小学德育教育与心理健康教育的有效整合
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摘 要：小学教育教学过程中，心理健康教育与德育教育二者相互之间的有效整合，是一种必然性的发展趋势，同时这一教育现状的存在及发展，又会在很大程度上帮助学生获得成长和进步，对整个学科教学目标的实现等，都有着极其重要的现实价值。本文主要结合小学教育现状，就心理健康教育与德育教学二者有效整合的必要性进行分析探究，并提出二者有效整合的相关教学策略，以期促进小学教育事业的进步及发展。
关键词：小学德育教育;心理健康教育;教学资源整合
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2020）06-0101-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.06.095
素质教育教学背景，重视并大力开展小学德育教育工作，是一种顺应时代发展趋势下的必然性结果，这一教学理念及教学思想，有助于现代人才的培养及提升，对我国教育教学事业的进步及发展，有着极其重要的推动作用。随着我国小学德育教育工作的广泛发展，德育教育与其他学科之间的融合发展，逐渐成为一种新型的教学发展模式，心理健康教育作为小学教学内容的重要组成，心理健康教育与小学德育教育的有效整合，极具现实性意义。
一、浅析心理健康教育与德育教育有效整合的现实意义
小学教育教学过程中，心理健康教育与德育教育的积极有效整合，对于整个学科教学活动的开展，以及学生的成长和发展等，都有着极其重要的促进作用。
（一）有助于教师对学生有更为清晰正确的认知
实际教育教学过程中，心理健康教育与德育教育的积极有效整合，能够借助心理健康教育活动的开展，强化教师与学生相互之间的交流沟通，进而更好地强化教师对学生学习心理、思想内容等多方面的认知与了解，进而更为科学有效地制订学科教学计划，推动学生的进步及成长。小学教育过程中，基于小学生年龄小，心智发展不成熟，心理健康教育与德育教育结合教学的情形下，教师能够对小学生的行为举止进行客观分析，部分小学生可能由于心理不成熟而出现不良行为，基于心理健康教育的有效整合，教师要能够就小学生这类行为举止做出判断，进而选择开展相应的心理健康教育以及德育教育，从而有助于学生的成长和发展。
（二）有助于学校德育教育活动的开展实施
小学德育教育教学活动开展的整个过程中，基于我国传统教育教学方式，教师大多通过说教讲解的方式方法开展相应的德育教学活动，教学方式比较单一化，且不利于吸引小学生的注意力。现阶段，心理健康教育与德育教学活动有效整合的情形下，教学工作者可利用心理健康教育中的情绪宣泄法、注意力转移法等教学方式，积极引入到学校德育教学活动之中，在丰富学科教学活动教学形式的同时，有助于强化德育教学活动的趣味性，从而能够在很大程度上推动学校德育教学活动的开展实施，极具现实价值。
二、探究心理健康教育与德育教学有效整合的教学策略
小学德育教学活动开展实施的整个过程，是强化心理健康教育与德育教学二者之间的有效整合。
（一）基于学科教学内容的教学资源的有效整合
小学德育教学活动开展实施的整个过程中，为实现心理健康教育与德育教学二者之间的有效整合，教学工作者可从教材内容方面入手，基于学科教学内容开展心理健康教育与德育教学的积极有效整合，从而推动德育教学现实价值的发挥，极具现实意义。其具体内容为：小学教育教学过程中，小学生通常不愿意接受教师“家长式”的说教教育，因此，为强化德育教学活动的趣味性和吸引力，教师需要增加整個学科教学过程中活动教学的比例。
（二）基于家校联合情形下的教学资源的有效整合
小学德育教学活动开展的整个过程中，教师除需要关注学生在校期间的行为举止表现外，更应关注学生在家期间的表现，基于此，德育教育和心理健康教育教学整合的情形下，教学工作者应积极强化学校和学生父母之间的关联，推动教学活动的开展。其具体内容为：家庭是学生成长发展的重要场所，德育教育与心理健康教育整合发展的情形下，对学生全方面的了解与认知，是两大教育有效整合的关键，基于此，积极强化家校联合程度，从学校和家庭两个方面入手，开展相应的德育教育与心理健康教育整合教学活动，极具现实意义。例如，教学工作者可定期组织学生家长会议活动，会上就心理健康教育和德育教育的重要性进行传达，引导父母关注学生的行为举止，强化学生父母正确引导的方式方法，从而推动小学德育教育与心理健康教育的积极有效整合。
三、结语
素质教育教学背景下，小学德育教育教学活动的开展实施，对学生的成长和发展有着极其重要的促进作用，与此同时，随着小学教育活动的发展，心理健康教育与德育教育的积极有效整合，逐渐发展成为一种必然的教学趋势，极具现实意义。
参考文献：
[1]朱明.论小学德育教育与心理健康教育的整合[J].课程教育研究，2018（29）.
[2]谭遇华.小学德育教育与心理健康教育的整合思考[J].课程教育研究，2018（18）.
[3]马丽，马云飞.谈小学德育教育与心理健康教育的有效整合[J].才智，2018（4）.
[责任编辑 薛晓静]
作者简介： 郑丽园（1983.12— ），女，汉族，河北石家庄人，二级教师，研究方向：德育教育。
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