小学信息化教育的现状和未来
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【摘要】 现在将信息化与小学教学模式相整合，在提供教学资源和激发学生学习兴趣的过程中，能有有效促进小学生课堂注意力的集中，但是受到传统教学理念的限制，部分教师在信息化与小学教学模式有机结合中还存在一定的问题。为了更好地实现小学教学的信息化，本文介绍了小学信息化教学的特点，分析了信息化过程中存在的主要问题，再次基础上分析了小学信息化教育的未来，供从事小学信息化的教师进行参考。
【关键词】 小学 信息化 教学模式 学习兴趣
当今社会是信息化的社会，各行各业都向着信息化的方向发展，对于小学教育业而言，实现信息化教育，让信息化帮助小学教育得到进一步发展已经成为了教育的共识。在信息化时代，为了更好地实现信息化教学，教师需要将计算机技术和互联网知识科学合理的融入课堂，为学生打造出一个更加适合学习、激发学习兴趣的环境，让学生更好地吸收教师传授的知识与信息。
一、小学信息化教学的特点
现阶段，小学教育的发展水平决定折我国未来的发展，小学教育信息化对于我国教育行业的发展是必经之路。我国小学教育的信息化发展主要有以下三个特点[1]。一是我国小学教育信息化受到传统的教学方式的影响，仍然保留一定程度的的填鸭式教学的特征，主要的要素构成是教师传授的信息、授课技巧，并利用计算机、多媒体以及互联网作为小学教育信息化实现的基本工具，以此来实现教材知识的传授、传递和应用。二是小学教学的信息化具有实时性、远程性和互动性的特点，这也小学教学信息化促进教学成果提高的重要原因之一，小学教育实现信息化可以让小学生不受时间、空间的限制在课后也进行复习，对于课堂中没有掌握的知识点进一步进行学习[2]。三是小学教学的信息化正在向着更加智能化、网络化的方向发展，在小雪雪的课堂中采用信息化的教学方式，可以有效改善传统的小学教学模式，丰富的教学资源有利于激发小学生的学习兴趣，不断保持积极进取的学习状态。
二、小学教育信息化主要存在的问题
一是现阶段，受到地区发展的限制，部分地区实现信息化仍然比较困难，这也造成了我国小学信息化的教学质量存在很大的差别，特别是部分教师没有意识到信息化教學的重要作用，很多小学教师仍然采用传统的教学模式，采用传统的教学方法，这样在一定程度上影响小学生的学习兴趣，教师的教学质量不高。部分教师不善于利用信息化教学中的教学资源，也有部分地区教学资源比较短缺，这些都制约了我国信息化教学的发展[3]。二是新课标中，小学教材具有很多版本，不同的地区采用不同的版本，在教学内容设置方面教学理念基本相同，但是内容还是存在一定的区别，信息化教学可以让教师利用更多的教学资源，但是部分教师认为信息化的教学资源比较短缺，在教学计划中信息化教学手段体现不明显，小学教学的信息化实现受到很多限制。其实根本原因是教师对信息化可以提供的教学资源信息掌握不足，难以满足教学中的要求，不能有效地促进提高学生成绩。三是小学教学信息化的实现，可以帮助教师更好地利用各种教学方法实现教学，但是部分教师年龄较大，接受信息化教学比较困难，这也制约了小学信息化教学的发展。同时小学信息化教学的教学模式在部分课堂中体现的不明显，比较简单，一些教师爷没有将信息化教学与相应的教学情境进行结合[4]。
三、小学教学信息化的未来发展趋势
一是小学教学信息化可以加快教师与学生之间的互动，因此，教师要在小学教学信息化课堂中，逐渐增加师生之间互动的机会，给学生提供发言的平台，锻炼小学生的学习思维和逻辑思维，逐步改善传统小学课堂教学的方式方法。信息化辅助小学课堂教学虽然已经在课堂中应用了很多年，但是，教师应该要为学生提供适合教学内容的教学情境，通过教学情境模拟教材内容，增加学生的理解程度，这样也可以为小学生提供更加充足的思考问题的机会，锻炼并提高小学生的自主学习能力。二是小学教学信息化可以利用互联网获取更多的教学资源，教师要科学合理的把握教学资源在教学过程中的重要作用，根据不同的学生水平，为学生提供更加适合他们的教学资源。信息化教学更多的是采用多媒体教学方式，因此可以让课堂更加具有趣味性，教师要想吸引学生的注意力，必须牢牢把握教学资源与多媒体结合的方式。
结束语：信息化教学可以集中小学生在课堂的学习精力，帮助小学生提高学习效果，也提高了小学教师在课堂中讲课的效率。为了更好地在小学教学的过程中实现信息化，本文介绍了小学信息化教学的特点，阐述了信息化过程中存在的主要问题，再次基础上分析了小学信息化教育的未来，供从事小学信息化的教师进行参考。
参 考 文 献
[1]王珠珠， 刘雍潜， 黄荣怀， et al. 《中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究》报告（下）[J]. 中国电化教育， 2005（10）：25-32.
[2]索兴梅. 甘肃省肃南裕固族自治县中小学教育信息化现状调查与对策研究[J]. 民族教育研究， 2015（5）：63-69.
[3]日山西润一， 宋庆清. 日本中小学教育信息化的发展现状与动向--日本教育工学会会长山西润一专访[J]. 外国中小学教育， 2015（5）：1-4.
[4]张杰. 网络教育：暂时还乐不起来——网络教育现状与未来发展趋势采访调查[J]. 中国经济和信息化， 2003（27）：13-13.
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