校园足球教育与足球人才培养的实验研究报告

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】校园足球运动是实现学校体育教育有效手段，通过对农村小学校园足球教育与足球人才培养情况进行研究的报告，指出从校园足球抓起，开展教学与训练，实现中国足球的伟大复兴。
　　【关键词】农村小学校园足球研究报告
　　一、问题的提出
　　校园足球首先是教育，其次才是竞技足球，这是校园足球的定位。《中国足球改革发展总体方案》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，都将校园足球的目标确定为“育人”功能，即通过校园足球，达到育人的目的。具体来说，就是通过校园足球，增强学生体质、培养学生健全人格。
　　二、研究的目的及意义
　　校园足球运动是实现学校体育教育有效手段，是对青少年的足球后备人才的培养，是实现中国足球的伟大复兴的有效途径。从校园足球抓起，开展教学与训练。对校园足球从娃娃抓起和推动校园足球改革发展，具有重大的理论意义和实际应用的价值。
　　三、究的时间、对象及方法
　　（一）研究时间
　　1.课题研究准备阶段。2016年9月至2016年12月完成立项、开题工作。
　　2.课题研究实施阶段。2017年3月至2019年3月期间举行教学、比赛成果展示、研究成果及研究经验，发现研究中出现的问题及时校正，提出研究对策。
　　3.收集整理结题阶段。2019年7月撰写结题报告、结题。
　　（二）研究对象
　　本课题研究是以宁城县小城子镇总校宁中蒙汉联合小学学生为研究对象，其他兄弟学校为对比。
　　（三）研究方法
　　本课题采用数理统计法、行动研究法、对比法、问卷调查法等进行研究。
　　四、课题研究的主要内容
　　1.小学校园足球课教学方法的研究。
　　2.小学校园足球训练与实战的研究。
　　3.小学校园足球后备人才的培养与输送体系的研究。
　　4.小学校园足球俱乐部训练管理及人才培养目标的研究。
　　五、课题研究的措施
　　（一）优化课题研究力量
　　1.成立组织。学校成立了由校长、主管副校长任正副组长，教导处、体育组、德育处负责人和实验教师为成员的课题研究小组，将开展校园足球工作纳入学校教育教学教育之中，列入学校整体办学管理目标之中。
　　2.加强培训。组织教师学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《體育总局、教育部关于加强全国青少年校园足球工作的意见》《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等文件精神和刘延东在全国青少年校园足球工作电视电话会议上讲话，课题组成员对国内外有关足球教育的资料进行收集、整理，认真研读，提高理化修养。学校邀请县教育局足球办高伟光主任定期来校作课题操作上的指导，为课题研究解疑释惑，指明方向。
　　（二）开展调查分析
　　对学生足球知识知晓情况、行为学习习惯养成情况和心理素质发展情况等方面进行问卷调查。向学校班主任、普通教师、家长、学生调查问卷的发放和回收数分别为：20和24份、898和898份。所有问卷的回收率均达到90%以上。并对问卷的效度和信度检验，表明问卷有效、可信。收集全校学生近三年来的体质健康测试和学业成绩数据，并进行纵向对比分析。选取未开展足球兄弟学校的学生作为对照对象，采用下发调查表、访谈、个案分析等方法，对调查的内容进行分析、整理、归纳和总结，保证调查材料符合课题研究的要求。
　　六、实验结果与分析
　　（一）校园足球的开展促进学生全面发展
　　1.以球促德。足球项目所蕴含的奋斗、创新、团队、协作、互助、分享、尊重、竞争等方面的特点，不论是对参与者个人还是集体，均具有深刻的教育意义。校园足球的开展，使我校学生在参与比赛享受运动乐趣的同时也学会遵守规则、尊重对手，逐渐形成团结、宽容、自信的性格，会对青少年产生相应的影响。
　　近3年，我校有13人被评为宁城县四好少年、美德少年，近50人被评为宁城县三好学生优秀少年队员。班级足球队员有90%以上在学校被评为文明学生，30%以上被评为校、校级三好学生、优秀少年队员。
　　2.以球健体。校园足球的运动特点是决定其作为青少年强身健体有效手段的根本因素。《足球与健康》杂志提到：“足球项目是最好的健康‘守护者’，每周3次，持续时间为1小时的足球活动能够有效促进身心健康”。参与足球锻炼，可以有效提高机体抵抗各类疾病的能力。
　　（二）促进了教师的专业化发展
　　课题研究提高教师的教科研的能力，教师加深了对课程的理解、丰富了专业知识、提高了研究能力、一大批教师的专业得到了成长。
　　七、结论与建议
　　3年来，我校校园足球促进青少年的身心全面发展。在培养学生良好的行为习惯和意志品质上都有了很大的提高，促进了学校的特色教育。
　　参考文献：
　　[1]教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15109277.htm