浅谈高中化学实验室规范化管理
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摘 要：化学是高中教育階段的重点学科，实验是高中化学教学的重要组成部分，因此实验室的管理质量，对高中化学教学工作的高质量开展有着重要的保障作用。本文介绍了当前高中化学实验室在管理方面存在的不足，提出了高中化学实验室规范化管理策略，以供参考。
关键词：高中化学;实验室;管理;不足;策略
化学作为一门自然科学，其理论、概念、知识等都需要通过实验来获得事实或者数据的支撑，实验就是化学的基础。《普通高中化学新课程标准（2017年版）》中明确指出：“认识化学实验是研究和学习物质及其变化的基本方法，是科学探究的一种重要途径。”因此实验在高中化学教学中所占比重较高，是高中化学教学的重要组成部分，实验室也就成为高中开展化学教学活动的重要场所。
实验室的管理水平，是实验室正常运行并稳定发挥作用的关键，直接决定着高中化学实验教学的安全和质量。如何对化学实验室施行规范化管理，也成为各个高中普遍关注的问题。
一、当前高中化学实验室在管理方面存在的不足
（1）管理制度没有落在实处。虽然从国家到学校各个层面的高中化学实验室管理制度都较为完善，而且绝大部分高中都能做到制度上墙，但在实践中，很多制度并未真正的落到实处，一方面，部分高中的化学实验室管理制度只是照搬而来，没有针对本校实际情况进行修订，许多具体问题并不能在制度管理中得到体现，存在着一定的管理盲区;另一方面，部分高中的化学实验室管理制度多年不曾改进，较为滞后，与学校发展的实际需要有较大差距，导致一些新情况无据可依。
（2）管理的内容不够全面。高中化学实验室的管理，涉及到安全、人员、器材、药品、课程安排、卫生等很多内容，任何一方面的管理不到位，都可能影响实验室的整体管理质量，甚至会产生严重的安全隐患。但目前部分高中在化学实验室管理工作中，侧重于对学生和药品的管理，认为只要管理好学生和药品这两个最容易出现问题的因素，就可以避免发生伤害事故，实验室的管理工作就是合格的。其实化学实验室正常运行是各个因素紧密衔接配合共同保证的，任何一个环节出现问题，都可能牵一发而动全身，因此管理的内容不够全面是造成目前高中化学实验室管理质量不高的重要原因。
（3）管理人员队伍有待强化。目前规模较大的高中普遍配备有专职的化学实验室管理人员，一些规模较小，或者农村地区的高中，由于教师人数限制，更多的是采用化学教师兼职管理实验室的模式。无论采用何种模式，管理人员的素质都是实验室管理质量的基础保证。由于实验室管理人员在专业水平、职业素养等方面存在较大的差异性，个别管理人员无法胜任岗位工作，使得化学实验室管理存在较大的随意性和不稳定性。同时，近年来一些高中的办学规模持续扩大，学生数、班级数激增，其化学实验室的数量与学生人数相脱节，为了满足实验教学需要，有的高中实验课已经安排到了晚上，实验室及管理人员都处于高负荷运转状态，一些必须的管理、维护、检查等工作因没有时间而被迫减少，为实验室的管理埋下了问题隐患。
二、高中化学实验室规范化管理策略
（1）切实提高对规范化管理重要性的认识。提高认识是实施高中化学实验室规范化管理的思想基础。尤其是高中学校的领导层，要正确认识到规范化管理对于保证化学实验教学安全和质量的重要性，真正采取结合本校实际情况的举措，从人员配备、设备投入、制度完善、检查监管、学生教育等各个方面加大对化学实验室的管理力度，不断提高管理水平。
（2）要将安全管理放在首位。保证安全是高中所有教育教学工作的首要前提。尤其是化学实验室在安全方面具有一定的特殊性，一是化学实验室存放了大量的化学药品，很多化学药品是有毒、有腐蚀性、易燃、易爆的;二是实验在高中化学教学中极为重要，实验室使用频繁，学生流动量很高，存在着课程协调、学生管理和教师配合等诸多问题，这都给实验室的安全管理带来了困难。针对这些情况，高中化学实验室要强化安全管理，首先要完善安全管理制度，施行实验室安全责任制和严密的检查机制，并制定出详细的安全事故应急预案，将责任落实到人，通过制度建设划定安全红线;其次要加强对师生的安全教育，提高他们的安全意识，同时还要根据应急预案，经常性的开展安全防范演练活动，提高师生安全防护能力;再次要重视安全防护的硬件建设，尤其是要对防火、通风、危险化学品存储等设备及时检查、及时维护、及时更新，为化学实验安全提供可靠的硬件保证。
（3）要制定健全的日常管理制度。化学实验室的日常管理工作内容较多，既涉及人又涉及物，需要有一套健全的管理制度作为规范依据。一是管理制度的制定要有针对性，要真正结合本校的实际情况，如化学实验室的现有硬件水平、实验课的时间安排、班级学生数量等，使制度具有很强的针对性，能够照顾到本校的具体问题。二是管理制度的执行要有严肃性，健全的管理制度能够发挥出实效，并不是悬挂于墙上，而是要落实于工作之中。因此要严格执行管理制度，通过明确的分工、严格的督查、合理的奖惩等措施将制度真正落到实处，使得化学实验室的管理工作有章可循。三是管理制度要有发展性，近年来高中教育发展迅速，化学实验室建设在不断上水平，而且随着新课程改革的深入推进，高中化学教学也在教学理念、教学方法等方面不断创新完善，化学实验室的管理会面临着更多新情况和新问题，需要管理制度具有很强的发展性，能够紧跟发展变化，及时作出相应的调整，确保管理制度的效能持续稳定发挥。
（4）要加强管理人员队伍建设。实验室的管理最终要依靠管理人员来具体落实，因此加强管理人员队伍建设至关重要。一是要加强培训工作，将岗位培养制度化、常态化，尤其是要重视对信息化管理技术的培训，以提高实验室管理人员的业务水平;二是要加强思想教育，配合相关管理制度，强化管理人员的安全意识和责任意识，提高他们的岗位职业道德素养;三是要优化管理队伍结构，对于有条件的高中，要积极将优秀人才吸引进实验室管理队伍，提高管理队伍的活力。
此外，科学的进行实验课课时安排、加强对学生的教育、对实验室周边环境进行优化等，都是高中化学实验室实施规范化管理的有效途径。在具体工作实践中，需要根据实际情况不断探索管理的新模式和新方法，以规范化的管理保证化学实验室安全稳定运行，为高中化学教学做好保障。
参考文献：
[1]岳云华.新课程背景下高中化学实验室制度的构建[J].实验教学与仪器，2013，（3）.
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