物联网课程体系中的C语言教学模式探究
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摘 要：随着社会的逐渐发展，在人们的生活之中开始不断涌现大量网络信息化技术，从当前人们生活中信息技术应用实际情况来看，重要应用技术之一就是物联网，以互联网和信息传输技术为依据进而构建形成的就是物联网技术，借助物联网能够使得智能化控制的设备和装置得以有效实现。从物联网角度来说，保障物联网实现的重要基础所在就是C语言，其对物联网语言控制起到重要支持作用，基于此，针对物联网课程体系中C语言教学模式的探究十分必要。
关键词：物联网课程体系 C语言 教学模式
随着不断深入发展的科技生活理念，在现阶段社会中智能化时代已然全面到来，为确保有效实现智能化，就需要以现今社会中的计算机技术和互联网技术、物联网技术等为重要依据，如此才能为智能化的实现给予保障。在借助物联网系统来实现特定控制和信息传输目的等的过程中，必须要依靠相应软件，此时就需要相应人员对C语言程序编程加以运用，如此才能更好地保障物联网系统各功能的有效实现。本文就物联网课程体系中的C语言教学模式进行探究，以期促进C语言课程教学的有效改善。
一、C语言基于物联网技术的重要性
基于互联网为基础，通过对新型技术的利用，保障设备的智能化和自动化有效实现，如此才能确保有效开发物联网技术，也能使得人们日常生活生产中便捷化管理以及远程控制得以良好实现。在现阶段社会中，数据通信技术和FRID技术以及信息共享技术等为较常使用的物联网技术，在使用物联网技术的过程中，如要想保障某生产环节控制以及信息管理等有效实现，就需要相应人员将相关编程设计工作积极开展，之后将控制和管理等工作以便于操作的形式提供给人们，这一过程中，程序编写以及设计的重要基础语言就是C语言，可见在物联网技术中C语言占据的位置和发挥的作用都十分重要[1]。
具體来说，C语言基于物联网技术的重要性体现在以下三方面，物联网控制环节基础所在就是C语言、借助C语言能够有效控制并使用传感设备、通过C语言能够将现实和虚拟的世界联系起来、利用C语言能够保障控制软件得以有效开发，因C语言的这些重要性，也使得物联网课程体系中尤为重要的内容就是C语言教学模式探究。
二、物联网课程体系中的C语言教学模式构建
（一）优化C语言教学方式
C语言是物联网课程体系中的基础内容，但其却支撑着整个物联网体系教学，基于此，具体教学中应在基础性方面进行强化，帮助学生对C语言知识内容进行透彻的掌握，使得学生形成扎实的学习基础。具体来说，可以从以下几方面进行C语言教学的优化：首先，对于C语言教学来说，其内包含着大量的理论知识，因此为了帮助学生后续学习奠定良好基础，教师教学过程中就应从大量理论知识点结构梳理方面为出发点，为学生对课程总体框架进行总结，进而帮助学生在C语言学习的过程中，能够对其主体技术进行良好掌握，使得学生将自身所掌握的C语言知识和技术熟练应用在物联网技术中[2]。其次，教师应帮助学生有效记忆C语言中一些频繁使用的语言内容，借此帮助学生对作为一种应用语言的C语言进行良好认知，使得学生在编写程序的过程中通过记忆就能够实现，为物联网技术中C语言的应用奠定良好基础
（二）积极开展C语言实践教学
C语言具备的显著特征就体现在应用性方面，在应用C语言进行程序编写的情况下，才能保障物联网技术的有效实现，而这正是C语言价值的充分彰显，所以，在C语言教学中开展实践教学十分重要，具体实践教学可以从以下形式来进行;第一，阶段性实践教学，教师在完成相应基础理论知识教学的情况下，可以将后续教学内容以分段的形式开展，每一阶段教学环节可以设计相应的针对性课程，借助这一方式来引导学生积极参与到实践中，帮助学生C语言应用能力有效提升[3]。第二，基于基础性物联网实际工程的有效运用、来对学生C语言学习和知识技能掌握情况进行考核，在运用这一实践教学模式的情况下，不仅能够帮助学生对物联网技术进行一定认知，同时也能够为学生C语言技术应用能力的发展提供积极的促进作用，保障学生C语言应用水平的提升。第三，通过C语言的应用，引导并组织学生开展自主开发程序的实践活动，在这一形式的实践教学下，能够帮助学生对C语言功能和作用进行深刻理解，同时也能够更好的支撑物联网体系建设。
（三）与企业需求相结合开展校企合作教学
在物联网企业不断发展的背景下，才能保障物联网技术需求得到充分体现，因此为确保教学有效性提升，学校就应与企业和企业需求相结合，帮助学生对先进专业技术进行良好掌握。C语言教学具体开展时，学校应对校企合作积极探索，如可以将物联网建设项目引入到教学过程中，确保C语言教学得以有效开展，也能促进C语言教学实效性的充分发挥，这一过程需要学生以C语言应用为基础来学习物联网项目，帮助学生C语言专业应用水平提升的同时，也能够为学生物联网项目建设实践经验的丰富和实践能力提升创造有利条件[4]。与此同时，在校企合作背景下，还需要将学生岗位实习制积极建立，给学生营造良好的实习环境，也能帮助学生共过实际工作环境对所学知识进行有效运用。
结语
物联网工程中，起到主导作用的并不是单纯的理论，工程应用才是重点所在，因此在物联网课程体系中，应以C语言基础教学为基础，从具体应用方面为出发点，对教学内容和教学模式进行优化和调整，保障C语言应用教学专业水平提升的同时，为C语言教学革新发展提供积极促进作用。
参考文献
[1]柴西林，赵艳，赵亚娟，李国瑞.CDIO视域下C语言扩展性实践教学模式的构建与实施[J].现代计算机（专业版），2017（10）： 47-50.
[2]孟洁，王玲风，卢小华.物联网课程体系中的C语言教学模式建设分析[J].通讯世界，2016（05）：264-265.
[3]孙钰，王晗，张海燕，赵方，陈志泊.面向物联网的C语言程序设计教学探索[J].计算机教育，2015（24）：116-118+121.
[4]蔡金华.物联网课程体系中的C语言教学模式建设分析[J].通讯世界，2015（13）：267-268.
作者简介
郭辉辉（1979.9—），女，籍贯：湖北省秭归县，讲师，研究方向：物联网工程。
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