探究如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力

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　　【摘要】在小学语文教学中培养学生的自主学习能力是小学新课程标准下的新要求，也是小学语文教学的基本任务和目标，更是提高工业园区非户籍学校教学质量和教学效率的重点所在。因此本文基于小学语文教学的实践情况，谈谈当前在工业园区小学语文课堂教学中提高学生自主学习能力的若干策略，以期能够发挥学生的自主学习能力带动小学语文教学活动的发展。
　　【关键词】小学语文  自主学习能力  培育途径
　　对于工业园区小学教学活动而言，非户籍儿童的学习基础参差不齐，学习成绩较差，学习主动性不高是根本上问题，因此必须能够借着新课程改革趋势，发挥教师在教学活动中的多重角色，对学生展开语文知识体系教育的同时还要求能够展开对学生自主学习能力等语文能力的培育，引导学生展开语文探究活动，实现语文的实践应用发展，从而达到新课程标准下的语文人才培养目标。
　　一、小学语文教学中学生自主学习能力的现状
　　第一是小学语文教学中学生的自主学习能力基础较差。对于小学生而言，其自主学习能力并不能够凭空出现，而是由家长、教师共同努力下所形成的一种学习能力，并且该能力需要在学习中得到实践应用，才能够不断地提升自己的自主学习能力水平。但是事实上当前的小学语文教学活动中，小学生的家庭学习氛围较差，小学学校中教师的精力有限，无法在短时间内让所有的学生自主学习能力得到提升。因此整体上在小学语文学习中体现出了学生自主学习能力发展不佳的情况。
　　第二是在小學语文教学中自主学习能力的重要性与日俱增。随着素质教育的发展，语文新课程标准的创新，要求教育资源能够实现区域公平化发展，传统中的工业园区的教学师资力量、教学资源不足等各种情况都得到一定程度的改良，一些新的教学理念、教学手段也进入到了工业园区学校教学活动中。如在现阶段的小学语文教学中，教学重点从传统的提高学生的语文考试成绩转变为提高学生的语文核心素养。而提高小学生的语文核心素养的关键就在于能够发挥学生的主体地位，更好地实现语文知识体系的拓展应用。因此在此趋势下展开小学生的语文自主学习能力的培养至关重要。
　　二、小学语文教学中学生自主学习能力的提升策略
　　对于小学语文教学活动而言，当前实现小学生的语文自主学习能力要求从以下几个角度入手：
　　第一是要求全面提高语文自主学习能力在语文教学中的重要性。在语文教学实践中，较多的教师对于学生自主学习能力的重视程度不够，因此在语文课堂教学中，教师无法以学生为主体，展开语文的教学活动，而是引导不同语文基础的学生完成相同的学习任务和学习活动。对此要求教师能够提高学生在语文学习活动中的主体性，采用分层教育的方式，将工业园区中的学生展开个性分层，如此才能够确保课堂中能够采用适合学生的教学方式对于学生展开自主学习能力的培育;第二是要求重视培养学生语文自主学习的技巧。要想展开自主学习，学生必须懂得如何学习。对于工业园区的小学学校而言，其存在着学生语文基础较差，对于语文学习无所适从的现状。对此教师必须能够展开合理的课堂组织活动，确保学生能够在课堂中按照合理的教学步骤完成学习活动。如教师在课堂教学中，完成古诗词教学时，教师先要求学生展开课前预习，并且为学生预留了几个问题，由学生熟读并且思考了课前问题的之后，展开同学生的主旨交流，深化学生对于诗歌内容的掌握。同样地在下一次的诗歌学习中，教师仍旧是采用这样的组织形式，但是在教学的方式上有所改变，长久以来，学生就能够掌握到语文学习的节奏、技巧和方式，支持自己展开语文的自主学习;第三是要求提供语文自主学习的实践机会。只有让学生不断的练习实践一项技能，才能够熟能生巧，将这项技能当做是自己一种出色的技能。因此在提高学生的语文自主学习能力的过程中，要求小学语文教师首先能够给予学生一个语文实践的机会。如在语文课堂中，教师在诗词两首教学中，第一首由教师按照正常的教学活动展开教学，培育学生的语文人文素养，而在第二首古诗词的教学中，教师将课堂的主动权主导权都不放给学生，让学生之间通过分小组的方式，展开模拟小课学习，由学生自主展开诗词的探究，预留问题，由小组成员共同探究思考，发挥集体的作用，最后由小组中推选一个代表来展开“上课”，教师来点评，如此不仅仅能够让学生的语文自主学习得到实践，还能够让教师掌握到学生语文自主学习能力的掌握情况，最终教师还可以对此展开评价，明确小学生的自主学习能力的不足所在，实现学生语文自主学习能力的更加全面的培育提升。而同时通过这种实际的方式，学生能够掌握一种自主学习语文的习惯，从而在语文的课后学习中，也可以按照这样的方式方法展开语文课外知识学习，从而从根本上奠定小学生的语文人文素养以及语文的综合基础知识。
　　三、结语
　　综上所述，实现小学语文教学活动中学生的自主学习能力的提升，要求采取循序渐进的方式，让学生拥有自主学习的意识，掌握自主学习的能力，形成自主学习的习惯，最终完成语文自主学习实践活动。而让完成对学生自主学习能力的培育要教师发挥主导作用，扮演小学生自主学习能力提升过程中的重要角色，通过潜移默化的方式让学生能够拥有自主学习的意识，还要求能够采用多种教学方式让学生掌握自主学习的方法，并且以学生为主体，让学生能够从语文自主学习中获得成就感和积极性，继而丰富多彩的语文活动让学生能够有机会践行自己的自主学习能力。
　　参考文献：
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