习惯，让学生懂得到底如何才能彻底地学好这一门学科，从而使自己的人文修养得到最大程度上的提高。同时也在某种程度上使学生的核心素养得到进一步的提升。只有培养好学生学习语文的习惯，教师的语文教学才能顺利地进行。而学习习惯也是学习语文的核心素养中的一个重要的部分，只有原先错误的学习习惯被纠正了，才能从根本上完善学生学习语文的核心素养。
首先，要让学生养成课前预习的习惯。一般教师都应该知道，语文的书本知识不像其他的学科那样“现实明了”，都是非常抽象的那种，就拿古诗来说吧，如果不仔细地体会，根本就不知道其中到底写的是什么。所以说，如果课前不让学生预习课上要讲的知识，到了课上学生就会对教师讲的东西很迷茫，学生对知识的吸收效率就会大大下降。课本上的基本知识假如都学不会的话，更不要谈什么运用了。这种让学生提前预习的问题必须引起重视，教师可以采取一些措施，可以让学生提前把课文诵读一遍，这样有利于课堂教学的顺利进行，同时也有利于培养学生的核心素养的工作的开展。
其次，培养学生的上课认真听讲的习惯也是在培养学生的核心素养的过程中的一个重要环节。具体来说，教师的授课方式要形式化，要让学生清楚地了解到你这节课主要讲的东西是什么。同时还要在课堂上营造出活跃的良好的学习氛围，比如说讲课的间隔时间中掺杂一些小组讨论的环节。可能光是教师自己一个人讲的话，学生会觉得课堂有些“无味”，适当地安排一些让学生自己自主学习的过程，慢慢地，学生就会爱上对语文的学习，而且这样也有助于培养学生学习语文的核心素养。
最后，学生学得快忘得也快，因此要引导学生牢牢掌握所学知识。为此，教师必须布置课后作业，并且要让学生养成认真完成作业的习惯，对之前上课的知识进行一下温习巩固，从而对知识的记忆更加深刻，以此来提高学生的核心素养。
（二）培养学生良好的核心素养的中间措施：激发学生学习语文的兴趣
提高小学生的学习语文的核心素养除了要正确培养学生的学习习惯，还要借机激发学生对语文这一学科的学习兴趣。因为学生光懂得如何去学习这还不够，假如一个人对做一件事情没有兴趣的话，那么就算他是在这件事情方面的专家，也只能是无济于事。培养好小学生对语文的“好感”才是最终使他们的学习语文的核心素养得到提高的关键所在。教师可以通过向学生展示一些优秀的中国的传统文化，最好是用一种新奇的方式展现给他们，在根本上激发出学生对语文学习的兴趣，由此来提高他们的核心素养。
（三）培養学生的核心素养的巩固环节：增强语文素养和阅读能力
语文素养和阅读的能力是在提升学生学习语文的核心素养时重点要培养的两个方面。每天适当地给学生安排一些背诵的诗歌和字词，天天如此，他们就会把此作为一种习惯。另外在平时的生活之中，要教会学生如何懂礼貌，如何善待他人，完善他们的道德修养。这也是可以有效地培养学生语文素养的一个重要举措。养成了这样的习惯，对于学生适应社会的发展也是有所帮助的，可以从根本上提升学生的学习语文的核心素养。那么如何来提高学生的阅读能力呢？很简单，教师只要在平时的教学工作当中时不时地为学生推荐几本课外读物，读物要健康向上，并以作业的形式安排学生去读，日久天长，学生的阅读能力就会自然得到提高。这些都有利于培养学生学习语文的核心素养。
三、结语
在我国小学语文教学这一方面，“核心素养”是整体教学中的核心。培养好广大小学生学习语文的核心素养是国家交给教师的一项艰巨而又重要的任务，必须切实地把它做好。
参考文献：
[1]廖玲.小学语文核心素养培育理念下的阅读教学改革初探[J].快乐阅读，2016（18）.
[2]许红琴.聚焦 延展 转变——例谈提升学生语文核心素养的策略[J].中小学教师培训，2016（12）. [责任编辑 万淑蕊]
作者简介： 严发财（1974.4— ），男，汉族，甘肃武威人，一级教师，研究方向：小学语文教学。
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