产业转型升级背景下工商管理专业创新人才培养模式研究
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【摘要】随着产业转型升级的发展，社会对于人才的需求不断增大，对人才要求也逐渐提高，高校工商管理专业就必须要改变传统人才培养模式，要对人才培养目标、课程结构设置、教学方法、教师培养、学生应用理论知识和实践能力等多方面进行创新，创建完善工商管理专业创新人才培养模式。
【关键词】产业转型 工商管理 创新 人才培养
一、背景分析
产业转型升级意味着产业结构从低附加值向高附加值升级，从高能耗高污染向低能耗低污染升级，从粗放型向集约型升级。现在产业转型升级已经成为我国社会经济发展和发展方式转变的主要途径，而产业转型升级必然需要更多的各种专业人才，其中包括创新型工商管理专业方面的人才。产业转型升级对高校工商管理专业人才的培养提出了新的挑战和要求，需要高校全面系统地从培养目标、培养方式、课程设置、实践教学、师资队伍建设、人才培养效果评价等多方面对工商管理专业人才培养模式进行思考和改革。
产业转型升级需要越来越多的创新型人才，特别是具有发现市场机会、能够将新技术和新商业模式不断推向市场并获取市场价值、具有创新意识和能力的工商管理专业人才。产业转型升级促使工商管理专业自身进行改革创新，推动教学工作的深入和教学质量的提高，有利于工商管理专业创新型人才的培养。
二、产业转型升级背景下高校工商管理专业创新型人才培养的必要性分析
（一）创新型人才是产业转型升级的关键
产业转型升级实质是一个发展过程中的创新过程，创新是产业转型升级的动力源泉，而人是创新的主体。我国目前提出“大众创业，万众创新”的战略措施亦是出于这样一个根本点，培养各种专业的创新人才就成为高校的重要使命。推动产业转型升级的技术创新、管理创新、市场创新、商业模式创新等需要高校培养出具有创新型、复合型的人才。
（二）产业转型升级改变了人才由“就业型”向“创新型”发展
社会经济发展在新常态背景下，产业结构发生着深刻的变化，社会对各种人才的需求也在进行着不断的调整，“就业型人才”已难以满足产业转型升级的需要，而“创新型人才”尤其是高素质的创新型人才日益成为当前最受社会需要的人才。我国高校一贯的办学理念是培养“就业型人才”，当我国经济需要转型升级时，创新型人才正是承担这一使命的根本力量，因为只有创新型人才，才能运用创新思维适应产业变化。因此高校培养高素质的创新型人才包括工商管理专业创新型人才已成为现在社会经济发展的必然要求。
三、工商管理专业创新人才培养的基本途径和措施
（一）明确人才培养目标定位，服务地方产业转型发展的需要
在地方社会经济发展转型升级过程中，高校应对自身性质进行分析探究，找出工商管理专业与产业环境、教育资源等要素的优势和劣势，制定本校和本专业学科发展的人才。如果学校是以应用型为主，那么人才培养应与社会实际发展相适应，能够进入企业实际工作中从事相应的管理工作，同时具备较强的专业理论知识以及理论与实践相结合的能力。在学科建设特色上，要服务当地经济与社会发展，积极融合地方产业优势和发展趋势，培养适应支柱产业和配套产业发展的高级实用复合型人才。
（二）以提高学生理论与实践相结合的能力为目标调整课程体系和培养方式
以人才培养目标为依据，以提升学生对新技术、新商业模式发展过程的价值创造能力为目标，调整并优化现有的课程体系。首先要调整理论课程和实践课程的比例；同时增加技术创新管理、创业管理和互联网等新兴商业模式的理论教育课程；加大商业运营模拟、模拟创业、管理沟通等实践课程，通过跨专业与工科、医科、艺术类学生构建创业团队进行创业实践活动，提升学生理论与实践相结合的能力。
在教学方式方面改变以老师讲授、学生接受为主的传统教学方式，调整为以老师引导、讲授、学生主动学习的方式。同时调整考核方式，采取理论考核；理论结合实际、创新能力和沟通能力考核；商业模拟运营、创业活动和相关的实践活动考核。
（三）培养创新型师资队伍
培养工商管理专业创新人才要求高校教师必须要具备创新意识和创新能力。首先教师良好的职业道德和责任心是教学质量的保证，教师要热爱教育工作。其次，高校要有一定的资金和时间投入保证教师提高专业水平的学习机会，使教师不断接受最新的知识，教师本人也应直接深入行业企业进行实践，了解社会、市场新的发展动态以及社会对人才的需求。科学合理地考核工商管理专业教师的能力，确保教學方法的先进性。
（四）构建“政产学研”结合模式，培养工商管理人才的创新能力
高校应该积极服务于本地的社会经济发展，通过培养各种创新型专业人才推动产业转型升级。通过与政府、企业的合作，让教师深入产业转型和企业管理实践中，收集和掌握产业转型、企业管理中的最新发展，思考研究其中出现的问题，促进教学内容的更新和教学方式的改变；积极利用本地政府和企业建立的创业园和创业孵化器作为学生实践实训基地，弥补学校教学资源不足。通过与政府、企业的有效合作建立更多的科研平台，使得企业成为平台建设的投资主体和创新主体，工商管理教师、学生可以通过与创新平台成员组建创业团队等方式，参与技术创新和商业创新过程，提高地方高校的科研能力、创新能力和科研成果商业化能力。通过与政府、企业的深度合作，整合各种资源共同促进地方经济和产业转型升级。
四、结束语
随着社会经济的发展，必须要对工商管理专业人才培养模式进行改革和创新，要增强学生的创新意识和实践能力，要培养学生的综合能力，推动产业转型升级。
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