让阅读变成“悦读”

来源:用户上传      作者: 唐 鸣

　　据说，在犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开一部经书，滴上一点蜂蜜，然后让孩子去吻经书上的蜂蜜。让孩子从小就知道：书是甜的。犹太人成为世界上公认的最爱读书的民族，也许这“蜂蜜”还真管用；至少也在传达一种观念：读书，可以是快乐的。
　　也许有人说“读书很苦”；作业多，工作忙，哪有时间读书；也许有人说“没兴趣”“不爱好”；也许有人说，读了书，能有立竿见影的效果吗?也许有人说，不知道该读哪些书；也许有人说上网看看就能替代读书了。我想，经常读书时间被挤占的人，是否忽略了读书的重要性?“没兴趣”、“不爱好”的人可别太早下结论!想能有立竿见影的读书效果的人，是否太功利了点呢?不知道该读哪些书的人，是否忘了上图书馆或书店?网络阅读真能替代书本阅读吗?
　　
　　一、把阅读融入生活的血液
　　
　　在人类历史上，阅读具有悠久的历史。在数千年中，形成了阅读即生活的文化。正如中国南宋著名的文学家、目录学家和藏书家尤袤在《遂初堂书目》序中所比喻的：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，孤寂读之以当友朋，幽忧读之以当金石琴瑟也!”把阅读融入了自己生活的血液之中。
　　中国西汉目录学家刘向曾经说过：“少而好学。如日初之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”清人张潮也从另一个角度做了生动的比喻：“少年读书如隙中窥月，中年读书如庭中望月，老年读书如台上玩月。”这些都说明了不同年龄段的阅读及其旨趣。
　　也有人将阅读图书划分为图书馆、书房认真研读的“桌上书”，车站、机场随时翻读的“口袋书”，睡前床上休闲浏览的“枕边书”，把阅读行为渗透到人们一天中的不同时段。
　　我们要树立这样的理念：阅读是生命不可缺少的一个组成部分，使之融入生活的血液中，让终身学习、毕生阅读成为一种习惯和品质。
　　
　　二、兴趣是阅读最好的动力
　　
　　对语文，很多中学生说：“没兴趣!”“不爱好!”其实别太早下结论!因为你未必真正知道自己的兴趣爱好究竟是什么。
　　常常有这样的情形，譬如对某一种食物，在还不知道它的好处、妙处的时候，就凭着爱好、不爱好的心理加以排斥，就说“不爱吃”。这对吗?所以，对自己认为不爱好的学科，也有必要进一步尝试一下，是不是真正不爱好。
　　请你依据下表的要求做做兴趣爱好调查，看看结果如何。
　　
　　语文学科兴趣检查表
　　[检查方法]把问题看清，A与B中，爱好哪一方面就用0把相应栏目中的A或B圈起来；不能确定时，A和B都用△划出。
　　A(左)　(右)B
　　1.作文、写诗A　B编制各种表格
　　2.编辑班报或校刊A　B画刊物的刊头和插图
　　3.学习英语句型A　B研究汉语单词和复句
　　4.玩围棋、象棋A　B猜谜语
　　5.阅读政治家传记A　B阅读诗词
　　6.阅读中外名著A　B读初级英语故事
　　7.琢磨同义词和反义词A　B写英文短文
　　8.喜欢文学期刊社工作A　B喜欢在体育器材商场工作
　　9.写日记A　B研究气温、制作图表
　　10.听英语广播讲座A　B听小说连续广播
　　[记分与结果]只计算左边一栏中0与△的数量。0为2分，△为1分，叠加起来，看合计分数在下面这张表中处于哪一“兴趣等级” ：
　　结果怎么样呢?未必就真的是“极其不爱好”吧!如果检查的结果处于爱好与不爱好之间(“一般”)，你就应该抱着信心去认真学学看。更何况，所谓爱好、不爱好，主要是由于外在的某些因素促成的，未必反映出你真正的兴趣或不兴趣。你如果真能抱着信心认真去学一学，坚持一个月以上，你就很可能看到成绩，这“不爱好”的语文也许就会变成你擅长的科目。
　　至少对属于语文科的课外阅读应该是有兴趣的!如果目前还感觉“没多少兴趣”那不是你没兴趣读，而是这“兴趣”被压抑住了你还没发现它!
　　人的天性是追求快乐的，对快乐人心的事情总是充满着兴趣，青少年学生尤其是这样。而读有意味的书就是一件快乐人心的事，多读有趣的书反而可以提高学习成绩，你怎么可能没有兴趣?怎么可能不想读?
　　我和许多成年人都有这种经历：从小学三年级或者更早一点，我们就开始阅读一切能搞到手的“杂书”了，它给我们别处得不到的许多欢乐，越读越爱读，越爱读就越读得多，一个意外的结果是使我们居然逐渐喜欢上了语文，并把语文学习变成了充满快乐的学习。
　　也许由于种种外在原因，譬如作业负担重，升学压力大，家长和学校的管制，使你长时间以来，竟然接触不到多少课外书籍，偶尔冒出来的读书念头又往往被“扼杀”。与此同时，在大量的作业之余，是大量的影视节目和流行曲一类的东西填补了你生活中的空白，给了你欢乐。久而久之，你也许会觉得不读课外书照样过日子，以致使你竟不曾发现，在自己心中，原本也有从读好书中求知求乐的天性!
　　其实你不是没兴趣读，也不是没时间读，而是尚未尝到读书的快乐。除了阅读课文，你还可以去找中外的惊险小说、科幻作品或历史小说来读。惊险小说会给你惊心动魄的快乐，科幻作品能给你驰骋想象的快乐。快乐激发兴趣，由此再读读体育和文艺明星的传记、科学家及伟人们的传记，从此读下去，从各种各样的书中获得各种各样的快乐。读了，你才知道自己的兴趣有多大!而且，这一方面的兴趣完全可能发展成对整个语文学科的兴趣。
　　
　　三、经典阅读的传统力量
　　
　　世界上的书太多了，完全凭兴趣读怎么读得过来?人生短促，时间与精力都十分有限，所以读书不能没有选择。任何一个伟大的人物，能够对他一生产生巨大影响的书籍也不过那么有限的几本。
　　在读书过程中，你读了什么，一般你就会成为什么。读肤浅的书，你就会跟着肤浅；读不朽的经典，你至少能让自己的灵魂接受一次拷问，让灵魂得到一种升华。
　　无论时代如何变化，读书一定有益，而经典阅读又显得尤为重要。用历史的眼光看，每一个民族的光荣与梦想都是在它的经典中升起的。现代人仍然只有在经典传统中才能找到自己的智慧源泉和灵魂归宿，因为经典阅读始终是我们接引文明脉络、确认文化身份的自觉途径。
　　约翰・弥尔顿说： “书籍并不是绝对死的东西。它包藏着一种生命的潜力，和作者一样活跃。”经典之所以成为经典，首先是因为它是人类最优秀思想的记录，是人类最优秀文化的结晶。经典的生命力极其旺盛，它经得起时间的考验，经得起不同时代、不同人群从不同视角去审视、诠释与理解；它能够把自己的生命延伸到更为久远的历史生活中去。
　　读经典其实就是在与先哲进行对话，就是主动接受他们的思想、智慧的辐射，其乐无穷。经典文字之所以对我们心灵的震撼如此巨大，是因为它有流传、辗转的历史沉淀，所以经典能够形成一种持久的习惯与气势，这就是传统的话语力量!这就是传统的魅力!

　　
　　四、博客时代的经典阅读
　　
　　2005年新浪Blog2.0的推出使得博客一时间成为网络虚拟世界里的新宠。现在至少70％的网民都是博客用户，以至于眼下的时代被称为“博客时代”。于是有人预言：20年内博客必将取代图书。有人担心：博客时代读书的人将越来越少。
　　其实这些担心并非空穴来风。请看2006年全国卷Ⅱ高考作文题：
　　据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为60.4％，2001年为54.2％，2003年为51.7％，而2005年为48.7％，首次低于50％。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书?中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有的人说“买不起”“没地方借”。与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长：1999年为3.7％，2003年为18.3％，2005年为27.8％。要求全面了解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自己确定题目和文体，字数800字。
　　这一高考作文题的有关部门调查数据说明了阅读率持续走低的现状，不得不引起我们的思考。
　　博客真能代替书本阅读?我以为不然。因为博客的实质只不过是一种“网络日志”，即在网页上按照时间顺序排列个人信息的一种记录形式。博客的最大特点就是利用网络空间，发表自己的观点主张，最大程度地彰显个人的自主性或独立性。尽管它正在成为一种越来越重要的文化载体，但无论如何都不可能取代最古老的知识传承方式――读书。就像收音机、电视、手机短信、网络聊天的出现尽管冲击并改变了传统的阅读方式，但始终不可能真正代替阅读本身一样。
　　真正在网上漫游过的人都知道，虽说技术进步为我们带来了便捷的、交互式的信息传递，但如果仅限于在这样的虚拟空间里冲浪，那就只能随着无穷链接起来的零散信息，去进行身不由己的浮在表面上的漂游。而这跟“读书”所应有的“求道”精神，根本就不是一码事。
　　有人说过，书的主要功能是供人查阅的，如果这种说法成立，那么书的主要功能将不可避免地被网络取代，因为网络在这种功能上的优势是不容质疑的。
　　然而，我要说：图书不仅是供查阅的工具。书是有个性的，一本一本的书犹如一个一个的人，你极有可能与他或她建立“交情”，这也许就是阅读与查阅的区别所在。对于一个人来说，有这么一点非功利的阅读是非常必要的，因为它能让你拥有心智生活，就像与人交往中那点非功利的东西能让你拥有友谊一样。因此，在博客时代，经典阅读不可缺，因为它所带来的愉悦和收获是网络所不可替代的。
　　
　　五、阅读方法指津
　　
　　“得法于课内，收益于课外”是语文学习的一条重要规律。通过足量而优质的课外阅读以提高学生的语文整体素质，是我校语文教学的传统经验，是全体语文教师积年成功的集体创造。
　　学生每天平均不少于30分钟用于阅读书刊报纸及经典名著。每人都必须备有专用的课外读书笔记。所记内容一般应包括所读文章的作者、出处，阅读的大体字数，摘抄精要精彩的语句段落，简短的阅读感想心得等。做剪报和剪报批注，也是课外阅读笔记的很好形式。
　　经常上图书馆甚至书库看书。开始不一定有太明确的目标，碰到什么书都翻一翻，常常会有意外的收获。发现重要或感兴趣的问题，再通过图书索引卡片或网上书目查找相关的书，借出来集中地看，这样又能做到在博览基础上的精专。
　　整本书如何快速阅读?如何读得又快又有收获?
　　首先要阅读书的内容提要、目录和序文，这一重要环节，能为读者提供一把打开此书的钥匙。
　　内容提要，是对全书简明扼要的提示。有的也叫内容说明，除了概述要点外，还简要介绍该书的特点和风格。读了它，心中有数，避免漫无头绪，既节约时间和精力，又能提高阅读速度和效率。
　　一本书的目录，既是书的眉目，又带有提要的性质。借助于目录，不仅能使读者清晰地了解该书的内容和要点，而且还能帮助读者弄清各章节之间的联系和逻辑关系，还有引导读者挑选阅读篇目，选择阅读重点的作用。
　　序文，有的叫“序”、“导言”、“前言”、“作者的话”、“写在前面”等，由于序文能揭示一本书的梗概，补充作者还没来得及在书中详细阐明的新思想，评价其得失等，因此，序在一部书中有着不可或缺的地位。它既可以帮助掌握阅读本书的内容，同时还可以使读者获得比本书更多的知识。对序文“最好读两遍：读正文之前读一遍，可以心中有数，知道读正文的时候应该注意哪些地方，应该如何去理解；读完了正文再读一遍，可以回忆一下正文的内容，加深记忆的理解，同时判断序文对这本书的评论有没有说过头或没说够的地方。”(叶圣陶语)
　　其次，要善于运用参考书，阅读就会收到事半功倍的效果。这里说的“参考书”，是专指与所读书有关的，必须借其他的书而后明了所读的书的那些书籍。
　　另外，阅读时，学会读注释，养成利用注释的习惯，可以说也是独立阅读不可缺少的一种技能。
　　我们所说的“阅读”，是以“读书”为目的的“读书”。读书的快乐是内在的、自足的。是属于每个独立的头脑和孤独的心灵的，那种快乐是一种感悟的快乐，一种思考的快乐，正如爱因斯坦所说的“我由于读罗素的著作而度过了无数愉快的时刻”的读书境界，让阅读成为“悦读”。

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