浅析“互联网+”背景下高校师资培训的策略
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作者:陈勇
【摘要】 隨着互联网技术的广泛应用，各个行业得到良好发展，教育行业也开始运用互联网技术进行高校师资培训工作。本文讲述“互联网+”背景下高校识字培训的重要作用，并阐述借鉴平台教学信息、创建慕课教育平台等措施能够提高师资培训工作效率，希望高校能借鉴有力意见，推动教育事业发展。
【关键词】 “互联网+” 高校 师资培训
引言：
“互联网+”技术是各种信息技术的总称，它能够创建信息化一体的信息网络，协助企业进行管理、运营等相关工作。将“互联网+”技术应用于师资培训工作中，会有效提升高校业务管理能力、增强教师教学水平，让高校获得更高质量的发展动力，促进国家整体教育水平向前进步。
一、“互联网+”背景下高校师资培训的重要作用
“互联网+”技术拥有较高的数据存量，能够吸收多方位教学数据，衍生多种教学平台，对于高校师资培训工作具有积极促进作用。“互联网+”背景下高校能够通过收集、整理、分析、统计网络资源，建立信息数据库，从而丰富师资培训教育资料，让教师能够得到最优质培训教育，形成师资力量强大的教育团队。高校通过运用“互联网+”技术能够准备培训模式，进行人性化培训教育，让教师能够获得针对性指导，提升师资知识水平。“互联网+”技术能够引进国内外各种先进培训技术，满足多元化师资培训需求，让每一个受培训教师都能实现自我提升。“互联网+”背景下开展师资培训工作能够有效改善培训环境，让培训工作实现线上、线下结合效果，开创出新型发展道路。因此，高校应重视“互联网+”背景下高校师资培训工作，让其发挥最大化教育作用，为国家发展献出一份力量。
二、“互联网+”背景下高校师资培训的应用措施
随着信息技术的不断发展，许多行业都染上了信息化气息，高校应合理利用信息技术特性，借助多种互联网平台，丰富师资培训资料，才能有效进行师资培训工作。高校师资培训的应用措施如下：
2.1借鉴各种信息平台教学信息
通过互联网信息系统将各个网络平台上的师资培训材料进行收集整理，并利用互联网大数据处理技术进行分类处理，形成统一规范化师资培训资料数据库。高校通过引用数据库培训资料能够合理制定教师培训方案，创建纪律严明的培训团队，促进教师教学水平的提升。借助系统化网络资料统计分析，高校能够拓展师资培训课程范围、构造完备师资培训机制，充分渗透先进技术理念，让教师能够掌握信息技术，应对各种教学信息化难题，为社会培养优质人才。例如，某校教师通过系统化教学培训，能够充分运用信息技术进行教学工作，不仅改变了原有教学课堂枯燥乏味弊端，还让学生调动学习主动性，形成积极进取的学习风尚，有效提升了教师的教学效率。
2.2高校独立创建慕课教育平台
高校可以发挥“互联网+”优势，创建独有的慕课教育平台。慕课作为新兴教育网络教学工具，能够负担课程预习、课程教学、课后拓展等教学任务，帮助“教师”营造良好教学环境，促进“学生”教育培养工作。高校在进行师资培训工作时可以采取两种培训模式。第一，高校管理者要站在“教师”角度，充分思考培训问题，让教师“学生”能够通过慕课平台掌握教学能力。例如，高校聘请专业教育培训人士，进行教学重点解析，让教师能够引进创新教学理念、学会教学方法、掌握教学重点，虚心学习教育工作要领，储备自身教学知识量。第二，高校可以搜集各种优秀教师课程资料，让教师可以从“同行”教学中掌握教学知识，提升自身教学能力。慕课方式拥有“面对面”教学特色，能够创建真实性较高的虚拟教学环境，教师通过真实化情景模式学习，会加深培训印象，掌握培训要点，汲取相应教学知识，提升自身业务能力，做好为人师表教学工作。
2.3针对性开展实践课程的培训
高校进行师资培训时，要重视教师实践能力的培养工作。名师出高徒，若教师空有理论知识，会让教学目标偏离，对学生成长发育造成不良影响。高校中可以运用微课平台特性，锻炼教师教学实践能力。例如，利用微课方式进行分段式培训教育工作，让教师能够适应微课教学的简短性、生动性、指向性教学模式，掌握微课教学精髓。高校在运用微课教授工作时，要掺杂微课录制作业录制版块，让教师学以致用，在课堂上利用微课技术进行教学回顾，掌握微课教学技术。在培训课程中，高校培训者可以随机设置微课作业，让教师能够活学活用，设计出独特微课教学方案，成长为技术型教育人才。
结论：综上研究可知，“互联网+”技术对于高校师资培训工作具有重要意义，通过借鉴平台教学信息、创建慕课教育平台等措施能够有效提升教师业余水平，期待教育事业能够充分利用“互联网+”技术，为国家文明建设输送更多教育人才。
参 考 文 献
[1]张超.“互联网+”背景下师资培训的策略研究[J].智库时代，2019（27）：07
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