15.《藏族和茶》教案

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　　第二课时
　　教学目标：
　　1. 了解课文的主要内容，用普通话准确朗读课文。
　　2. 围绕课文内容，引导学生进行会话，
　　3. 了解藏汉两族在政治、经济、文化等方面密切交往的历史。
　　重难点：
　　1. 了解课文主要内容。
　　2. 用普通话准确朗读课文。
　　3. 了解藏汉民族密切交往的历史。
　　教学法：
　　讲授法，讨论法，演示法，操作法
　　教学步骤：
　　一、设置情景，导入新课
　　同学们，假如在一个烈日炎炎，骄阳似火的夏天，你特别口渴，渴的口水都干了，（一杯饮料 一杯奶茶 一杯纯净水摆在讲桌上）你会选择喝什么？
　　学生（甲）：
　　学生（乙）：
　　二、 自读课文，思考讨论
　　（一）思考讨论：茶在藏族日常生活中的地位？
　　1. 當你在高原上旅行，无论城市，乡村或是牧场，只要有人家的地方，就能闻到酥油茶的茶香。
　　无论……只要……
　　2. 早饭宁可什么都不吃，也要喝上一碗酥油茶。
　　宁可……也……
　　3. 无论你是远方来的客人，还是常来常往的亲朋好友，一到主人家，都要给你端上一碗酥油茶。
　　一……都……
　　结论：茶在藏族群众日常生活中有非常重要的地位。
　　（二） 品味语言
　　1. 当你饿了的时候，喝一碗酥油茶，比什么都香甜，
　　2. 当你疲劳的时候，喝一碗热热的清茶，立刻会觉得浑身轻松，
　　3. 当你身体不舒服的时候，喝一碗热热的浓茶，能散热解读，恢复健康，
　　4. 当滴水成冰的大冷天，喝上一碗酥油茶，你会感到从里到外都是暖暖的。
　　5当……喝一碗酥油茶，你会……（学生自由发挥）
　　从一组排比句了解到喝茶的诸多好处。
　　（三）合作探究
　　请同学朗读第五段，思考讨论：“茶马互市”的来历？
　　1.每年所需的大量茶叶来自哪里？
　　2.交通闭塞，运输工具非常落后的藏族地区，如何运来茶叶？
　　3.“茶马司”是个怎样的机构？
　　三、拓展延伸
　　同学们，从这篇文章我们了解到茶在藏族日常生活生活中时刻都不能离开，而茶也是藏汉民族密切交往的表现，你还知道在历史上藏汉民族交往的有关历史吗？（文成公主进藏）
　　还有现在的网络信息如此发达，你们都应该尝过或见过酥油茶，那么你知道酥油茶是怎么煮的吗？煮酥油茶又需要哪些材料呢？（通过ppt展示酥油茶的煮法）
　　四、布置作业
　　请同学们，结合自己的日常生活，介绍一个自己或家人非常喜欢喝的一种茶。
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