网络时代的高校思想政治教育工作探析
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作者: 唐丽丽
摘要：二十世纪末期，网络开始逐步进入人们的生活，它以其丰富的数据，快捷的传输和多样化与跨地域的沟通方式深刻地改变着人们的交流方式、学习方式、工作方式和生活方式。网络时代的来临给高校思想政治教育工作带来新的机遇，同时也带来了新的挑战，我们需要抓住机遇，迎接挑战，在网络时代下进一步推进我国高校的思想政治教育工作。
Abstract：the 20th century last stage, the network started to enter people's life gradually, it by its rich data, the quick transmission and diverse and the cross region's communication way was changing people's exchange way, the study way, the working and the life style profoundly. Network time's oncoming the Ideological and political education work brings the new opportunity for the university, simultaneously has also brought the new challenge, we need to hold the opportunity, meets the challenge, further advances Our country University's Ideological and political education work under the network time.
关键词： 网络 高校思想政治教育工作 机遇 挑战 举措
key word：network University Ideological and political education workOpportunityChallengeAction
一、网络给高校思想政治教育工作带来的机遇
第一，网络的开放性打破了高校思想政治教育工作的时空限制。在网络时代到来以前，高校的思想政治教育工作往往通过课堂教学和会议传达这两种方式进行，这两种方式能够快速和广泛的让受教者学习相关的理论知识，了解我国的内政外交状况。但它也受到时间和地点的限制。网络的诞生和发展，使得施教者可以将其传授内容以各种方式上传于网络，学生可以根据自己的特殊情况，不受时间和地点的制约通过网络全天候地听取授课内容。
第二，网络资源的丰富性为高校思想政治教师的教学工作搭建了有益的平台。通过网络我们能够迅速的了解国内外的时政情况和理论热点，同时其资讯和资料能通过丰富多彩的方式表现出来。由此，高校思想政治教师能够方便地获取各种所需资料，并将资料以生动的、多样的和有针对性的方式呈现给学生。教育心理学和认知心理学的相关研究成果表明，多媒体的教学方式在提高课堂鲜活性的同时，能使学生更容易接受相关的内容，从而能够提升教学质量。
第三，网络的互动性能有效地促进思想政治教育工作者和学生的交流。网络为我们提供了多样化的交流方式，学生和教师既可以通过邮件，也可以通过即时聊天工具交流，学生可以单独向老师提问，同时教师可以根据学生的特点对其进行有针对性的指导，从而使得教学过程成为主客交融的对话过程，这样既能使教学有针对性，也能提高学生学习的积极性和思想政治教育的有效性。
二、网络给高校思想政治教育工作带来的挑战
主要体现在如下两个方面：
首先，网络的全球性为西方意识形态的渗入和侵蚀提供了便利条件。网络资讯覆盖全球，不少西方国家和国内反动势力通过网络的这一特点，凭借其财力和文化霸权干涉我过内政、对我国进行西方意识形态和文化的渗透。由于青少年正处于世界观的形成和塑造时期，缺乏全面和审慎的分析能力，西方媒体和网络片面甚至错误的宣传很容易给青年学生的世界观带来错误和消极的影响。
其次，网络中存在着的非法信息不利于高校学生身心的健康发展。虽然国家不断加强对网络的监管力度，但由于利益的驱使，非法网站还是屡禁不止。由于不少学生的自我管理和约束能力较差，是非观还未成熟，这使得他们容易沉迷于网络的非法内容，不但影响了学业，更阻碍了学生身心的健康发展。
三、网络时代下高校做好思想政治教育工作的举措
网络让高校的思想政治教育工作进入了一个新的历史阶段。我们应当如何把握机遇、利用有利条件，同时克服困难迎难而上，就成了当前高校思想政治教育工作的重点。
第一，我们应当进一步加强网络的监管力度，同时大力建设和开发有益的网络资源。加强监管力度是从源头上阻断非法和反动信息传播的重要途径，但这还只是消极防御的做法。为了做到主动的进攻，我们需要加强高校思想政治教育网络的建设。
第二，高校思想政治教育工作者应当提高政治觉悟、提升专业能力。网络时代西方文化观念和意识形态的冲击要求高校思想政治教育工作者深入党政理论，进一步坚定党的信念。另一方面，高校思想政治工作者还应提学会充分利用网络资源，并根据学生个体的特点和实际情况对学生展开思想政治教育工作。
第三，加强高校学生的思想政治教育工作，培养学生正确运用网络，自觉抵制错误观念的能力。让学生产生自觉的意识，形成正确的世界观和信仰，主动抵制错误观念。为此，需要国家、社会和学校合力营造一个积极健康的公共环境，让学生在健康的氛围中成长；同时，高校思想政治教育应当改进工作模式，由被动的行政、命令和说教模式走向积极的交流、沟通和引导模式，从而让高校思想政治教育工作深入学生内心，让学生在充分认同的基础上自觉维护党的路线、方针和政策。
参考文献：
[1] 黄明伟：《大学生网络思想政治教育实施要素研究》，新华出版社，2007年。
[2] 张飞燕：《网络环境下高校思想政治工作者应强化几种意识》，《思想理论教育导刊》，2002年，第2期。
[3] 熊抗礼：《探讨网络时代高校思想政治教育的新思路》，《德育研究》，2007年，第4期。
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