用爱滋润 用心教育
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摘要：十年树木，百年树人。可见育人过程艰辛，道路崎岖，责任重大。身为一名普通的教育者，为最大程度的恪尽职守，不辜负为人师表的职业，就该投入全部热情，付出缜密心思在教育的对象身上。在施教的过程中，我坚持 “五心”—— 爱心﹑耐心﹑慧心﹑恒心和平常心并舉，借爱心滋润学生，付耐心等待学生，以慧心启迪学生，持恒心感动学生，怀平常心去看待学生，让学生聆听教师真诚“心声”。从而亲师信道，欣然受教。
关键词：爱心 耐心 慧心 持久心 平常心
一、爱心是基石
现有著名教育家呂型伟说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡教育，不能培养爱的教育是失败的教育。” 爱是施教者与受教者间的感情纽带，是教育事业的基石。缺乏爱的教育会导致孩子产生消极及抵制心理，甚至出现焦虑﹑忧虑﹑不自信﹑社交障碍等心理问题。高尔基有句名言：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才可以教育孩子”。爱是温柔的泉水，它会融化坚硬的冰山;爱是成功的动力，是进步的阶梯;爱是教育的营养，没有爱就没有教育的成功，足见教育中爱的力量。我国著名的教育家陶行知先生也说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”只有教育者的真诚同情﹑关怀﹑信任﹑尊重和帮助，才能赢得受教者的尊重﹑爱戴﹑感激与信任，才能让他们打开心灵的窗户，自觉地﹑愉快的接受教育，甚至创造性地接受教育。
二、耐心是护航
教育需要耐心， 因为教育过程要遵循学习者身体成长与心性成长的规律，违背了孩子成长的规律，不顾及成长的速度而盲目加速去进行教育，就会伤害成长，成为拔苗助长，欲速则不达。因此有人提出“教育是慢的艺术”，正如同知识的积累﹑思想意识的形成需要一个漫长的过程，真是一语中的。忙于发号施令，不耐心了解学生的需要，仅凭自己的经验指导，只会导致学生不敢讲自己所想，不敢说自己所做，怕出差错而掩藏自己，实际内心缺乏安全感。如果每位教育者能耐心地去了解学生，承认学生在成长过程中的局限性，以一种接纳的态度看待学生的个性，以一种宽容的心态包容学生的弱点，给予成长过程耐心的陪伴，学生就能在耐心的呵护下勇敢前进。耐心是一种教育技术，也是一种教育艺术，耐心更是教育的一种品格。就让我们教育者多一份耐心，在耐心中展现教育的品格，在耐心中散发教育的力量，在耐心中成就学生的成长。
三、慧心是秘诀
除了爱心流淌与耐心的等待，我们还需开动脑筋，利用自己的智慧去寻找、创造和把握教育的契机，才能收到更好的教育教学效果，这就是慧心。智慧意味着以最佳的方式追求最高的目标，具有慧心的教师，“顺应”学生的情感需要，“激活”学生个体生命中潜在的情感需要，“生成”个体生命中新的情感需要，并“提供”个体生命的情感需要满足的条件。作为教师，我们一定要细心观察学生的变化，探察他们的心理，重视他们的心灵感受和情感体验，适时调整教育教学策略。苏霍姆林斯基曾说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装到另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”在教育教学过程中，我们要充分发挥自己的聪明才智，营造和谐、宽松、活跃的学习氛围，给学生创造展示的机会和条件， 充分调动学生的积极性和主动性，抓住每一个细节，关注每一个学生，使他们在原有的基础上不断进步、提高、发展，逐渐走向成功。实践证明，慧心是一把神奇的金钥匙，它能开启学生的心灵之门。
四、恒心做保证
荀子说：“骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍”。一个人取得成功的最重要的因素，不在于他的头脑是否聪明，而在于他是否立长志，坚持不懈直到成功。恒心是胜利的保证，也是任何一个成功者所必须具备的素质。苟有恒，何必三更眠五更起？最无益，莫过一日曝十日寒。对于无恒心者，与其说成功抛弃了他，不如说是他放弃了对成功的追求。缺乏恒心的人，连机会都没有，又何谈成功呢？古人有说：天下事以难而废者十之一，以懒而废者十之九。大多数孩子们不能坚持，究其原因还是懒惰，缺乏自律，不能严格去要求自己，不能持之以恒的坚持自己的梦想。作为教育者这时需要帮帮他们，陪他们走过这一程，帮他们补上这一课。其实，关于恒心的教育，就是陪伴的教育。当你要求孩子做到的时候，就不应只是远远的站着监督他们，应责无旁贷地身体力行，让他们看到坚持的力量，让他们感受到坚持的魅力，让孩子有效行的榜样，让他们知道前进中应有的态度和决心，从而有勇气尽力去实现他们的梦想。
五、平常心最可贵
国学大师南怀瑾说过：教育的真正目的是做人，而非以成绩衡量孩子的一生，这样是不对的。教育者应因材施教，培养孩子们成为热爱生活，善良温暖，充满自信，懂得平凡之美的人。长怀平常心，让孩子们知道：优秀，但不一定站在山顶;不优秀，也不一定不幸福。“学生该做什么就让他做什么，能做什么就引导他做什么，学生感兴趣的事情，做起来就会乐此不疲，废寝忘食……教育就像根雕艺术，要顺其势，凑其形……”这是某位校长的一段话，这位校长的教育观我深以为然。世人千千万，注定皆凡人，要存平常心，立志做凡人。只有树立了正确育人的观念，才能成就数以亿计的平凡岗位的不平凡的劳动者。
结束语：
教育无小事，它是花费教育者诸多心血的事业，也是值得的事业。爱心是教育的基石，拥有它就有了与受教者共鸣的可能;耐心为教育护航，时刻体谅学生的处境，让他们在受教的过程中正视自己，奋力向前;慧心是教育的秘诀，它犹如灯塔照亮前进的方向;恒心则是心灵成长的加油站，让疲惫的学生能重整思绪，坚决前行;平常心最是可贵，它教会学生不妄自菲薄，能真正悦纳自己，坚持做自己，从而真正受到教育。愿诸多同仁付耐心等待学生，以慧心启迪学生，持恒心感动学生，怀平常心去看待学生，让学生在浓浓爱中得以滋润，让我们的教育生出朵朵繁花。
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