浅析声乐训练在合唱教学中的重要性
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作者:刘笑
【摘要】在合唱教学中，声乐训练是非常重要的构成，可有效增强学生们的歌唱基础，对歌唱基本功较弱的初中生而言，声乐训练对歌唱水平的提升具有非常积极的促进作用，可以提升初中合唱教学效果。因此，为了更好地发挥声乐训练的作用，本文对声乐训练中艾合唱教学中的重要性做了分析。
【关键词】声乐训练;合唱教学;重要性
【中图分类号】J616 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）05-0114-02
【本文著录格式】刘笑.浅析声乐训练在合唱教学中的重要性[J].北方音乐，2020，03（05）：114-115.
引言
合唱诞生于古希腊，当时的传教士为了更好地向世间传播基督教义，专门组建了小型团体来颂唱《圣经》，随后合唱逐渐演变为了歌唱艺术的一种表现形式，并衍生出了很多唱法。在歌唱艺术的发展进程中，声乐和合唱一直都是密不可分的，声乐是合唱的基础，可增强合唱的艺术感染力，為人们提供更好的观赏体验，因此在初中的合唱教学中开展声乐训练非常重要。
一、初中合唱教学现状
随着歌唱艺术的不断发展，我国初中教育对合唱教学也越来越重视，为了增强合唱教学效果，已经建立了一套较为完整的声乐训练系统，获得了不错的训练效果。当前我国初中的合唱教学依然存很多问题，教学效果和国外一些合唱教学发展较早的国家相比还存在很大差距，具体的问题可从以下两方面进行分析。
首先，在我国现阶段的初中歌唱艺术教学中，声乐技巧训练仍然是主要形式，声乐俨然已成为了歌唱艺术的主要发展方向，由此就造成了合唱教学受到关注度越来越低，大部分初中音乐教师都没有针对合唱教做过专门的研究，进而导致合唱教学的独立性得不到任何体现，更无法通过合唱来提升初中的歌唱艺术教学效果;其次，在我国的传统的音乐文化中，合唱主要是通过中大型团体来呈现的，小型合唱团体较少，而且仅有的小型合唱团体也没有受到足够的重视。另外虽然初中每个班级的人数有限，但教师也没有针对每个学生进行声乐训练，由此也就导致合唱教学效果被进一步弱化[1]。
随着社会经济的不断进步，人民的生活质量不断提升，在这样的环境下越来越多的人开始追求精神生活上的满足，而合唱这种歌唱艺术形式因此获得了更多关注。对初中的音乐教学而言，在这样的背景下更应加强对声乐训练的应用，做好声乐和合唱教学的结合，真正提升合唱教学的教学效果。
二、合唱教学和声乐训练的关系
（一）合唱体现了声乐演唱的集体性
很多人都认为声乐训练的难度要比合唱学习高，觉得合唱歌唱艺术中最简单的一种形式，这种认识存在着明显的错误。独唱是声乐演唱中的主要表现形式，但在一些歌剧表演当中也存在两人或两人以上同时演唱的情况，但即使是多人演唱每个人也只是完成分内的演唱内容，因此可以将其当作是独唱的另一种形式。这就使演唱者逐渐养成了独立演唱的习惯，合唱是建立在集体之上的，对教师的教学标准以及每位演唱者都有着更高的要求，比如合唱中的分声部演唱，每一位演唱者都要将声部熟练表现出来，而且要和其他声部做好配合，这样才能提升整体的合唱效果。这种整体性决定了每一位演唱者都不能出现任何失误，否则将导致合唱的失败，因此也就令声乐演唱的集体性得到了充分体现。
（二）合唱延伸了声乐演唱的技巧
很多音乐教师在进行合唱教学过程中都会提到，“能够很好地完成独唱的人不一定符合合唱的要求，但符合合唱要求的人通常都能够独自演唱”这就证明了虽然合唱是一种集体性的歌唱艺术形式，但是对每一个演唱者要求都非常高，因此合唱延伸了声乐演唱技巧，具体有以下两方面的表现，首先，合唱是在指挥员的指挥下完成的，每一位演唱者都应该遵从指挥每个人的演唱节奏进行调整，进而提升整体的演唱效果，调整演唱节奏中演唱技巧发挥着重要作用[2];其次，每一位参与合唱的演唱者都将以个人所负责的声部为基础进行声乐训练，例如气息的转换、节奏的控制、声部的表现等，必须做到和整体的和谐统一，这个训练的过程也是延伸演唱技巧的过程。
（三）合唱和声乐可以共同发展
对声乐与合唱的关系进行分析可以发现，演唱者的演唱技巧、对音乐作品的感悟以及音乐素养等都可以通过合唱得到增强，这都是提升声乐演唱水平的必备要素。无论声音训练还是合唱教学，其目的都是提升演唱者在舞台上的表现力，为观众提供更好的欣赏体验，因此将声乐训练和合唱教学结合在一起，可以促进二者的共同进步。
三、声乐训练在合唱教学中的重要性
（一）令演唱者的基本功更加牢固
合唱教学中的训练方式比较严格，实际的训练过程对呼吸控制技巧更加重视，在练声训练中并没有对呼吸气体容量提出特别严格的要求。在合唱教学中应用声乐训练能够留演唱者的基本功得到更好的巩固，具体最近有以下几方面的表现。不同的演唱曲目在呼吸方面的要求都会有所区别，而且要求演唱者必须要适度呼吸，如果呼吸过度可能会因为演唱者的呼出气体过大，导致个人的声音过高，破坏整体合唱的和谐感[3]。因此声乐训练运用到合唱教学中可以帮助学生更好地掌握呼吸技巧，从而实现整体合唱水平的提升;其次，声音训练可以帮助演唱者更好地控制气息，演唱者在负责的声部范围内强化训练，就可以更好地完成份内的演唱任务，这样合唱教学也可以进行得更加顺利。
（二）促进了演唱者发音能力的提升
合唱教学不仅要训练学生的呼吸，还要帮助学生更清晰的发音，也就是要利用咬字训练增强学生的发音能力。有的学生在咬字训练的过程中会打开牙齿，以此来提升发音的清晰度和立体性，有的学生会在咬字训练中使用舌尖和嘴唇咬字，导致发音的清晰度受到了很大影响。这种不同学生在咬字方法上的差别为教师开展合唱教学创造了很大难度。将声乐训练融合在合唱教学中，教师可以利用音节和歌词结合的方式开训练学生，让学生将歌词逐个清晰的唱出来，这种方式还可以让教师明确不同学生的咬字特点，使用个针对性的方式对学生进行训练。但教师要明白这部分的训练需要循序渐进的进行，无法在短时间内完成，教师只要能够引导学生坚持训练就可以练学生的演唱水平得到明显提升，进而增强合唱教学效果。
（三）统一了不同的音色
教师通常会使用一些比较简单的曲子来进行声乐训练，让学生使用这些曲子练习发声和咬字，最终实现学生合唱能力的提升。但这些歌曲通常都在押韵、旋律、演唱技巧等方面都不具备特别优秀的表现，因此训练效果也不是非常明显。针对这些问题，教师应该根据不同学生的差异选择更有针对性地的歌曲，让学生使用这些歌曲进行专项训练，这样可弥补学生在某些方面的不足，然后学生在融入团体之后就可以更好地进行合唱。当学生的合唱水平提升以后，教师还可以使用难度更高的演唱曲目进行整体训练，将不同学生的音色统一在一起，进而真正实现合唱教学效果的提升。
四、结束语
综上所述，当在初中的音乐教学中，对合唱教学的重视度越来越高。对初中音乐教师而言，应加强声乐训练在合唱教学中的应用，这样才能更好地实现合唱教学效果的提升，进而促进初中课堂教学的可持续发展。
参考文献
[1]麻晓平.浅析声乐训练在合唱教学中的作用[J].北方音乐，2019，5（11）：23-25.
[2]孙消.浅析声乐训练在合唱教学中的作用[J].黄河之声，2019，29（4）：103-104.
[3]胡晓瑞.声乐训练方法在合唱教学中的作用[J].黄河之声，2018，12（11）：75-76.
作者简介：刘笑（1989—），女，回族，内蒙古包头市，硕士，中学二级教师，研究方向：中学音乐教育、钢琴、合唱等领域研究。
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