图书馆人文社科图书的收藏和利用方法探析

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　　摘要：近几年，我国社会经济发展突飞猛进，民众物质生活水平显著提升，民众的思想观念也随之发生了较大的转变，人文素质教育受到了越来越高的关注。但是值得注意的是，现阶段我国学校图书馆人文社科图书的收藏与利用还存在较多的不足，对人文素质教育工作的开展造成了一定的负面影响，不利于学生的全面发展。本文对现阶段图书馆人文社科图书收藏与利用情况进行了细致的梳理，并从收藏与利用两个角度提出了几点建议，以期能够为学校提供些许帮助。
　　关键词：图书馆;人文社科图书;收藏;利用
　　
　　现阶段，我国学校图书馆人文社科图书的收藏与利用水平普遍较低，导致人文素质教育工作开展进度较慢、效果较差。目前，部分学校依旧认识到了图书馆人文社科图书的收藏与利用中存在的不足，并积极采取措施进行应对，也取得了一些成绩，在一定程度上提高了图书馆人文社科图书的收藏与利用的质量。但是由于多方面因素的影响，我国图书馆人文社科图书的收藏与利用仍旧存在一些问题，工作还有较大的改进空间，仍需进一步改进。
　　一、现阶段图书馆人文社科图书收藏与利用情况
　　在过去很长一段时间内，我国学校对图书馆人文社科图书的重视程度较低，并没有认识导致图书馆人文社科图书的收藏与利用的意义，在收藏图书的过程中过分注重知识类图书的收藏，对人文社科图书的关注较少，导致图书馆内部所藏图书比例不够科学合理。另外，由于学校对图书馆人文社科图书的收藏与利用不够重视，在人文社科图书方面投入的资金较少，对图书馆人文社科图书采购工作造成了一定的阻碍，采购人员只能选择价格相对较低的人文社科图书，导致图书的质量得不到必要的保障，而且人文社科图书的采购数量较少[1]。
　　二、图书馆人文社科图书的收藏策略
　　（一）对采购计划进行调整
　　新形势下，人文素质教育受到了民众的高度关注，而图书馆人文社科图书作为人文素质教育的抓手，学校必须给予足够的重视。在实际工作中，学校应积极转变自身观念，充分认识到人文社科图书采购的必要性，对以往的采购计划进行调整，适当加大人文社科图书在采购计划中所占的比重，确保采购方案的合理性[2]。
　　（二）注重人文社科图书采购质量
　　在对采购计划进行调整后，学校应加大对人文社科图书采购的资金投入，加强对采购人员的管理，在进行人文社科图书采购时不能盲目追求短期的经济利益，采购人员必须具有远见，对人文社科图书的质量进行严格的管控，确保采购工作的高质量开展，避免资金及精力的不必要浪费。
　　（三）加强对现有人文社科圖书的管理
　　学校在实际工作中应注意加强对现有人文社科图书的管理，组织人员对现有人文社科图书的种类及数量进行统计，并对以往借阅情况进行分析，根据实际情况对现有人文社科图书进行保管和摆放，进而满足学生的借阅需求。另外，图书馆应对图书借阅时间进行规范，并制定适当的惩处制度，进而确保图书的及时归还，避免资源的不必要浪费。
　　三、图书馆人文社科图书的利用策略
　　（一）学校应明确自身的职责
　　学校应明确自身在图书馆人文社科图书利用方面所扮演的角色，要求教师在教学过程中加大对人文社科图书的应用，以实现对学生的人文素质教育。而且学校应鼓励和引导学生借阅人文社科图书，避免人文社科图书的闲置，切实提高人文社科图书的利用效率。
　　（二）注意人文社科图书导读工作的开展
　　学校在工作中应注意图书馆人文社科图书导读工作的开展，通过校园广播、宣传讲座等方式向学生宣传图书馆人文社科图书利用的意义，激发学生的阅读兴趣，使学生积极主动的阅读人文社科图书。此外，图书馆可以将人文社科图书借阅情况通过电子显示屏展现出来，为学生借阅图书提供参考。
　　（三）积极开展相关活动
　　学校还应积极开展相关活动，根据学生借阅人文社科图书的情况对学生进行适当的奖惩，使学生积极参与到人文社科图书的应用中来。例如，学校可以举办知识竞赛活动，重点考察学生对图书馆人文社科图书收藏情况的了解，从人文社科图书的种类、数量、位置等方面进行研究，并根据学生掌握情况对学生进行物质或是精神层面的奖励，进而在学校内部形成良好的氛围。
　　（四）通过展示特藏吸引学生的注意力
　　导致图书馆人文社科图书利用效率低的主要原因是人文社科图书对学生的吸引力较低，因此，学校在工作中应注意对学生好奇心的应用，向学生展示图书馆特藏人文社科图书，进而提高图书对学生的吸引力，促进图书馆人文社科图书利用率的提升[3]。
　　（五）加大对信息化技术的应用
　　随着我国科学技术的快速发展，图书馆在工作过程中应加强对信息技术的使用，以此提高图书馆的功能及服务质量，逐渐地完善图书馆的信息化系统。图书馆管理人员在工作中应根据图书馆的运行情况积极购进相关的设备，切实提高图书馆信息化水平，进而为阅读者提供更高质量的视听体验，提高读者对图书馆的认可，为人文社科图书的应用奠定良好的基础。
　　四、结论
　　综上所述，人文社科图书在图书馆中占据着不可替代的地位，是图书馆馆藏的重要组成部分。学校在实际工作中可以依靠图书馆人文社科图书进行人文素质教育，以提高学生的人文素养，促进学生的全面发展。但是目前我国图书馆人文社科图书的收藏与利用情况并不理想，导致图书馆人文社科图书并没有在人文素质教育中发挥出自身应有的作用，在一定程度上影响了人文素质教育的进度及质量。新形势下，学校应正视图书馆人文社科图书的收藏与利用中的不足，并通过调整采购计划、注重采购质量、加强图书管理、开展导读工作、展示特藏及应用信息化技术等手段对工作进行改进，切实提高图书馆人文社科图书的收藏与利用水平。
　　参考文献：
　　[1]李峰，涂文波.基于重点学科引文分析的我国高校人文社会科学外文文献保障率研究[J].图书情报工作，2013，57（02）：6469.
　　[2]高建博.中国政法院校图书馆信息资源共享机制建构研究[D].华东政法大学，2014.
　　[3]赵晓丹.中国社会科学出版社人文社科图书出版研究[D].北京印刷学院，2018.
　　作者简介：张艳霞，女，汉族，河北三河人，本科，助理馆员，研究方向：图书馆服务功能。
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