英国皇家音乐学院钢琴专业本科课程设置研究
来源:用户上传
作者:王通
【摘要】本文笔者将分别武汉音乐学院与英国皇家音乐学院的钢琴专业本科课程体系进行研究，对比。将课程设置、教学模式、考试纲要、评分机制等方面进行详细数据对比并结合实际情况进行分析。
【关键词】钢琴;课程体系;英国皇家音乐学院;武汉音乐学院
【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）05-0080-03
【本文著录格式】王通.英国皇家音乐学院钢琴专业本科课程设置研究[J].北方音乐，2020，03（05）：80-82.
英国皇家音乐学院（Royal College of Music）作为世界知名音乐高校有着悠久的历史和文化，其本科教育更是学院培养和关注的重点。学院本科的教学目标是“通过四年的学习不仅使学生在自己的专业上有所提升，还可以更好地发现和拓宽自己的综合能力，帮助学生在其感兴趣的其他方面得以发展。”从学院官方网站明确的教学目标不难看出，培养综合型，复合型人才是学院本科教育重点。
一、课程设置方面
英国皇家音乐学院钢琴系本科可以根据课程设置分为两个部分。第一部分为大一大二学生制定的课程设置，这期间学生在完成一对一专业课的同时要学习音乐教育，音乐历史，音乐理论，视唱练耳，未来职业发展规划等相关必修课程。第三和第四学年为第二部分，在这两年中学生在完成一对一专业课的同时可以在丰富的选修课中挑选自己感兴趣的课程进行学习。有了大一大二的必修课学习基础，在大三大四给学生选课方面的自主权，可以让学生更好地研究自己感兴趣的课程。可选择的课程包括音乐应用（包括曲目拓展、音乐类写作等课程）、现代音乐文化（包括古典音乐录音制作、爵士和声等课程）、音乐适用技能（包括亚历山大技巧、演奏心理学、等课程）、以及室内乐学习（钢琴伴奏、指挥等课程）四个板块。钢琴本科学分的分配为每学年120分，主修学分为60分，占总学分的50%， 其他课程（无论是大一大二的辅助类必修课还是大三大四的选修类课程）占剩余的60分。综上所述，英国皇家音乐学院本科钢琴表演课程设置专注于音乐、艺术研究，侧重培养学生的综合音乐素质，课程发展环环相扣。音乐类课程选择范围广、课程内容较新颖、实用性亦强。学生可根据自己的喜好以及特长、优势来挑选自己感兴趣的课程，摸索毕业后的就业方向。
二、教学模式方面
英国皇家音乐学院钢琴专业课采取一对一的教学模式，每周一节专业课，每节一小时。其他辅修课的教学模式更為多样化，例如音乐史课程除了教师讲述知识外，还增加了讨论课的环节，让同龄学生之间相互交流、讨论，有时自发组成小组完成课堂作业、一起准备演讲。这种方式使原本相对枯燥难懂的史学类课程鲜活起来，也使同学之间的关系变得更加亲密，从而促进学生积极地自主学习。再比如在音乐写作课中，整个课程就是以小组讨论的形式展开，学生分组准备对某首音乐作品或演奏的评论文章，在课上以小组为单位展开讨论。通过不同观点的碰撞，学生不仅提升音乐品评能力，更使他们敞开思维接受新观点。
三、考试大纲方面
英国皇家音乐学院对本科钢琴专业课考试大纲有着具体，严谨，科学的要求。大学四年内要求学生必须完成巴洛克时期，古典时期，浪漫派时期，印象派时期和近现代作品各一首。学生可以选择在本科的哪一年完成哪些部分，根据自己的程度进行合理规划。既对学生有明确要求又给予学生极大的自主权。对于考试时长英皇也有着具体细分。大一学生专业考试演奏时间为20分钟，大二学生30分钟，大三学生40分钟，大四学生50分钟。考试时所有曲目须完整演奏，老师不会中途打断。大一大二学生在观摩教室考试，大三大四在音乐厅以小型音乐会的形式进行考试。这样的时长和考试地点的选择让学生们从步入大学到成为演奏家有一个良好的准备过程，不论是从演奏技巧方面还是从心理方面都会在不知不觉中得到提升。
除了大学期间完成上述的不同时期作品外，学校针对刚刚步入大学校门的大一大二学生又有着更为严格，细致的考试要求。首先为了帮助学生打下扎实的演奏基础，学校为大一学生在20分钟的专业曲目考试外设定了技术考试，技术考试分为两部分，第一部分要求学生在以下两种形式中选择一种进行考试。自选练习曲两首（要求技术难点不同，如果其中一首为侧重右手技巧，另一首一定要侧重左手或者双手技巧）自选练习曲一首加上音阶考核。音阶为24个大小调音阶及其三度，六度，十度转位;琶音为24个大小调琶音，属七和旋，减七和旋琶音。此外还有24个大小调双三度，双八度断奏，连奏。考试抽查其中一到两组，时间约为3-5分钟。
第二部分为视奏技术。要求学生在15分钟准备时间内独立演奏完成一首小型作品，以考察学生的视奏能力。大一学生不仅要参加技术考试，还要在入学第一年学习羽管键琴和古钢琴的演奏并参加考试。通过一年对于这两种乐器的短暂学习，学生不仅可以了解古钢琴，羽管键琴的发声方式，声音特点等，更重要的是会对巴洛克及古典时期键盘乐作品的音色，风格特点有更深入的理解，对他们演奏现代钢琴起到至关重要的作用。对于大二学生，除了30分钟的专业作品演奏外，还要参加一次重奏作品考试。重奏作品分为双钢琴或四手联弹;和钢琴与其他乐器合作。这两部分考试要求每年轮换，意味着如果今年考核双钢琴或四手联弹，那么明年将会考核钢琴与其他乐器的重奏。在大二加入重奏部分的考试，可以充分提高学生的合作意识，合作能力。
四、评分机制方面
英国的音乐学院有统一的评分标准，在计算方面与我国一样运用百分制，但标准与层级更加明确。第一荣誉标准—70分或以上;第二上层荣誉标准—60-69分;第二下层荣誉标准—50-59分;第三荣誉标准—40-49分;不合格—39或以下分数。 在我国，对应的专业音乐学院也有着相同或不同的课程特点，下面以笔者就职的武汉音乐学院为例。武汉音乐学院是全国十一所独立设置的音乐学院之一，也是中国中部地区唯一独立设置的高等音乐学府，钢琴学科作为学校重点学科也有着明确的培养计划。首先从课程设置方面来看，本科四年除了专业课外，其余课程的内容构建与英皇相类似-大一大二的辅修课以必修课为主，主要课程包含音乐理论，视唱练耳，音乐史等基础课。大三大四以选修课为主，虽没有向英皇一样有具体的四个板块可以选择，但可供选择的课程丰富，也可跨系跨学科进行选择。可以说两所学校在选课方面都给了学生极大的自由，这样不仅使他们大学期间专业得以提升，还可以拓宽视野，丰富自己。两所学校课程设置虽然类似，但评分模式却有很大不同，不同于英皇考试中专业课占总成绩的50%，其他辅修课程占另外的50%，武汉音乐学院考试成绩是各门课程综合起来的平均分，也就是说专业课与其他各科成绩占同样的比例。相比之下，可见英皇的分数比重更侧重于专业课的学习，这样的比重也更利于学生加强对专业课的重视。
在教学模式方面，武汉音乐学院的钢琴学科专业课为二对二授课-即两人两学时。每学时为45分钟。这样的安排可以让学生每周在自己上一节专业课的基础上观摩另外一名同学的一节专业课。目的是让学生吸收到更多专业方面的知识点，也使教师在四手联弹或者双钢琴这种合作形式的演奏中更方便展开教学。与英皇的一对一授课模式相比，这样的安排有利于学生学习到更多的东西，也便于老师授课，弊端是学生要与另外一名学生时间一致才可以共同上课，这样可能会造成排课困难。另外，一对一授课更好的保护了学生的隐私，学生与老师单独相处更容易建立良好的信任和彼此的亲密感。
在钢琴专业考试大纲方面，两所学校有着明显的不同。武汉音乐学院主科课程为期四年，分为八个学期完成，每个学期都需要涵盖所有重要风格和重要曲种。练习曲、复调、古典奏鸣曲、浪漫派大型作品、浪漫派小型作品、近现代作品等。训练尤其以复调作曲家以及古典三杰的作品为重中之重。每学期包含期中，期末两场考试。对于大一刚入校的新生，为了让他们适应新生活给他们更多准备时间，在第一学期没有期中考试。而对于大四即将毕业的学生，一学年没有安排期中考试，只有一次期末考试和一次毕业考试。如此计算，大学四年里学生会经历十三次专业课考试，而每次考试内容均有明确要求。
（一）第一学期
期中考试。技术考核，关系大小调音阶，同向;琶音同向，属七、减七（原位， 四个八度）;和弦 （两个八度）。C大调及升号调抽考。速度为?=120;一首快速练习曲，选自车尔尼op.740，莫什科夫斯基，克莱门蒂名手之道，莫舍莱斯。
期末考试。两首斯卡拉蒂奏鸣曲同名大小调;中小型乐曲。（选自：门德尔松无词歌，柴可夫斯基四季，格里格抒情小品）
（二）第二学期
期中考试。技术考核，关系大小调音阶，同向;琶音同向，属七、减七、（原位，四个八度）;和弦。降号调抽考。速度为?=120;一首巴赫三部创意曲;海顿或莫扎特三个乐章奏鸣曲（海顿奏鸣曲必须是Hob XVI/No 20之后的作品）中的第一乐章。
期末考试。快速练习曲一首（选自肖邦、阿连斯基、克列门第、李斯特、拉赫玛尼诺夫）;相同海顿或莫扎特完整三个乐章奏鸣曲的剩余乐章（曲目需与期中一致）。
（三）第三学期
期中考试。同向三度、六度、十度形式音阶大小调，四个八度，C大调及升号调。（抽考）;巴赫平均律一首（選自第一册）;贝多芬或舒伯特奏鸣曲第一乐章。
期末考试。快速练习曲一首（选自肖邦、阿连斯基、克列门蒂、拉赫玛尼诺夫、李斯特、斯克里亚宾、德彪西、普罗科夫耶夫、斯特拉文斯基）;贝多芬或舒伯特完整奏鸣曲剩余乐章 （曲目需与期中一致，舒伯特不得演奏未完成作品）。
（四）第四学期
期中考试。同向三度、六度、十度形式音阶关系大小调，四个八度;降号调。（抽考）;快速练习曲一首（选自肖邦、阿连斯基、克列门蒂、拉赫玛尼诺夫、李斯特、斯克里亚宾、德彪西）;巴赫平均律一首（选自第二册）。
期末考试。一首完整的，八分钟以上的中大型浪漫派乐曲，创作时间为1820-1900年（包括1900年）;一首或多首印象派作品。
（五）第五学期
期中考试。技术考核，a、关系大小调八度音阶，同向，两个八度，C大调及升号调抽考。b、半音阶，同反向，四个八度;一首中、外乐曲，不限风格;一首古典独奏作品（除奏鸣曲外）。
期末考试。一首完整巴赫法国组曲，或英国组曲或帕蒂塔。
（六）第六学期
期中考试。技术考核，关系大小调八度音阶，同向，两个八度，降号调抽考;肖斯塔科维奇一首前奏曲与赋格;一首自选练习曲（选自肖邦、阿连斯基、克列门蒂、拉赫玛尼诺夫、李斯特、斯克里亚宾、德彪西、斯特拉文斯基，巴托克，普罗科夫耶夫）。
期末考试。一首1901-1950年中、外国作品;一首协奏曲快板乐章或一首古典奏鸣曲的两个乐章（一快一慢）。
（七）第七学期
期末考试。曲目自选，必须是新曲子，时长不低于10分钟， 其中一定要含有一首1950年之后写作的近现代作品。（不包含1950年）
（八）第八学期
毕业考试要求。独奏曲目任选，但不能少于20分钟。（含大四一年所学新曲目）由此可见，每一场考试都有严格的曲目规定，所有考试均为抽考，不打断。考试时间除大四须准备20分钟的毕业考外，其他均为10分钟左右。考试地点均为观摩教室。首先从考试次数上来看，每学期两次的考试给学生带来了很大学习动力，但频繁的考试和多样的考试内容容易使学生急于练习新作品以完成考试。众所周知，钢琴专业学习不仅要有广度，更要有深度。花大量时间把一部作品研究透，完成精也同样重要。频繁考试的压力难免使学生学习的深度化受到影响。从内容上来看，英国皇家音乐学院和武汉音乐学院都有细致的考试要求，但相比之下，英皇对于大三大四的学生曲目选择上给予了更大的自由空间。这样既保证学生在入学后的前两年有稳固的基础，又可以在后两年主攻于自己感兴趣的作品。都说兴趣是最好的老师，往往学生感兴趣的作品也是他们更擅长的作品，通过对这些的作品的精雕细琢，学生毕业后可以更好的确立自己的演奏方向。最后来看一下考试时长与地点方面，国内很多院校因为招生较多，在考试中无法确保每名学生有足够多的时间演奏，但采取抽考的形式有效地保证了学生用心准备每首作品。
综上所述，英国皇家音乐学院与武汉音乐学院在钢琴专业本科教育上有着相同或不同的课程体系。英国皇家音乐学院以音乐领域课程为主体，细致合理又人性化的课程设置值得国内音乐类高校学习与借鉴。
参考文献
[1]Royal College of Music London.REGULATIONS AND OVERALL CREDIT FRAMEWORK FOR BACHELOR OF MUSIC（HONOURS） PROGRAMME[EB/OL].https：//www.rcm.ac.uk/media/BMus%20Programme%20Regulations.pdf，2019-9/2019-11-21.
作者简介：王通，硕士研究生，助教，武汉音乐学院音乐教育学院。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-15171587.htm
