浅谈提高中职中药学教学效果的方法
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作者:高培培
【摘要】中药学是中医药各专业的基础学科之一，专业知识多、涉及范围广。如何提高中药学教学效果，加深学生对中药学知识的记忆与理解，做到灵活应用，是中职学校任课教师关注的重点。本文结合中药学内容以及中药学教学实践，就如何提高教学效果，谈谈自己的看法。
【关键词】中职;中药学;教学效果;方法
【中图分类号】R28【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）07-0248-02
中药学是研究中药基本理论与临床应用的一门学科，不仅涉及中药药性的概念、治病机理、配伍目的、原则等，而且还包括中药配合应用的规律、用药禁忌等，需要学生记忆与掌握的内容非常之多。为使学生更好的掌握中药学知识，中职教师应充分利用学校资源，积极探索有效教学方法，不断提高中药学教学效果。
一、明确教学目标
中职中药学教学中，为提高教学效果，明确教学目标尤为重要。然而分析发现，多数教师开展中职中药学教学活动时，仅仅制定大的教学目标，不注重教学目标的细分，甚至部分教师根本不制定教学目标，只是按照教材编排内容进行讲解，教学的针对性不强，教学效果较差，因此，任课教师应提高认识，认真落实以下工作：
一方面，认真研究教材内容，整体把握中药学教学目标，结合教学课时，将教学目标细分到各节课中，明确每节课教学的重点与难点，以及对学生的要求，提高教学的针对性、目的性。另一方面，讲课前，教师将学习要求板书在黑板上，并在教学将要结束时，留下几分钟时间，要求学生结合自身学习情况，逐一对照学习要求，自行查漏补缺。另外，为巩固学生所学，教师可通过提问方式，检验学生的学习效果，即，围绕当节课教学内容，设计相关的问题，检验学生看哪些知识点学生已掌握，哪些知识点还未掌握，而后有针对性的讲解，帮助学生攻克学习的难点，使学生在每节课中学有所获。
二、培养学习兴趣
中药学部分知识记忆与理解难度大，传统中职教学中，教师只是要求学生死记硬背教材内容，不少学生感觉较为枯燥、乏味，学习的积极性不高、学习效率低下。为避免上述情况的发生，教师应充分认识到培养学生学习兴趣的重要性，积极采取有效措施，培养学生兴趣，使学生主動克服学习困难，尽快掌握中药学专业知识。
一方面，构建良好师生关系。分析发现，学生喜欢教师，自然会喜欢并积极配合教师的授课，因此，中职中药学教学中，教师应注重构建良好的师生关系，讲课时应使用幽默的语言。与学生沟通时用语委婉，不伤害学生的自尊心，尤其主动关心学生的学习，帮助学生主动克服学习的困难等。另一方面，注重给予学习上的激励。学生能够从学习中获得满足感、成就感，自然学习兴趣浓厚，因此，教师应注重给予学生学习上的激励，即，能够看到每位学生的闪光点，当学生认真听课或获得学习上的进步时，教师应及时给予口头表扬，或通过发放小奖品，肯定学生在学习上的付出，提升其学习中药学知识的兴趣。
三、创新教学方法
良好的教学方法可明显提高中职中药学教学效果。传统中职中药学教学中，教师仍以说教为主，教学方法单一，课堂气氛沉闷，不容易调动学生学习的积极性，教学效率较差，因此，为提高中职中药学教学效果，教师应注重创新教学方法，不断给学生新鲜感，提高学生的学习体验，使其更加愿意、更加主动的去学。
一方面，优化课堂组织形式。中职中药学教学中，教师应采用灵活多样的课堂组织形式，如采用分组教学法、任务驱动教学法、问题导向教学法等，让学生由被动接受知识，向主动探索、主动学习转变，激活整个教学课堂，让学生在轻松、愉快的课堂氛围中完成知识学习。另一方面，注重多媒体技术应用。分析发现，部分学生对多媒体技术较为感兴趣，教师应结合教学内容，收集或制作多教学素材，包括中药图片、介绍中药作用的视频等，在课堂上展示给学生，给学生视觉上的刺激，进一步加深学生印象。
四、做好教学总结
中职中药学教学中，为提高教学效果，教师应做好教学总结，分析教学中的不足，抱着持续学习的态度，不断优化相关教学环节，改进不足，尤其应注重以下内容的落实：
一方面，注重教学效果评估。中职中药学教学中，教师应根据学生回答问题以及作业完成情况，评估学生的学习效果。如效果不佳，及时分析原因，是教学的问题，还是学生自身原因，如为教学原因，应积极与学生沟通，听取学生对教学的意见，并及时采取措施加以优化。另一方面，积极提升教学水平。教师不能满足现状，应利用业余时间加强自主学习，做好最新教学理论、教学方法学习。同时，积极与其他教师交流经验，相互学习，不断提升教学水平。
综上所述，中职中药学教学中，为提高教学效果，教师应做好教学研究，分析传统教学中的不足，及时采取措施改进教学中的不足，尤其应采取有效措施进一步明确教学目标、注重激发学生兴趣、积极创新教学方法、做好教学总结。
参考文献：
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